《验证机械能守恒定律》实验装置的改进

在《验证机械能守恒定律》实验中，实验的主要误差来自纸带与打点计时器限位孔之间的摩擦力以及对纸带处理时的测量误差，按照教科书所讲的方法进行实验，由于手悬空提着纸带，很难保证手不抖动，也就很难保证纸带与打点计时器限位孔垂直．当纸带下落时必然会增大纸带与眼位孔之间的摩擦力．“而且由于手的抖动，在处理纸带时会因初始点混乱且多，很难找出初速度为零的点，这样给纸带处理时的测量带来了麻烦，也就不可避免的增加了测量误差．为尽量减少这些误差实验装置改进如下．取木板一块（长1．2m宽20cm），夹子一个，小长木条三根（长8…     

验证牛顿第二定律实验的改进

验证牛顿第二定律实验具体做起来误差较大,实验效果不够理想．现在原有基础上对器材和实验方法作一些适当的改进,可使实验效果明显改善,更好地达到验证牛顿第二定律的目的,１器材的改进 许多学生在装打点计时器时左右没有标准随意性较大．使得滑轮槽、细线、纸带、打点计时器出纸孔和限位孔的中心连线不在同一直线上．大大增加了纸带的摩擦和定滑轮的摩擦,情况严重者还常使纸带拉断．”建议在木板中央打一中心连线,以作滑轮调整和安装打点计时器的标准和参考． 实验中有一步骤是平衡摩擦力．教材中采用在长木板不带定滑轮的一端垫一木…     

打点计时器的一种新用法

打点计时器通常的用法是把纸带穿过计时器,一头固定在运动物体上,让运动物体拖着纸带走。因此纸带与运动物体有相互拖累的弊病。这里介绍一种变通的巧妙用法,纸带不是让运动物体拖着走,而是由实验者从容的拉动纸带,而且时间的记录与纸带的运动速度或速度变化无关。如图若要测记金属小球(或小车)滚过轨道的A与B两点间所经历的时间,可按如下办法使用计时器。先给打点计时器加一个附加电路,就是把一个5—10欧姆的可变电阻R与4.5伏电池和电键K串联,再与打点计时器连接如图。使打点计时器的     

用电子秒表取代打点计时器

用电子秒表取代打点计时器朱成标（安徽凤阳县总铺中学２３３１００）在高中物理实验中，一般都用打点计时器测量匀变速直线运动物体的速度、加速度．用这种方法实验存在如下问题：１．实验误差大．物体运动时会受到纸带的阻力作用，这个阻力是一变力，所以物体的运动就不...     

电磁打点计时器

电磁打点计时器(简称计时器)是专供高中学生分组实验使用的仪器。也可以配合做很多演示实验,如将匀速、匀加速、变加速等运动情况记录在纸带上;还可以通过碰撞实验来验证动量守恒定律等等。它是按照教育部《JY38—79》号标准的规定最新设计的。 1.电磁打点计时器简介打点器是一种精度较高、结构又比较简单的纸带记录式计时仪器。当纸带被所研究的物体拖着一起运动并通过打点器时,打点器即以相等的时间间隔在纸带上打下一列小圆点,把     

对电磁打点计时器的改进

J0203型电磁打点计时器是力学实验的重要器材之一．学生分组实验时多次使用它，使用频率较高．学生反复使用打点器时，难免会经常出现机械故障、打点不清、双点、拖尾巴等现象，既耗时间、费纸带，又影响实验效果．笔者在教学中对打点计时器加以改进，收到很好的实验效果．     

打点计时器电源的改进

根据振荡电路产生不同周期的计时信号，对打点计时器的供电电源进行了改进。改进后，实验者可根据不同的运动速度来选择适宜的打点计时单位，使纸带上的点疏密程度较为合理，从而减少测量误差。     

利用打点计时器上好牛顿第二定律实验

Ｊ０２０３型电磁打点计时器（简称打点器）与２１０８斜面、小车等仪器配合可验证牛顿第二定律．但是,学生对这个实验原理不理解,数据处理有困难,针对这一现象,结合我们教学经验谈谈如何利用打点计时器做好牛顿第二定律实验．１复习牛顿第二定律引出实验目的 本实验所证明的是：“物体的加速度与物体所受外力成正比,与物体质量成反比．”为了使学生更好地理解上述表述方法,首先对牛顿第二定律进行复习． 牛顿第二定律表达式：Ｆ＝Ｍａ（ａ＝Ｆ） 即：（１）当质量Ｍ一定时： ａＦ在ａ～Ｆ坐标系中ａ随Ｆ的变化图线是一条直线．如图１…     

磁记录式计时器设计方案

磁记录式计时器设计方案杨菊秋（中南林学院）在中学力学实验中，打点计时器占有很重要的地位．但是在实际使用（特别是在学生分组实验）过程中，打点计时器的效果往往不能令人满意．本人设计一种磁记录计时器，改电磁机械式计时方法为电磁光照式计时方法．磁记录式计时器...     

