面向智能制造的云平台技术

提出了基于融合架构构建面向智能制造的云数据中心的理念,并认为利用高速互连、新型存储及内存计算、可重构等关键技术能够实现硬件重构和软件定义。应用实践表明:通过3个阶段持续演进,融合架构将引领敏捷、高效和智能的云数据中心,从而推动智能制造快速发展。     

智能公交通信平台的构建

对智能公交通信平台的组成和组网方式进行了阐述,并对GPRS在智能公交通信平台的应用进行了可行性分析,进而介绍了通信平台实现过程中的若干关键技术.该通信平台经实践证明能够很好地解决智能公交系统中的通信问题.     

智能制造平台安全措施应用研究

文章根据智能制造平台建设中遇到的柔性生产线加工和运储系统安全问题,依据安全要求,提出了几种电气控制安全措施,并应用到平台建设中,有效保证生产制造过程中的设备安全和人员安全。     

基于智能制造与信息化的少人化布电线制造方案

为解决电线电缆企业面临的极限压缩的交货时间和人工成本的难题,提出了一种基于智能制造与信息化的少人化布电线制造方案。该制造方案在信息化方面导入了MES(制造企业生产过程执行系统)和WMS(仓库管理系统)系统,建立了数据管理、生产管理、采购业务一体化管理、财务与业务一体化管理、销售一体化管理等系统。该制造方案依托信息化系统与码垛机器人、AGV(自动导引运输车)小车配合,大大节省了劳动力,节省了空间,实现了安全生产、优质生产、低耗生产、少人化生产、产品快速交付。较之前的传统生产方式,该制造方案的实施,节约了人工15人,生产效率提高了25%。     

互联网+智能制造深度融合的产业生态链分析

在一个越来越网络化、智能化的工业世界里,互联网和物联网技术将渗透到制造业的所有关键领域与环节,广泛存在的深度协同制造、超越所有权的资源共享、高度自我适应的物流、体贴入微的生产、直通用户体验的市场营销,以及方便快捷低成本的交易环境,可能将淘汰工业经济时代自然成长繁衍的制造类企业。当前,我国制造业并行地存在工业1.0(机械化)、2.0(电气化)、3.0(自动化)和4.0(智能化)全部形态,只搞工业4.0并不完全适应中国的实际需求,不能很好地解决中国制造业的转型升级问题,如何做好互联网+智能制造的谋篇布局是一个具有时代特征意义的战略课题,文章主要围绕互联网+智能制造的创新驱动、融合发展、注重实践等内容进行阐述。智能制造是新一代信息通信技术(ICT)与制造技术融合发展的产物,代表着先进制造技术发展的主要方向。互联网+智能制造就是利用互联网平台以及智能制造技术,让互联网与传统制造业进行深度融合,构建起一个互联网化的产业生态链,实现个性化营销、柔性化生产和社会化协作。     

生产制造企业大数据分析平台技术

本文将在生产制造企业智能制造的基础上,设计出大数据分析的研究思路与研究框架,从而提高大数据分析平台技术在生产制造企业中的实际应用效果,推进生产制造企业实际生产力提升,促进企业发展。     

生产制造企业大数据分析平台技术

本文将在生产制造企业智能制造的基础上,设计出大数据分析的研究思路与研究框架,从而提高大数据分析平台技术在生产制造企业中的实际应用效果,推进生产制造企业实际生产力提升,促进企业发展。     

私有云制造平台的研究与开发

分析了地域性企业集团与中小型企业制造模式,当前制造模式不能满足企业发展需求,企业集团与下属企业或地域内相关企业资源分散、合作不通畅等问题制约了地域经济发展。阐述了面向企业集团的私有云制造平台的服务模式、硬件搭建和平台布局,对比分析私有云制造平台与公有云制造平台的优缺点,对私有云制造平台做了初期规划设计,实现了私有云制造平台的基础架构搭建,并对应用模块做了简单设计。     

基于智能云的单片机在线闭环教学平台

在线教育蓬勃发展的今天,实践性课程如何实现在线化管理和教学过程数据采集一直是一个难题。在分析了传统单片机开环教学模式的情况下,提出了基于智能云开发板的在线闭环教学平台,清晰描述了该在线教学平台的总体结构、硬件设计、软件设计和智能云服务器设计,并详细解释了该教学平台的主要特点。该平台的设计为单片机教学的在线化和远程化改进方面做出了有益的探索。     

