物流信息化人才培养模式研究

伴随着我国经济持续快速发展,物流产业成为区域经济发展的一大亮点,但物流信息化人才的缺乏严重制约着物流企业的信息化步伐。通过分析物流信息化对人才素质和知识结构的要求,文章从培养目标、培养方式和培养路径入手,对物流信息化人才培养模式进行了探讨。     

面向中小企业信息化的高职人才培养模式研究

目前，信息化已经成为中小企业提高核心竞争力的有效手段。然而，在信息化实施过程中，中小企业信息化人才匮乏成为其发展的最大瓶颈。而高校针对IT类人才的培养，无论是层次还是专业划分，依然拘泥于计算机学科，拘泥于技术的培养和训练。高职信息化人才培养必须以就业为导向，直接面向中小企业的具体应用，对学生进行基于岗位能力的培养和职业技能的训练，这对高职信息专业设置和培养模式提出了新的挑战。据此开展相应的探索与研究是高职教育需要解决的重要内容。     

拔尖创新人才培养的典型模式和实践反思

人才战略是提升核心竞争力和综合国力的战略举措,拔尖人才是实现民族复兴的持久动力和强大支撑,培养拔尖创新人才是高校内涵发展的自觉行动.通过分析北京大学、浙江大学、四川大学和中国科技大学等4所国内知名高校拔尖创新人才培养模式典型性,探索拔尖创新人才培养模式的本质规律.西南大学在含弘学院创新人才培养模式探索中走本土化道路,注重系统化实现整体协同,回归教育本原.     

地方本科院校拔尖创新人才培养模式的探索

该文通过以玉林师范学院创新人才培养实验班为例进行研究地方拔尖创新人才的培养模式,研究培养目标、选拔方案及运行管理机制、培养计划和师资队伍建设与专业标准建设等各个方面的问题,探索整个过程培养模式与体系,具有明确的实践性、科学性、系统性和可操作性特点,能够为同类院校创立拔尖创新专业人才培养奠定基础并起到示范作用。     

基于科研训练的材料专业研究生拔尖创新人才培养模式研究

拔尖创新人才的培养已成为我国高等教育发展的重要议题,基于科研训练不但可以培养学生的的创新意识与创新思维、挖掘创新潜能、拓宽知识面,还能提高专业素养以及团队协作能力。科研训练能提高学生学习积极性和主动性,是培养拔尖创新人才的有效途径之一。该文针对目前我国高校培养的人才缺乏实践经验和创造性,不能满足社会经济发展的需要等问题,以材料学科为依托,探讨了对研究生进行科研训练的重要性,以及加强科研能力训练的措施,探索和丰富了拔尖创新型人才培养模式。     

基于ERP的知识管理系统模型

为了对企业知识实施高效的管理,研究了基于企业资源计划(ERP)的知识管理系(KMS).首先应用霍尔三维结构将ERP同KMS在方法论层面进行比较分析,提出了一种基于ERP的企业KMS模型框架;其次,从管理思想、软件、系统角度分别阐述了从规划到实现过程中ERP同KMS构建的相互作用和影响,并给出了基于ERP的KMS实施步骤.     

生物学拔尖创新人才培养的探索与实践

＂拔尖人才＂计划的实施为广大高等教育工作者提供了一个平台,为了促进拔尖创新人才脱颖而出,完善拔尖人才培养方案,四川大学生物科学国家级实验教学示范中心在实验项目设置、拔尖人才培养模式、拔尖人才评价体系等方面进行了一系列探索和尝试。     

我国高校拔尖人才培养的软实力建设

高校是拔尖人才培养的重要基地,目前我国高校具备培养拔尖人才的优厚的硬实力,但软实力的建设远远滞后于硬实力,成为国家人才培养的一大短板。本文从科研体制、评估制度、培养模式、创新思维等方面分析了软实力建设中的障碍,并探讨了提升软实力的方法与措施。     

大学生社会实践生成性研究——基于拔尖创新人才培养视角

大学生社会实践是加强和改进大学生思想政治教育的重要途径,是培养学生责任感和担当意识,增长才干、服务社会的有效途径。如何提升实践活动的针对性、有效性和高效性需要对其生成性价值进行分析和研究,充分发挥社会实践活动在拔尖创新人才与协同创新中有力举措与平台保障。     

