高等生物的遗传控制——信息核糖核酸对肝脏特异性同功酶的诱变作用

前已证明鲫鱼和鲤鱼卵的信息核糖核酸均能诱导金鱼尾鳍由双尾变成单尾.本文利用同功酶——乳酸脱氢酶(LDH)作为标记,来检验这些单尾金鱼在遗传上发生的变异.经淀粉胶电泳证明,用卵信息核糖核酸(mRNA)和肝脏信息核糖核酸注射过的金鱼肝脏提取物的LDH图谱,与对照的金鱼相似,但在阴极增添了一条中间带.这一新带迁移的距离相当于杂交鱼(鲤鱼与金鱼杂交)的第三带.由此得出结论:鲤鱼卵mRNA合有一种有关肝脏发育的成份.此外发现注射过大白鼠肝脏mRNA的金鱼肝脏中的特异性同功酶C₄也增强了.因此,证明注入的信息分子(肝脏mRNA)和由此得到的产物分子(同功酶C₄)之间是有明显的因果关系,这一结果为在高等生物中实现遗传控制提供了可能。     

硬骨鱼类的细胞核移植——鲤鱼细胞核和鲫鱼细胞质配合的杂种鱼

用细胞核移植的方法已获得了不同属浅水硬骨鱼类之间的移核杂种鱼,即鲤鱼细胞核和鲫鱼细胞质配合的杂种鱼.这种杂种鱼的形态性状,有的像供体细胞核的鱼,如口须和咽喉齿,有的像受体细胞质的鱼,如脊椎骨的数目,有些则属于中间性状,如侧线鳞片数目.这表明杂种鱼中,细胞核和细胞质对遗传信息的表一都有影响.这些杂种鱼中的一部分已成熟并能用人工授精的方法产生子代.     

鲤鱼卵信息核糖核酸对金鱼尾鳍变异的作用

从鲤鱼卵巢成熟卵提取有多聚腺核苷酸相连的信息核糖核酸,注入不同品系金鱼的受精卵,部分金鱼的尾鳍经核酸诱导由双尾鳍变为单尾鳍。变异的数量各品系不同。鲤鱼和鲫鱼系同科不同属,本实验的结果对以前的报道即鲫鱼卵mRNA对金鱼尾鳍变异的作用提供了新的资料,不仅支持并有了新的发展。     

初中生创新思维能力的培养探讨

实行素质教育,必须重视创新教育.数学学科的教学内容与教学方式是不断创新的产物,一方面,数学知识是在创新中不断完善的,同时数学知识又推动学习者继续创新.所以,在数学教学过程中教师应该着意培养学生的创新思维能力.     

轻烃混合裂解反应转化率产物分布等预计问题的探讨

文献沿用的简单迭加规则不适宜用于预计大多数混合裂解的转化率和产物分布.应考虑温度因素和各组分之间相互影响的因素.在此基础上,本文提出了混合裂解转化率和产物分布的预计方法.用本文方法对乙烷-丙烷混合裂解所作的计算与文献结果较为接近,本文还对单独裂解和混合裂解产物的选择率作了比较。     

浅析数学文化引导下的概率论与数理统计教学

数学文化是人类物质文明产物,也是精神文明产物,它来源于数学的形成过程,又影响数学的发展;它是数学的灵魂,将原本生硬的数学教学过程变得明晰、简洁、充满人文气息.本文通过对文化、数学文化及概率论与数理统计教学的诠释,从人类物质文明产物和精神文明产物两个方面系统阐述数学文化的特点;通过对工科概率论与数理统计教学特点的审视,阐述数学文化在概率与数理统计教学中的必要性,讨论如何在工科专业学开展数学文化引导下的概率与数理统计教学及其发展趋势.     

生化系统稳态优化的双层规划模型与求解方法

针对一类生化系统的稳态优化问题,建立了一种具有二层递阶结构的双层规划优化模型,其上层和下层问题的优化目标分别为最大化产物产率(或代谢物浓度)和最小化生化系统的代谢物浓度之和.模型的生物意义是在尽可能小的代谢成本条件下使产物的产率或浓度达到最大.为了有效求解所建立的NP-hard、非凸双层规划问题,在S-系统建模框架下应用等价变换策略提出了一种可求其最优解的优化算法.算法具有操作简便和计算成本低的优点.最后,将所提双层规划模型与求解方法应用于两个生化系统的稳态优化中.结果表明,方法可行且有效.     

五行龙鳞聚集记——“数与代数”知识小升初考题大盘点

小鲤鱼泡泡的家乡被癞皮蛇破坏了!“一定要打败癞皮蛇,恢复家乡的美丽!”在小伙伴阿酷、小美美、双面龟等的帮助下,泡泡暗暗下定决心。可是要打败癞皮蛇,必须聚集五行龙鳞飞跃龙门。怎样才能聚集起五行龙鳞呢？泡泡很着急。     

数学教学中导入"互动教学"理念的尝试

《基础教育课程改革》要求“逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式,以及教学过程中师生互动方式的变革”.“互动教学”正是在时代的呼唤下、在对传统教育的反思中,着眼于现实与未来两个维度的理性思考的产物.本文就数学教学中导入“互动教学”的理念,提高学生的数学素质     

甲氧羰基亚甲基三苯基胂和苯甲酰基亚甲基三苯基胂与α,β-不饱和酮的反应

本文得到环丙烷衍生物或类似于正常的Wittig反应产物,视α,β-不饱和酮中相邻于羰基的取代基而异.当取代基是空间位阻较大的基因,如苯基,则胂试剂进攻双键,得到环丙烷衍生物;反之,胂试剂进攻羰基,得到类似于正常的Wittig反应产物.前者是合成1,2,3-三取代环丙烷较好的方法,其中Ⅲ_BA,Ⅳ_AB,Ⅳ_AC,Ⅲ_BC是立体专一性的.文中根据构象分析,讨论了反应的机理;并从¹H核磁共振谱,确定了环丙烷衍生物的构型.     

