基于D I S的电磁感应定律实验装置设计与探究

电磁感应定律教学的难点在于继定性分析之后, 如何有效地引导学生理解感应电动势与磁通量变化率 的关系, 并得出定律的数学表述. 本文通过自制的电磁感应定律实验装置, 通过使磁场均匀变化和按三角函数变化, 比较磁感应强度变化曲线和感应电流变化曲线, 明确“ 变化率”的概念. 接着用单摆实验和磁铁下落实验进行猜想 和探究, 体会“ 变化率”的内涵     

法拉第电磁感应定律定量实验的创新

本装置结合现代技术利用Arduino与电子元器件等定量验证法拉第电磁感应定律,探究感应电动势与磁通量变化率、角速度、匝数等因素的关系,有助于教师教学演示及学生理解,激发学生对科技与物理的学习兴趣.     

曲线导体的动生电动势

1电磁感应及动生电动势 电磁感应描述的是电与磁之间的关系，法拉第电磁感应定律指出闭合线圈的感应电动势与线圈的磁通量的变化率成正比，即ε=-dφm/dt其中，     

利用DIS和手机传感器定量验证法拉第电磁感应定律

法拉第电磁感应定律是高中物理教学的重要内容，因磁通量的变化率难以测量和计算，如何对其进行定量验证成为了教学中的一个难题，本研究利用Dislab传感器和手机传感器相结合进行了实验，并且成功验证了感应电动势与磁通量变化率成线性关系.     

基于LabVIEW改进法拉第电磁感应定律实验装置

传统法拉第电磁感应定律实验存在难以可视化测量、难以定量测量等问题.利用LabVIEW虚拟仪器技术,结合数据采集卡、红外线传感器等搭建装置,运用磁铁自由落体运动得到不同磁通量变化率,实现了感应电动势的可视化测量及法拉第电磁感应定律定量化测量.     

电磁感应的几点深入讨论

电磁感应的几点深入讨论北京印刷学院贺准城一、法拉第电心感应定律的普遍形式１．法拉第电磁感应定律众所周知，法拉第电磁感应定律叙述如下：沿任一回路的感应电动势等于穿过以此回路为界的任一曲面磁通量变化率的负值．这里我们应用国际单位制，不再申明．实验证明，定...     

法拉第电磁感应定律验证实验的设计

法拉第电磁感应定律是电磁学中的重要内容，它揭示了感应电动势E感与闭合线圈内磁通量的变化率△Ф/△t、线圈匝数n所成的正比关系：E感=n△Ф/△t在实验总结出感应电流、感应电动势产生的条件后，教材中通过用条形磁铁插入、拔出串接了灵敏电流表的闭合线圈实验，分析插、拔磁铁的快慢与灵敏电流表指针摆动幅度的关系，得出“闭合线路内，磁通量的变化率越大，线圈的匝数越多，产生的感应电动势也就越大”的结论。     

产生感应电动势条件的实验探究

主要是通过物理实验来探究“法拉第电磁感应定律”中产生感应电动势的条件.“只要电路的磁通量发生变化就会产生感应电动势”,无论电路是否闭合.教材直接给出结论没有给出过程.文中提供了3种方法来探究,并进行对比分析各种方法的优缺点.     

解决电磁感应问题的基本思路与方法

正确理解电磁感应规律是研究电磁感应问题的关键,以下从两个方面来谈谈解决电磁感应问题的基本思路与方法．１正确理解电磁感应规律的概念 （１）△φ／△ｔ表示的是磁通量的变化率,当磁通量随时间均匀变化时,感应电动势与时间无关;当磁通量随时间非均匀变化时,由＝Ｎ△φ／△ｔ算出的是平均感应电动势．当导体在匀强磁场中匀速切割感线时,导体上的感应电动势不随时间变化;当导体在匀强磁场中变速切割磁感线时,导体上的感应电动势随时间变化,在这种情况下,只要以平均速度代替速度,就可以得到导体上的平均感应电动势． 如图１所示…     

法拉第电磁感应定律的理解和应用

为了表述电磁感应定律,设在ｔ１时刻穿过导线回路的磁通量是φ１,在ｔ２时刻穿过导线回路的磁通量是φ２,在△ｔ＝ｔ２－ｔ１时间内穿过回路磁通量的变化是△φ＝φ２－φ１,磁通量的变化率反映了磁通量变化的快慢和趋势．１法拉第电磁感应定律 公式：式中φ用Ｗｂ,ｔ用Ｓ,的单位是Ｖ,式中的负号代表感应电动势的方向． 感应电动势和磁通量是标量,它们的正负都是相对于某个正方向而言的．所谓正方向是人为约定的,用以与实际方向作比较的． 因为的正方向是选取回路的绕行方向,而磁通量选取的正方向是曲面的法线方向．这里就有了两…     

