义务教育阶段教师流动问题再思考

教育公平是社会公平的基石之一,均衡城乡义务教育教师资源,促进城乡教育均衡发展成为教育内涵发展的必然趋向。在以县为主的基础教育管理体制中,促进城乡教师流动,均衡城乡教师资源是解决城乡义务教育均衡发展的理性选择。     

民族地区义务教育阶段物理教师培训的调查

为了了解我省少数民族地区义务教育阶段物理教学情况,为义务教育阶段教育教学改革提供可靠依据,我们通过问卷调查和与部分教师访谈的方法对我省少数民族地区义务教育阶段物理教学情况进行调查了解。在提高教师素质方面,本文从教师培训的角度提出个人的一些不成熟想法,以供参考。     

城乡教师难以合理流动的原因分析及对策

城乡教师合理流动的政策已经提出很多年,但大部分地区城乡师资失衡的现状不仅没有得到解决,相反,差距越来越大。本文从政策的实施主体出发,分析难以实施的原因,进而提出对策。     

城乡义务教育均衡发展问题探索

城乡义务教育均衡发展对落实科学发展观,解决三农问题,构建社会主义和谐社会有重要的现实意义。近些年我国在城乡义务教育均衡发展问题上作出了多方面的努力,然而,我国城乡义务教育仍处于非均衡发展的现状,进而影响着教育公平的实现。通过对我国城乡义务教育发展不均衡现状的探索,深究我国城乡义务教育不均衡发展的原因,并提出解决问题的具体策略,以期为实现我国城乡义务教育均衡发展提供现实和理论依据。     

浅析我国义务教育阶段师资流动的问题与对策

义务教育均衡发展的核心问题是师资的均衡配置。近年来,我国出现了教师单向流动现象,由此而引发的偏远地区、农村、非重点学校的师资匮乏、质量不高的问题阻碍了我国义务教育的均衡发展。本文旨在通过介绍我国师资流动的现状及成因、政策工具的作用,并结合国内外一些实践经验,探讨促进我国义务教师阶段师资合理流动的对策。     

绩效工资下的教师差距——浅析瑞安市义务教育阶段城镇教师与农村教师的现状

0前言瑞安市义务教育阶段教师绩效工资落实已经将近三年了．这对于每位义务教育阶段的教师来说都是受益者．温家宝总理率先为义务教育阶段教师实现了享受不低于当地公务员待遇的目标．按正常逻辑推理这举措将给瑞安市教育事业带来极大的推动．给广大教职员工的工作热情带来了极大的促进,辉煌的业绩和灿烂的明天为期不远。然而．做为笔者的我,身为一校之长,看到的也比较多,听到的也比较多,困惑也就更多．本着对事业的热爱．本着对教育事业发展的关注．本文就瑞安市义务教育阶段的城镇与农村之间的差距进行分析。     

学龄人口变化对教师发展规模的影响——基于2020年前四川义务教育阶段学龄人口的分析

2011-2020年,是贯彻落实《四川省中长期教育改革和发展规划纲要》的十年.科学地预测义务教育的规模,以巩固普九成果,促进教育资源的合理配置,将是一项非常有意义的工作.本文依据全国第六次人口普查公布的数据,对未来十年四川省义务教育学龄人口进行预测,并以此为基础对义务教育阶段的师资需求进行测算,以期细化教师发展的规模和目标,促进四川义务教育的均衡发展.     

义务教育阶段学校绩效工资激励策略探析

我国义务教育阶段学校自2009年1月1日起施行绩效工资以来,在社会上产生了巨大反响,在教职工中产生了积极的激励作用.但绩效工资特别是奖励性绩效工资的发放,各所学校的实际情况不同,制订的分配方案各异,给教职工也带来了一些消极影响.如何利用奖励性绩效工资更加有效的对教职工进行激励,这是一个值得研究的问题.     

北京市义务教育阶段城乡体育教育公平性的对比分析

义务教育阶段的体育教育是培养学生终身体育意识、习惯和能力的关键阶段,这一阶段的教育公平性影响学生能否得到良好的终身体育发展机会,进而影响到全民健身的开展.采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对北京市义务教育阶段城乡体育教育情况进行了调查研究,对城区和郊区学校间存在的影响体育教育公平发展的差异进行了对比,结果显示,在学校经费投入、教师工资待遇、学生对体育设施的满意程度等方面存在显著性的差异.     

