大学物理学绪论课

自 2 0 0 4年第 4期起 ,本刊拟增加一个新栏目 :特色教案选登 .开辟这个栏目的目的是想进一步加强物理教师间的交流 ,不仅通过教学研究文章交流 ,而且通过教学中实用的教案进行交流 .我们相信 ,不管是谁的教案 ,它总有自己的特色和“闪光点”值得同行们借鉴、学习或引起有益的讨论 .因此 ,我们恳请广大读者关注这个新的栏目 ,提出你的建议和意见 .我们特别欢迎全国各高校的老师们 ,把您的具有一定特色的物理课程的教案向本栏投稿 ,绪论课、讲课、辅导课、讨论课、总结课、实验课等各种类型的教案我们都欢迎 .教案拟采用原讲稿的版式 (powerpoint版式或word版式等 )刊登 ,这样做也可以节省投稿者的时间     

物理学中的科学争论

 在缤纷的物理学发展史中,有令人叹为观止的实验,揭示和证实了宇宙间的重大规律,推动着物理学的前进;有意想不到的机遇和灵感火花的碰撞,涂抹着物理世界的斑斓色彩;有大胆、精彩的假说与假想,不断地将物理学从一次次“灾难”中解脱出来而更上一层楼;有求实、求真的观察,不时地修正着物理学远征的航标;有超脱、巧妙的类比,不停地拓展着物理学前进的道路;有对称、和谐、统一、简洁等科学美学标准,永久地支配着物理学的未来……凡此种种,都深刻地表明:在物理学的发展中,科学方法不仅制约着其子学科的分化、衍生和综合的方向,而且是推进物理学发展的一种重要的创造因素和强大动力。     

物理学所蕴涵的人文基因

 科学“求真”,人文“求善”,两者交融则“生绿”,即“求美”。现代高等教育应是科学教育与人文教育融为一炉的“绿色教育”。因为只有这种真、善、美有机统一的教育理念与模式,才是今天素质教育对人的培养所追求的最高目标。一则它可以使受教育者自觉地陶冶与纯洁思想感情、升华精神境界、树立对国家、对民族的高度责任感和使命感,即培养学生“钟情于爱国”的大德;二则它能活跃与完善青年人的思维能力、优化思维过程、开启作为万物之灵的人的固有灵性、发挥人类进化500万年来所形成的巨大潜能,极有利于学生“不断创新”。     

浅谈物理学中的类比方法

探讨了类比方法在物理学研究和物理教学中的作用。     

假说在物理学发展中的作用

 物理学研究的任务在于揭示事物的物理本质或物理规律,建立科学的物理理论.客观事物的运动和相互联系是错综复杂的,而人们的认识又有很大的局限性.     

爱因斯坦对实验和技术物理学的影响(1905-2005)

2004年6月,联合国大会宣布将2005年定为世界物理年．之所以选定2005年,是为了纪念爱因斯坦的奇迹之年100周年——1905年,爱因斯坦先后发表了5篇具有划时代意义的论文而被世人称之为奇迹．世界物理年将通过展示物理学在经济、技术、文化等方面的重要作用,进一步增进公众对物理学的理解．因此,简略介绍爱因斯坦的科学工作在物理学中的杰出贡献及其对世界与公众所产生的深远影响,很有必要．由于前面彭桓武先生已经介绍了爱因斯坦对理论物理学的贡献和影响,下面,我就侧重谈谈爱因斯坦对实验物理学和技术物理学的贡献和影响．拟分4个方面来介绍：     

物理学常数在物理教学中的作用

探讨了物理学常数的重要意义和在教学中的作用     

把握现代医学物理学教学的关键

现代医学与物理学的关系越来越密切,医学物理也要适应现代医学的发展．医学物理学教学如何适应现代医学的高速发展,如何有效地使学生尽量多地了解和掌握医学诊疗新技术和新方法,本文对此作一些探讨．     