创新与坚持——深化竺可桢学院拔尖创新人才培养模式

浙江大学竺可桢学院以混合班成立三十周年为契机,推进基础化工程、吸引力工程、国际化工程建设,总结拔尖创新人才培养规律,深化拔尖创新人才培养新模式,提高教学质量,增强国际竞争力,明确了创建世界一流荣誉学院的愿景与使命。     

知识经济与人才培养

文章提出从树立创新教育观，改革教学方法，运用现代化教学手段入手，培养创新人才的观点。     

以培养创新人才为导向的科研训练实践与探讨

大学生科研训练计划是激发学生研究兴趣和创新欲望,提高研究能力的一个重要环节。本文从科研训练项目的管理,教师自身科研素质和创新意识的提高,学生团队意识和合作精神的培养三个方面进行了探讨,分析了存在的问题,提出了相应的改进意见。同时对工学院近三年SRT项目立项及执行情况进行了统计和分析。结果表明：完善的制度、学生的自主能动性和指导教师的综合科研能力是保证SRT项目质量和顺利实施的关键因素。     

开放式工程训练教学管理体系探索

开放式工程训练教学模式不仅能够培养学生的动手能力、提高其主观能动性，还能提高工程训练中心的课程质量、设备使用率。校工程训练中心的开放式工程训练教学已开展近两年，吸引了大批学生选课，由此产生课程审核、课程安排等大量工作量，为教学管理工作提出了新的挑战。为保证该教学模式科学合理地运行，减轻教师的工作量，从教学组织管理模块、教学运行管理模块、教学质量管理模块三方面，进行了开放式工程训练教学管理体系的深入研究与探索，为开放式工程训练教学工作提供科学系统的指导。实践证明，该教学管理体系运行良好，达到了预期目的。     

一种基于Web的企业知识管理系统的模型框架

在分析知识管理、知识管理系统 (KMS)的含义和Web技术的特点的基础上 ,提出了一种基于Web的企业KMS的模型框架 ,并且还分析了该模型框架中各组成部件的功能 ,讨论了KMS的核心部件知识库和知识地图·指出 ,企业依据模型框架 ,能易于构建知识管理系统和实现有效的知识管理 ,实现知识资源的共享和充分运用·通过一个实例分析 ,进一步说明了该模型框架的应用·     

基于机器人竞赛的应用型人才培养模式研究

应用型或技术型人才培养作为高等教育改革的重要内容近年来备受关注。结合近10 a开展的机器人竞赛实践活动,对应用型人才培养模式进行探究,提出了一种以机器人竞赛为驱动的计算机人才培养模式。通过该培养模式的实施,有效地提高了在校学生的自主创新和实践能力,较好地实现了高校到社会的知识与实践衔接,提高了学生的就业率,对应用型本科高校计算机专业的教学改革起到了积极的促进作用。     

基于知识图谱的自适应学习系统知识模型构建

为解决在线学习平台中知识表现离散、系统性不高和知识模型适用性差等问题，提出基于知识图谱的知识模型构建，再利用 FP-Growth 数据挖掘算法进行关联规则挖掘，实现知识模型的动态更新。通过实践证明，知识图谱可有效改善知识模型的系统性，FP-Growth 算法充分考虑了学生因素对知识模型的影响，提高了模型的适用性。     

科技型人才聚集下的知识共享模式研究

美国麻省理工斯隆管理学院前任院长．国际知名的经济学家梭罗教授曾在演讲中指出“人类现在正处于一个以知识为基础的全球化经济过渡期，知识与技术的创新将改变未来人、企业和国家创造财富的方式．”     

基于智能Agent的企业知识管理系统模型研究

基于企业知识管理文献的回顾,从过程视角概括出一个通用的企业知识管理系统模型．根据智能Agent的技术特点,提出一个包含7种主要智能Agent的人性化知识管理系统的模型,并对主要智能Agent的功能进行了描述．     

再论人才流失——基于博弈模型的探索

目前人才已经成为比品牌更有价值的资源，如何吸引人才、留住人才已经成为组织管理工作的重心，人力资源管理倍受组织领导者的重视。但尽管如此，人才流失仍然是令组织最为头疼的问题。以人才流失博弈模型构建为基础，分析了导致人才流失的根本性因素，以期降低组织的人才流失率。