面向21世纪《工程数学》课程教学改革的构想与实践

本阐述了《工程数学》教学改革的现状、意义、目的以及我们的认识、作法与问题．     

《数学通讯》（双期学生阅读）栏目设置

自2000年1月改月刊为半月刊以来，学生阅读刊在广大中学师生和有关专家的关心和支持下，得到了很好的发展，双期学生阅读刊的意图是：帮助学生激发学习兴趣．改进学习方法．理解教材内容，掌握解题技巧，拓宽知识视野，发展数学才能，适应升学需要，为进一步加强双期学生阅读刊的针对性和实用性，我刊将对现有栏目作适当诵整，热忱欢迎广大中学数学教师、     

普通高中课程标准实验教科书《数学1》（鄂教版）解读——函数及其基本性质

本文将针对《数学1》第二章《函数及其基本性质》的编写思路作一说明．     

课程标准视角下高中教材的新变化--以高一数学《函数》一章为例

教材的变化，是课程改革的一个缩影．当前，2002年版高中数学大纲正实施、2003年版高中数学课程标准(实验)已经颁布、相关的新教材正在实验与推广……一系列的变革必将对数学课程产生深刻的影响．这就要求教师紧紧抓住时代的脉搏，用先进的教育理念来指导我们的教学．     

如何在数学教学中培养学生的思维能力——《不等式》教学有感

数学思维能力是数学能力的核心，理性思维能力包括：逻辑推理、演绎证明、归纳抽象、直觉猜想、运算求解等方面的能力．近几年的数学高考，都强调宽角度、多视点地考查数学素质．“以能力立意命题”，正是为了更好地考查数学思想，促进考生思维能力的发展．培养学生的数学思维能力不是一蹴而就的，需要平时严格的训练、指导和渗透．本文以《不等式》教学为例，谈谈自己对学生数学思维能力培养的认识和思考。     

数学教学是数学活动的教学——读（苏）斯托利亚尔著《数学教育学》第三版

(苏)斯托利亚尔著的《数学教育学》第二版(1974年)中译本出版以后,在我国数学教育界产生良好的影响,对于我国数学教育学的数学与课程建设起了一定的作用。1986年,苏联又出版《数