让数学课堂充满生命活力

课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。那么如何使课堂教学充满生命活力呢？     

让数学课堂充满生命活力凸现数学魅力

随着新课程实验的不断推进和发展,“数学生活化”的数学课堂使教学与生活的联系越来越紧密了,但纵观如今的小学数学教学,往往是“生活味”渐渐浓了起来,但“数学味”却被逐渐淡化、冷落,从而导致数学教育的失衡。因此,在新课程背景下,应该思索生活化与数学化的最佳结合点,让数学课堂充满生命活力,凸现数学魅力。     

让音乐课堂充满生命活力

我们知道,音乐可以陶冶人的情操,培养人的良好品质.它是青少年学生生活中不可缺少的一部分,在素质教育中的作用是其他学科无法取代的.音乐课堂教学中,注重课堂教学的生活化,能调动学生的学习兴趣,达到良好的教学效果.     

让音乐课堂充满生命活力

我们知道，音乐可以陶冶人的情操，培养人的良好品质。它是青少年学生生活中不可缺少的一部分，在素质教育中的作用是其他学科无法取代的。音乐课堂教学中，注重课堂教学的生活化，能调动学生的学习兴趣，达到良好的教学效果。如何把生活经验音乐化，音乐问题生活化，在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥，以此来激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐素养和审美能力，最终实现音乐课堂教学充满生命活力的目标。笔者认为：     

建构充满生命活力的数学课堂

在对课堂教学实践的研究和反思中,我们体会到：完整意义上的课堂教学,应该促进学生和教师这对“学习共同体”的共同发展。数学的魅力感染和吸引着我们,我们也用数学的魅力去感召和熏陶学生。我们憧憬着让课堂充满生机与活力,让教师乐教,学生乐学。     

促成动态生成 让课堂充满生命活力

"动态生成"是新课程标准提倡的一个重要理念."动态生成"体现了学生的主体地位,满足了学生的探求欲望,展现了课堂教学的真实性.在教学过程中,通过精心开放的预设、宽松和谐的氛围、多维互动的教学、鼓励创造的思维这4种途径,来更好地促成动态生成,使其绽放学生的思维火花,让课堂充满生命活力.     

让数学课堂焕发生命的活力

教育的真谛是发现学生的价值，发现学生的潜能、发现学生的个性。课堂教学蕴含着巨大的生命活力。用生命的眼光看待小学数学教学，突出学生生命的主体地位。充分展现学生的生命活动，切实提高学生课堂生命活动的质量，真正意义上实现“以人为本”的教学理念。让学生的兴趣和向往、生活和理想、生命和创遣在课堂上充满生机与活力。     

让语文课堂充满生命的活力

课堂教学目标不能只局限于认知方面,要改变中小学教育中存在的重学科知识传授和技能训练价值、轻学生个体生命多方面发展价值等诸多弊端,课堂教学应为全面达成教育目标服务.根据学生掌握知识的心理特点,以“学会”为目标,强化感知,领会要领;通过反馈,及时了解学生掌握的程度;采取有效措施补差,力求全体学生都能掌握;给学生提供实践的机会,使之形成技能、技巧和习惯.说教和灌输都可能收效甚微,而刻骨铭心的心灵震撼,潜移默化的熏陶感染,却可能影响其终生.因此,课堂教学评价标准,不应当成为静态的束缚,而要是动态的追求.在课堂教学的实践及其评价中,不断地改革,不断地追求,把标准演绎为一堂堂好课,奉献给可爱的学生.     

让体育课堂教学充满生命活力

根据中学生的身心特点,通过开放体育教学课堂空间、课堂教学让学生品尝成功的喜悦、在课堂教学中充分挖掘学生的创造潜能等有效措施,促进其身心素质的全面发展,使课堂教学成为充满生命活力的场所。     

让数学课堂充满生活气息

枯燥乏味的数学课堂，一旦吹进现实生活的气息，就会焕然一新。这是笔者多年数学教学的深切感受。     

让数学课堂充满生活气息

枯燥乏味的数学课堂,一旦吹进现实生活的气息,就会焕然一新.这是笔者多年数学教学的深切感受. 一、从生活情景中发现数学问题,激发学习兴趣     

高校充满生命活力的课堂特征初探

高校对学生有吸引力的课堂，往往是充满生命活力的。通过大量的观察与比较，发现这些充满生命活力的课堂往往都是自然，轻松、快乐而充实的，且富有创意和美赢。     

让教育充满生命的气息与活力

坐落于上海市浦东新区金桥开发区北侧、杨浦大桥东侧的建平实验小学，是一所年轻的、欣欣向荣的学校。学校前身是建平实验学校，2008年独立建制办校。学校拥有高标准的现代化教学设施，融传统与现代建筑风格于一体的育人环境，一支师德高尚、业务精湛、求实创新的优秀师资队伍以及管理高效的运行机制。     

让学生的作文充满生命的活力

开放性习作，给我们带来了耳目一新的变化，拓宽了写作空间。从文章的体裁到内容的形式，从文章结构到个人风格，各人都在自己的作文中充分展现自己的个性特点，可以说是各具形态，不拘一格，但不管如何，在写作中我们仍然必须坚持说真话、叙真事、抒真情，才能收到很好的效果。     

让课堂充满生命的活力--浅析新课程下的政治课教学

课堂教学是培养学生创新精神以及实践能力的主阵地,通过真情感染、剧情美化、激情活跃、实情联系课堂,就能充分调动、激发学生学习的积极性、主动性和创造性,从而使课堂充满生命的活力.     

让职校课外音乐活动充满生命的活力

音乐活动在职校中的魅力。我校几年来先后开设多个艺术团队,这一系列的活动的轰轰烈烈,办出了特色,促进了学生素质的全面提高,促进了学风、校风的良好发展,课外音乐活动在职校充满了生命的活力。     

让中师数学课堂充满人文魅力

新课程标准以新的结构、新的内容、新的形式和新的体系给数学老师带来全新的教育思考.教师要及时更新自己的知识体系,改变自己的理念,重新定位新课改下的师生.充分发挥教师的主导作用,创设情境;把握教材,充分利用资源;灵活使用教材,强化教学设计;以及进行合理评价,培养学生的创新思维.     

如何让数学课堂富有活力

小学数学是数学教育的基础,为让学生学好数学,我们必须从基础抓起。然而听不少教师感慨如今的学生上课学习兴趣不浓,课堂气氛不活跃,那么如何将数学变得有趣、生动、易于理解;让学生活学、活用,从而培养学生的创新精神与实践能力呢?我认为应从课堂教学着手,改变教材的呈现方式,联系实际学习数学,突出“四化”,构建富有活力的数学课堂。     

让数学课堂焕发蓬勃活力

<数学课程标准>指出:学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动.学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.