巧用线圈的“电流渐变”特性解自感问题

自感现象是指当线圈中电流变化时,线圈内磁通量变化,从而在线圈自身产生感应电动势的电磁感应现象.产生的感应电动势(又称自感电动势)总是阻碍线圈中电流变化,其"阻碍"效果,可以从教材中的通电和断电自感实验很好地体现出来.不少教师在教学中发现,学生对于课本实验的理解并不     

直接定量验证法拉第电磁感应定律的实验构思

为了进一步丰富高中物理实验课及大学物理实验课的课堂教学内容,针对目前物理实验教学中缺少法拉第电磁感应定律定量验证的实验项目等实际情况,我们设计了一种定量测量验证法拉第电磁感应定律的实验项目。这个实验主要是采用均匀改变螺线管中直流电电流强度从而在临近线圈中产生感应电流,建立螺线管中电流强度的变化率与感应电动势之间的定量关系来验证法拉第电磁感应定律。这个实验既可以作为高中物理的实验课教学内容,也可作为理工科大学物理实验课的教学内容,有助于学生直观地理解法拉第电磁感应定律。     

详解公式E=n△Φ／△t求感应电动势

由法拉第电磁感应定律可知，电路中感应电动势的大小跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比，即E=n△Φ/△t，因Φ=BS中的磁感应强度B和垂直于磁感应强度B的面积S均为时间t的函数，所以     

气垫导轨上的电磁感应实验

利用滑块带动金属杆切割亥姆霍兹线圈中心区域匀强磁场的磁感应线,可以产生感应电动势.通过实验可以验证感应电动势大小与金属杆运动速度、长度以及磁感应强度之间的关系,也可以验证感应电动势大小和磁通量变化率成正比.     

探究电磁感应定律计算公式两种方法的比较

采用数字示波器可以记录磁铁穿过感应线圈中产生的感应电动势的峰值,进而进行定量研究法拉第电磁感应定律;电脑音频编辑软件Cool Edit Pro也可以像数字示波器一样记录感应电动势的峰值,同样可以探究感应电动势的大小.     

以“科学表述-探究-原理-科学史”为主线突破教学难点——以对电磁感应的教学为例

电磁感应是高中物理教学的重难点内容,笔者以“科学表述-探究-原理-科学史”为教学主线践行突破这一难点。对《大学物理》等专业书中“楞次定律”表述的研究及课堂科学探究,多维度引导学生理解该定律;通过对感生类电动势的产生原理及动生类电动势方程的微观分析引导学生理解电磁感应规律。将科学史渗透于教学,让学生了解相关概念或规律产生的背景及科学论证的过程,培养学生科学态度与担当。     

回路作一般运动时的磁通量变化率推导及其应用

推导了刚性回路同时作平动和转动的情况下,回路面的磁通量变化率公式,从较普遍的情况证明,由电磁感应定律和由洛伦兹力得到的动生电动势相等.并将公式应用于载流回路和感应电流所受的磁力(矩)分析,为电磁学基本问题的研究提供理论依据.     

强磁场对飞行炮弹影响的研究

 按照法拉第电磁感应定律和楞次定律,当某一回路中的磁通量发生变化时,回路中将出现感应电动势。如果回路是导体回路,则回路中将出现感应电流。感应电流的出现又将产生阻碍回路中磁通量的变化。A为圆柱形磁铁,B为金属圆管。     

动生、感生电动势与法拉第电磁感应定律

从法拉第电磁感应定律出发证明了闭合线圈的感应电动势是感生电动势与动生电动势之和     

物理竞赛中使用积分法求解感应电动势一二

为提升物理竞赛中学生运用积分法解决物理问题的能力, 以感应电动势的求解为例, 提出了用积分法 解题的一般思路. 对于动生电动势, 先寻找动生电动势微元, 再通过对微元积分求解; 对于感生电动势, 在已知感生 电场表达式时, 先求出感生电动势微元, 再对微元积分求解, 也可先利用积分求出通过回路的磁通量, 再根据法拉 第电磁感应定律求解