面向义务教育的“卓越教师”培养模式探索与实践

玉林师范学院自2012年开始举办卓越教师实验班,为义务教育培养优质师资。卓越教师试验班有两种类型,一是重在突破实践技能,二是重在复合型。通过两年实践,在人才培养模式,教育教学方式方法改革,班级管理等方面都取得了阶段性成果。为地方高校培养拔尖创新人才坐出了有益探索。     

义务教育教师资源均衡配置的基本原则

城市化进程中合理配置教师资源是义务教育均衡发展的关键,当前基础教育要做到真正公平,政府部门和教育管理部门就必须在教师资源配置上狠下功夫,要努力遵循城乡一体化原则,落实公平性原则,践行弱势扶持原则,健全制度,努力保障教师合理流动。     

影响化学实验的原因探析

从实验装置配备、试剂用量、试剂浓度、试剂纯度和加入顺序以及实验条件、副反应的影响、操作的规范性等方面,探析了影响实验成败的原因,并指出要达到预期的化学教学效果,必须保证化学实验的准确性和安全性。     

农民外出务工对义务教育的影响

农民工收入的增加及观念的转变有利于义务教育的完全普及,同时,农民外出务工又带来了留守生和流动子女的教育问题;要解决农民外出务工对义务教育的负面影响,国家、政府及学校都要采取补救措施。     

义务教育教师专业化发展评价指标体系的构建——以合肥市中小学教师为例

采用文献法、调查法,在对合肥市义务教育阶段中小学教师专业化发展调查分析的基础上,尝试构建了义务教育教师专业化发展评价指标体系,期望为不断提高义务教育教师的专业化发展水平提供新的思路。     

对义务教育阶段择校现象的审视

择校问题是我国经济和社会转型时期教育内外部因素相互作用的结果。目前在我国义务教育阶段择校现象屡禁不止，反而愈演愈烈。政府解决择校问题关键在于转换决策思路，重塑义务教育的基本精神，构建一种新的义务教育发展和运行机制。     

略谈我国义务教育阶段统计与概率的设置

统计与概率的有关知识和思想作为我国义务教育阶段数学的基本内容之一是非常有必要的。对它的定位有三个方面,比如发展学生的统计观念等。在呈现方式上以直观为主,重在突出基本概念和基本思想方法,并注重探讨交流和学生的主动参与。     

绵阳市义务教育阶段素质教育现状与对策研究

自从二十世纪八十年代提出素质教育以来,我国素质教育的发展呈现出良好的发展局面,反响热烈,是我国教育改革的核心,也推动着教育事业的发展。但在素质教育的实施过程中,依然存在许多缺陷,暴露出不少问题,我们必须正视并加以重视,找到改进的方法。本文就绵阳市为例,选取了绵阳市城区的两所初中和两所小学的部分学生作为调查对象。在思想认识上、师资队伍建设上、课程改革上、评价体系上四方面做出调查,针对这些问题,提出相应对策,以期对实施素质教育有所裨益。     

浅谈义务教育阶段学生的柔性管理

学习贯彻"十七大"以人为本的思想政治工作理念是形势所趋,随着时代的发展变化,柔性管理模式在学生管理中的地位越来越重要.理念对管理学生至关重要,有什么样的学生管理理念,就会在学生中采取什么样的管理程序、管理制度、管理态度和管理方法,学校要有效地对学生进行管理,必须具备正确的学生管理理念.本文从班主任角度出发,对柔性管理在义务教育工作中的应用进行了探讨.     

教师人格对学生人格发展影响的探析

教师的行为、情感、性格构成的人格形象，对学生人格发展有重大影响。教师应具备基本的人格修养，即对学生的爱心与耐心；对学生的尊重、理解和宽容。教师良好的人格有利于学生人格的健康发展。     

城乡义务教育资源配置：现状、反思与对策

平等优质的教育是社会进步和个人发展的基础性公平,是实现人类平等的伟大工具。但城乡二元结构、消极差异化的政策取向和片面均衡的管理体制依然是当前我国城乡义务教育治理改革的症结难点,尚呈现配置失衡、措施失当、效率低下的发展困境。需要从系统治理和综合治理的视角,建立公平均衡的城乡义务教育发展的价值取向,审慎教育政策制定的可行性,改进管理体制的服务框架与问责制度,建立均衡度的测评和督导体系,实施“内在发展”为重的师资队伍建设战略,积极推进城乡教育一体化。