纸带下落过程中所受阻力的讨论

电磁打点计时器是中学物理教学的常用仪器, 在实验过程中, 纸带下落过程中受到摩擦阻力以及打点 针对纸带冲击所带来的阻力, 会对实验精度产生影响. 从2 0 1 6年高考北京卷和全国卷的物理试题切入, 对纸带在运 动过程中所受阻力进行了分析, 建立了两种阻力大小的模型, 并讨论了不同阻力模型对纸带运动的影响     

运动合成演示实验的改进——用打点计时器演示运动合成

巧妙应用电火花打点计时器打点和计时的功能,改进运动合成实验．     

电火花计时器的两点改进

电火花计时器是教学实验用计时仪器,可代替电磁打点计时器,它能够把物体运动情况定时的记录在纸带上.电火花计时器配合斜面小车、电火花描迹仪、钩砝等实验仪器可以做匀速直线运动、匀加速直线运动、牛顿第二运动定律、自由落体运动、动能定律,机械能守恒定律等实验.     

电磁打点计时器针头的改进

在使用电磁打点计时器进行实验教学时,有时复写纸片不易自行转动,针头都打在复写纸片的同一点上,打了几点之后,复写纸上该点的油墨就耗尽了,再打出的点就不易辨认出来了。我们对打点计时器的针头进行了改进,     

探究牛顿第二定律的实验创新

1实验器材一端附有定滑轮的长木板,材料相同的滑块A和B,1根不可伸长的轻绳(1m左右),电磁打点计时器,复写纸,低压交流电源,纸带若干,天平(带有1套砝码),刻度尺.2实验原理设滑块A和B的质量分别为M和m,如图1所     

对验证机械能守恒定律实验的讨论与改进

高中一年学生做《验证机械能守恒定律》的实验成功率较低,误差也较大。实验时重锤带着纸带下落的过程中,纸带受到打点计时器限位孔及振针对它的阻力,动能的增加应略小于减少的重力势能,在实验误差范围内,增加的动能和减少的重力势能可看成相等,从而验证机械能守恒。但学生做实验时却出现增加的动能大于减少的重力势能的结果。经分析发现,这种系统误差是实验方法不完善带来的。假设打点周     

电磁打点计时器的调试

电磁打点计时器是中学物理实验中常用的仪器,它是一种磁电式结构的计时设备.由于长期使用,强烈的振动,调节螺丝松动和打点针磨损等情况常常使打点计时器没有工作在最佳状态,频率、周期不稳定,因此必须进行调试.我们在调试过程中利用     

对验证机械能守恒定律实验的改进

验证机械能守恒定律实验成功的关键是要使打点计时器竖直架稳.本文针对教材中该实验存在的不足,提出将装置中的打点计时器放低来保证实验的成功.     

科里奥利加速度的定量测量

本文介绍的实验，能定量地测量科里奥利加速度．所用的实验装置简单，易于操作．用一个普通的实验装置和一个火花计时器就可记录运动物体相对于旋转参照系的随时间连续变化的位置．直接根据平均速度和平均加速度的矢量定义，用简单的图解法，对实验数据作出分析就可直接得到轨道上每点处的科里奥利加速度矢量，并可明显地验证科里奥利加速度的关系式．     

对"验证机械能守恒定律"实验的一点看法

在高一物理第一册 (必修 )“验证机械能守恒定律”的学生实验中 ,要求从几条打上点的纸带中挑选第一、二两点间的距离近 2 mm且点迹清晰的纸带进行测量 .理由是 :打点计时器每隔 0 .0 2 s打一次点 ,自由落体运动在最初的0 .0 2 s内下落的距离 12 × 9.8× 0 .0 2 2 m=2 mm.所以 ,纸带第一、二两点间的距离接近 2 mm,意味着纸带是在打第一个点的瞬间开始下落 .笔者认为纸带中第一、二两点间距离近2 mm的要求完全没有必要 .因为新教材中计算重物下落的速度是根据“时间 t内的平均速度等于该段时间中点 t/ 2时刻的瞬时速度 .”而这个结论并不要…     

vt=v0＋at规律的实验研究

匀变速直线运动的速度规律vt=v0+at是高中物理必修课本第一册第二章第七节的内容,是本章的重点之一.但教材仅提供文字性材料,没有安排演示实验,在实际教学中往往是由加速度a的定义公式来导出速度规律,偏重公式的应用与掌握,忽视物理思想和物理方法的教育.至今,在专业刊物上也没有文章介绍过有关研究匀加速直线运动速度规律的演示实验,为此我们考虑在学生已经学过<练习使用打点计时器>的情况下,用打点计时器通过纸带记录小车运动并对所打的点进行研究得出速度公式vt=v0+at,进而得到速度图象.这样使学生更具真实感,表象更清晰,同时渗透了创新教育和重要的物理思想和物理方法的教育.下面介绍我们设计的演示实验,供同行参考.