智能制造虚拟仿真实践教学模式构建

工业智能制造是现代产业体系的重点发展方向之一。为精准契合智能制造企业的用人需求, 理工科院校在教学环节的设计中不仅要构建完善的理论体系,同时应注重培养学生的工程实践能力。然而,真实的工业环境往往涉及高危生产过程,这与学校实践教学环节“稳定安全、灵活兼容”的要求相矛盾。本文依托现代产业学院建设,开展工业制造智能控制技术实践教学模式的研究,构建符合工程教育专业认证要求的多层递进式虚拟仿真实践体系,将能力培养全方位融入课堂教学、课内实验、课程设计和竞赛培训环节,形成从课程支撑、能力整合到量化评估的闭环教学运行机制。该教学模式实施后,学生的工程实践能力显著提高,毕业时具备的知识能力能够较好满足用人企业的需求。     

网络集成制造(WIM)构建企业智能自动化的理想平台

当前正在迅速发展的网络集成制造（WIM）技术,它将为企业实现智能自动化和智能信息处理提供理想的硬件平台与高效的软件支持。     

基于计算机视觉的智能监控系统教学平台

本文研究了基于计算机视觉技术的智能监控系统教学实验平台.文章介绍了该实验平台的硬件部分设计和构建,研究了基于该平台的运动目标检测方法和人与非人的识别方法、基于形心的运动目标跟踪方法,尤其研究得到了基于最小二乘法的预测跟踪算法和基于面积变化的预铡跟踪有遮挡运动目标新方法.实验结果表明该平台满足了计算机视觉课程的教学实践需要.     

智能电网云计算平台构建

随着信息技术的不断发展与提高,对于智能电网来说,在进行相关数据信息处理时,对相关数据的保存及互动等方面提出了更加严格的要求.基于云计算设计智能电网,构建出数据云模型.借助云计算平台不仅有利于电力系统综合管理相关数据信息及存储的资源,而且极大提高了相关工作人员的效率,为未来智能电网的发展指明了道路.     

网络化制造ASP平台的研究与实现

ASP（ApplicationServiceProvider,应用服务提供商）是Internet与传统外包服务提供商及增值销售商的有机结合体。它采用租赁方式为用户提供全面实用、价格低廉的应用服务,使用户能更专注于自己的核心业务。本文在研究ASP国内外发展现状及存在问题的基础上,结合其特点及优势,提出了制造企业和ASP服务模式相结合的网络化制造ASP应用服务平台的体系架构,以解决制造业信息化的问题。     

融合智能用户平台

今天我主要介绍国网公司成立以后,一直在调研、研究的融合智能用户平台。1为什么要融合、智能原因有三。（1）有线电视有宽带接入包括互联网电视家庭媒体中心,包括家庭Wi-Fi热点。（2）媒体格式多样化媒体格式、传输协议、标记语言等格式繁多、发展快速,包括流媒体涉及的各种媒体以及和互联网相关的新的格式,特别是各种终端形式的媒体格式。     

智能安防产业链深度产教融合模式研究

在新经济背景下,我国的智能安防行业对跨界、融合的人才需求日益明显。就物联网专业群如何开展智能安防产业链产教融合的实践展开研究,分析山东省安防行业产教融合现状,以职业院校学生为实践对象,构建适合安防产业的校企“双主体”育人模式,建立生产性实训基地运行机制,增强校企产教融合的深度,切实服务地方产业发展。     

民用航空制造企业智能制造技术解析

近年来,智能制造技术越来越受到众多工业发达国家的重视,并在很多领域得到了成功应用,中国民用航空工业同样需要智能制造技术来促进其尽快转型升级。通过分析空客未来工厂,并借助于智能工厂架构,给出了多项智能制造技术的解析,以助于其更好地服务于民用航空制造企业。     

基于电子产品制造的产教融合教学模式实践探索

本文旨在推进产教融合的教学模式,通过构建半校半厂,边做边学人才培养模式和基于教学产品的课程体系,开发教学产品,引进SMT生产线和组装流水线,建立生产性实训基地,将企业管理模式引进教学中,校企人员互聘共用、双向挂职,培养学生岗位实践能力,实现在教学内容、实训环境、管理模式、教师能力、学生实践等方面与企业生产实际融合,完成从实训室到教学工厂的转变。     

构建煤炭信息化网络融合传输平台的探索

在现阶段的发展中,我国的煤炭事业得到了大幅度的进步,由于信息化网络的不断发展,探索煤炭信息化网络融合传输平台成为了可能。信息网络能够通过虚拟的网络,来连接广阔无边的市场,同时能够进行广泛的交易,对于煤炭市场来说,能够起到积极的促进作用。我国在这方面的探索已经取得了阶段性的成果。     

航空制造业的智能制造探究

在当前的制造领域中,智能制造属于最为先进的制造技术,同时智能制造融合了信息技术和人工智能技术,对制造产业发展产生了非常好的推动作用.所以在本文论述内容中,将对智能制造发展现状进行论述,然后对智能制造发展内涵进行研究,然后基于智能制造,对航空制造中的智能制造技术应用及发展进行研究.