英国运筹五十年：成就、困境和出路

英国是运筹学的发源地,五十年来对运筹学的创立,发展和推广起了重要作用,但到九十年代,情况起到了很大变化;运筹工作小组大量关闭;运筹学系基本消失,运筹工作另谋出路,为此,英国运筹学会拨出专款进行调研,组织专家讨论,在国际期刊上发表调研报告和讨论专辑,分析当前运筹学的困境和未来的路向,本对此进行介绍和探讨,希望对社会-经济转型时期的中国运筹学界和运筹工作有借鉴作用。     

中国学者在数学领域中的成就

在这一个报告里,我不打算把古往今来中国数学家所做的许多研究,一一加以论述。大体上我将集中注意于从公元前第二世纪到公元十四世纪的一千五百年时期;在结束时我将说一说在中华人民共和国里数学工作的主要趋向。我在叙述古代中国的数学时将限于分析最重要的和有独创性的成果。应该一开始就预先说明,中国的数学史目前还是研究得不够充分的。今后的探索无疑将产生许多新的空白点,将弥补一连串现有的缺陷,将得到现在还不曾解决的一些问题的答案。我所已经能够引为根据的各种著作,将在叙述的过程中再加以指明。     

国际数学奥林匹克和中国的数学竞赛——写在第31届国际数学奥林匹克前

<正> 1986年,我国申请举办国际数学奥林匹克(International Mathematical Olympiad,简称IMO)。第二年,IMO常设委员会决定由我国举办1990年的第31届IMO.举办本届IMO,是我国教育界和数学界的一件大事。     

数学竞赛中的递推和猜想问题

1 尝试和猜想方法 大家知道,数学以严格的逻辑推理为主要特征,数学推理的正确性是不容置疑的.有许多数学发现令人拍案叫绝,那么它们又是怎样被发现的呢?一般来说,一个数学结论的发现,首先是发现者对某些事实作出猜测,然后再设法证明或推翻这种猜想.而这些数学发现则是通过试验或观察得到,这就是尝试和猜想的数学方法,它是数学发现的重要方法.在数学竞赛中,尝试与猜想的方法也时有体现.     

数学竞赛中的指数和对数函数问题

函数 ｆ(ｘ) =ａｘ(ａ >0 ,ａ≠ 1 )叫做指数函数 ,定义域是Ｒ .函数 ｆ(ｘ) =ｌｏｇａｘ(ａ >0 ,ａ≠ 1 )叫做对数函数 ,定义域是Ｒ+ ,指数函数与对数函数互为反函数 ,它们的图形关于直线 ｙ =ｘ对称 .指数函数和对数函数是两个重要的基本初等函数 ,也是中学代数的重点内容 ,熟练掌握指数和对数的有关概念、运算法则和性质 ,并能灵活地进行指数和对数运算是解决有关指数和对数函数问题的基础 .1　化简与求值例 1　已知ｌｏｇ62 7=ａ ,试求ｌｏｇ181 6之值 .分析 :由于所求对数与已知的对数底数不同 ,为此可考虑应用换底公式 .由二个对数式…     

苏联数学的成就

十月革命以来的40年間,苏联的数学取得了巨大的成就。过去的40年中,苏联的数学經过了很長的發展道路,在一系列極重要的領域里在世界科学中牢固地佔有了主导的地位谒樟嗣裆钪兴l生的社会上和經济上的偉大变革,社会主义的完全胜利,为所有近代数学各領域的發展創造了非常良好的条件和巨大的可能。在苏联現实情况下,数学已成为建設共     

第十五届中国研究生数学建模竞赛

<正>在竞赛的主办单位教育部学位与研究生教育发展中心的领导下和竞赛承办单位中国海洋大学积极而卓有成效的工作,2018年"华为杯"第十五届中国研究生数学建模竞赛,共有439个研究生培养单位、40389名研究生(其中国际、港澳地区研究生34名)参赛,在参赛的研究生人数和组成两方面都有可喜的变化,再创历史新高,充分说明该项赛事在培养研究生创新能力、解决实际问题能力和团队意识方面确有成效,深受广大研究生欢迎和研究生培养     

第十四届中国研究生数学建模竞赛

正在竞赛主办单位教育部学位与研究生教育发展中心的领导下和竞赛承办单位—西安交通大学的精心组织下,2017年"华为杯"第十四届中国研究生数学建模竞赛,共有32个省(市、自治区)的437所高校、研究所的10467队、三万多名研究生(其中包括1500多名博士生)参赛,规模再创新高.与2016年相比,中国研究生数学建模竞赛规模扩大近20%,竞赛持续健康稳定地向前发展.2017年塔里木大学、中国医科大学、温州医科大学、山东工商学院、武警后勤学院、天水师范学院、中国科学院北京基因组研究所、哈尔滨船舶锅炉涡轮机研究所、中科院沈阳计算技术研究所、电信科学技术第一研究所(上海)、上海材料研究所等单位首次组织研究生参加中国研究生数学建模竞赛,使参赛单位的队伍进一步壮大.     