车联网安全技术研究

安全需求能否得到充分保障是车联网技术能否从实验室走向实际应用的关键.作为现代信息技术与传统工业深度融合的产物,车联网必须同时面对传统网络中存在的安全问题以及各类新技术应用中出现的新威胁.从车域网安全、车载自组网安全和车载移动互联网安全3个方面分析了车联网面临的安全威胁.在此基础上,分别从数字签名、身份认证、数据验证、可信计算4个方面对车联网安全提出了相应的解决方案.     

微分概念的历史发展及教学启示

微分的形式化定义是学生学习微分概念的主要困难.微分概念的历史发展表明,形式化的微分定义是微积分严格化的产物,朴素的微分定义更能体现微积分思想,而非标准分析给微分概念带来重生.在微积分学中应用非形式化的方法构建微分概念,以微分为主线(传统教材一般以导数为主线)进行微积分教学可以促进学生学习效果.     

高中新课标教科书数学文化比较研究——以人教A版、北师版、苏教版教科书为例

1新课程标准中的数学文化解读数学是人类社会进步的产物,也是推动社会发展的动力.普通高中数学课程标准在强调数学文化教育理念的基础上,把数学文化设计成一种具有特殊教育目标的课程模块.在教学中,通过数学文化的传播、交流、体验和感悟,使学生加深对数学文化特性的了解和数学本质的认识.新课程标准(以     

关于复数产生之说

<正> 复变函数是属于数学中一部分比较特殊的理论.这门学科的诞生,当初并非由于实际问题的需要,而是数学理论发展到一定阶段的产物.因此,研究一下形成这门学科的最基本的概念——复数,怎样由于数学内部矛眉的发展而必然地产生出来,这对人们对于教学的认识和教学本身的发展都是有意义的.同时在复变函数的教学中,每个教师都必须     

高温燃烧产物内NO还原特性的研究

为了控制高温燃烧装置中高浓度NO_x的排放,本文研究了高温(1750—2250°C)燃烧产物内NO的还原特性,研究表明,无还原剂时,影响高温燃烧产物内NO的还原特性的主要因素为燃烧当量系数、燃气冷却速率和温度水平,首次利用碳氢燃料来还原高温的燃烧产物内NO,效果十分显著,简单可行,建立了无或有还原剂时高温燃烧产物内NO还原的化学动力学模型。     

H+离子在固体中的电子俘获

在0.6, 0.9, 1.2, 1.6和1.8 MeV的能量下, 测量了H⁺离子在不同厚度的碳膜中产生的中性产物H和负离子产物H-的产额Φ(H)和Φ(H^-). 测量结果表明, 在相同的能量下Φ(H)和Φ(H^-)都是常数, 而且Φ(H)比Φ(H^-)大几个数量级. 分析了H⁺在固体中运行时不断地俘获和损失电子的电荷交换过程. 证明快离子在固体中确实存在这个过程, 并得到了电荷交换截面比的经验公式.     

数学概念探究教学中"教师引导"的作用不可替代

课堂教学中,教师适时引导,使学生感受到研究的内容是自然而生、研究的方法与过程是自然而成的是很重要的.唯如此,学生才能真切感受到数学实际是水到渠成、浑然天成的产物,不仅合情合理,甚至很有人情味.要做到这点,我们认为适时提出问题来引导学生进行思考教学是最好的方     

一种特殊条件下的扩散方程的数值解法及物理分析

利用有限差分方法中的预估校正格式求解裂变产物在燃料芯块中的扩散方程,并进行了灵活的边界条件处理,取得了令人满意的计算精度,为有效开展对反应堆燃料元件破损探测信号的定量分析提供了条件.对数值计算过程进行了一定的物理分析,从物理意义上解释了数值计算过程中一些特殊处理的合理性.     

初中数学微课与课堂教学融合的策略探究

信息化技术手段的不断发展为教育手段的发展提供了新的渠道和方向,微课作为一种新型的信息化技术发展的教育手段产物出现在人们眼前.在初中数学的教学过程中,使用微课作为教育手段慢慢变成了一种趋势,微课在其中的作用也越来越广泛,同时微课的教育效果也有目共睹.这种现象的出现值得深入研究初中数学课堂教学与微课的融合策略.     

飞行时间法研究激光诱导金属表面蚀刻反应动力学

本文研究了紫外(355um)、可见(560nm)和近红外(1064nm)脉冲激光辐照下Cl₂分子束与 Al,Cu和Ti金属表面蚀刻反应动力学.由四极质谱测得的不同反应产物离子的飞行时间谱,满意地采用三种不同形式的Maxwell分布进行了拟合,并得出上述各反应的产物质量分布和速度分布.同时还研究了不同波长的激光对金属表面蚀刻反应的影响。