绕单杠旋转的物理学

就体操运动中单杠旋转所含的若干物理问题进行了讨论，比如，运动员如何增加旋转能量；杠的刚柔性对旋转运动的影响；运动员在杠上伸展、屈体的最佳时机。     

谈谈物理学上的创造思维

借鉴物理学上的创造思维,对学生进行创造性教育。     

物理学中的宇与宙

 一、物理与宇宙 宇宙,爱因斯坦称时空。二千多年前,中国《淮南子》称:四方上下曰宇,古往今来曰宙。     

百年物理学的启示

一百年前，爱因斯坦在伯尔尼狭小而简陋的公寓里写出十几篇科学文章，其中的五篇论文，即讨论了光量子以及光电效应的《关于光的产生和转化的一个启发性观点》、推导出计算分子扩散速度数学公式的《分子大小的新测定》、提供了原子确实存在证明的《关于热的分子运动论所要求的静止液体中悬浮小粒子的运动》、提出时空关系新理论的《论动体的电动力学》，     

原子物理学的学术战略地位与素质教育中的作用

探讨了原子物理学在现代科学技术中的学术战略地位以及素质教育中的重要作用，指出了在科教兴国、大力发展高科技的今天，原子物理学的教学只能加强、不能削弱。     

物理学与宗教

 物理学与宗教作为人类文化的两个不同的组成部分,不仅担负着不同的使命,而且它们的认识路线也是根本对立的。首先,前者占据认识领域,从观察实验出发,引用大千世界本身的因素(关系或规律)来解释自然界的现象,以求真为目的;后者占据实践领域,从信仰(教条或教义)出发,引用超自然的力量(神、上帝、神圣物)来解释各种自然现象,以求善为目的。其次,物理学以其理论是否与实验或观察事实相符作为检验理论真伪的标准;宗教以教义或教条(圣经等)作为判别是非的标准。再次,科学物理方法是经验与理论的结合;而宗教方法则是以教义或教条为基础的推断与注释。     

想象在物理学理论发展中的作用

 想象是人们在客观事物的影响下,对头脑中原有表象进行加工改造并产生新表象的一种心理过程。     

物理学中意义丰富的正负号

物理学中出现了一些有正、负之分的物理量,其正、负号意义丰富多样．在学习过程中,学生受到初中数学知识的影响,很难区分这些正负号的意义,往往造成对概念的错误理解．     

哥白尼的《天体运行论》——近代物理学的号角

1　前言近代物理学是从哥白尼发表《天体运行论》开始的 .《天体运行论》的发表吹响了近代物理学、也是近代科学诞生的号角 ,吹响了科学挣脱神学束缚的号角 .一般物理史学家这样评论哥白尼学说的发表 .行星受到太阳的引力是与到太阳的距离平方成反比的 ,哥白尼学说的历史意义 ,却是与离开这个学说发表的时间的平方成正比 .恩格斯这个评价确切地概括了哥白尼学说的深远历史意义 .本文介绍《天体运行论》发表的背景、内容以及它对近代科学的影响 .2　历史背景古希腊人 ,同中国和其他古文明发源地的人一样 ,早就注意到了天空繁星的运行情况 ,有…     

我的研究生涯

在黄昆先生30寿辰时，新加坡的World Scientific出版社用英文出版了黄昆先生的论文选集：Selected Papers of Kun Huang。黄昆先生为选集中收集的20篇论文专门写了一篇《注释》，看过该选集的同志都认为《注释》实际上总结和介绍了黄昆先生一生中作研究工作的经历和经验，对所有从事科学研究的同志，尤其是年轻同志，很有教益，建议《物理》杂志将《注释》释译成中文发表，后来我们了解到，北京大学的张树霖教授已将《注释》译成中文，在张树霖教授的支持和帮助下，《注释》的中文翻译稿经黄昆先生校订并征得他本人以及World Scientific出版社的同意，现在本刊“特约专稿”栏以“我的研究生涯”为题刊登，以飨读者。     

对物理学和物理教学的几点认识（下）

物理学既然如此重要,因此,搞好并提高物理教学是各级教育管理部门与学校的一项重要任务．下面谈谈对物理教学的四点认识．