对中国数学竞赛教育的几点思考

思考一如何看待目前取得的成绩在国际数学奥林匹克竞赛中,中国学生的成绩已得到举世公认.步入新世纪,面临新挑战,正确看待我们取得的成绩,继续使中国的数学奥林匹克事业漫步在繁荣发展的康庄大道上,这是摆在有志于这一事业的同仁面前的一个重要课题.1肯定成绩,发扬传统中国近几     

数学建模的教学、竞赛与创新教育

本文从 2 1世纪对人才的要求出发 ,讨论了创新教育是新时代人才培养的基本特征 ,数学建模的教学与竞赛是实践该培养模式的重要途径 ,是新时期教改的切入点和生长点     

数学建模竞赛与数学素质和人文素质培养

开展数模竞赛活动，对于高校数学教学改革、大学生数学素质培养和人文素养的提高，都具有积极影响．在建建模培训中培养学生的数学素质至少包括：数学意识，逻辑推理、问题解决和信息交流四个方面；而在人文素养上可以进行艰苦奋斗，为科学献身的思想教育，通过训练提高学生的语言和表达能力，以及培养其良好的协作精神。     

波兰的数学竞赛会

數学競賽会在苏联已經普遍的举行了。在波蘭,1949年由於教育部長斯克协协夫斯基(S.Skszeszewski)和波蘭數学会的倡議,也開始举办數学競賽会(Olimpiada matematyczna)。这就是中学生的每年一度的數学競賽,是在全國範圍举行的。教育部把这計劃的实現委託給波蘭數学会。1949—1950学年度的競賽中央委員会,由斯特拉协維赤(S.Straszewicz)任主席,查蘭凱维赤(K.Zarankiewicz)任秘書,委員中还有奥托(E.Otto)、魯协茲基(A.M.Rusiecki)、屠尔斯卡(O.Turska)和舒雷克(J.Szurek)(二人代表教育部)、闊新斯基(A.Kosinski)。还有六个地方委員会,它們的主席分別是謝尔頻斯基(W.Sierpinski)     

一九八四年省、市、自治区联合数学竞赛试题

第一试一、选择题(本题满分40) 本题共有8个小题,每一个小题都给出代号为A、B、C、D的四个结论,其中只有一个结论是正确的,请把正确结论的代号写在题后的圆括号内,每小题答对得5分,答错得0分,不答得1分     

1957年度天津、武汉、南京市数学竞赛試题

天津市数学竞安献肠二初赛栽题3.解方程「51,、(ar。。0,吓+。r。,g、/百、1二;- 艺1.一直角三角形的雨腰为a和b,且a边所对的角为一20000(,一,暗):今/气/arC Sln王,/票‘)rl)征明a,b必浦足下面等式: 1109了7万二又a+。) 1/吃) 1~.二,又loga一十jogb). 艺2.解方程粗:(Zx十2!/+3二)“十(3r一夕+:)2一5,(3x一夕+z)(Zx+Zy+3二)~2,2才一州十z~2.业牌拮果化筒. 4.一汽球,以每分撇1仟米的速度由地面上异,10分拔后由观测点D侧得汽球在D的正东,仰角为45。,又10分撞后测得在D之东偏北300,其仰角为600,求夙向与夙速. 5.拭用数学归钠法征明凸n边形对…     

举办《应用数学学校》和参加数学应用数学建模竞赛的实践和思考

通过开展应用数学教学活动和开办《应用数学学校》的多年实践 ,我校学生结合实际学习和应用数学知识的意识和能力不断提高 ,在上海市数学知识应用竞赛和美国大学生数学建模竞赛中连续取得好成绩 ,为了争取把这项工作做得更好 ,我们作了进一步思考和打算     

丘成桐就举办中国大学生数学竞赛致数学同仁的一封公开信

尊敬的同仁：我们最近倡议举办中国大学生数学竞赛．特写此信向您说明为何要举办这样的竞赛．我们希望竞赛能够达到如下的目标．     

世界数学教育取得的成就和面临的挑战

在第十一届国际数学教育大会上,第一个报告是由ICMI的主席,法国巴黎第七大学教授Michéle Artigue和美国乔治亚大学教授也是本次2007克莱因奖的获得者Jeremy Kilpatrick共同给出的,他们报告的题目是:数学教育研究已经了解了什么,这些又是如何了解到的?(What     

略论数学的人文价值

数学不仅具有重要的科学价值 ,同时还具有丰富的人文价值 .过去 ,我们在数学教学中往往比较注重数学的科学价值 ,而忽视了对其人文精神的提升 ,没有很好地实现数学科学本身所固有的人文价值功能 ,这样的数学素质教育显然是不全面的 ,应当引起我们深刻的反思 .事实上 ,数学知识所具有的德育价值、心理价值和文化价值等内涵 ,是数学课程及其教学不可缺少的重要内容 ,是数学素质教育内在的必然要求 .本文将主要从数学的德育价值、心理价值和文化价值这三个方面 ,来揭示其人文价值的内涵 ,以便更好地开发数学的素质教育功能 .1　数学的道德价值…