一个错误

苏联物理教师别内佩(М.М.Береэин)在"物理教学"1953年第6期发表文章指出,索科罗夫教授所编的八一十年级物理教科书第17图和第18图以及有关的叙述是错误的。我们的东北版高中物理第三册20页的第18图和22页的第19图以及有关的叙述,人民教育出版社的高中物理第三册19页的图17和21页的图18以及有关的叙述,也有同样错误。别内     

对广口瓶"吞""吐"鸡蛋实验的改进

人民教育出版社初中物理第一册(2001年3月版)第162页图11-4提供了一个广口瓶"吞"鸡蛋的趣味演示实验.该实验要求把浸过酒精的棉花或纸条点燃后置入瓶中,可观察到放在瓶口的剥了壳的熟鸡蛋会被慢慢的被"吞"进瓶中.     

超声波防除积垢节能技术及设备开发(续)

(接上期第11页)进行方差齐性检验:选择显著性水平为 α=0.05,查 F分布表得,     

由"龟兔赛跑"想到的

现行高中物理课本很重视与实际问题的联系,直线运动一章后的第42页第5题以"龟兔赛跑"编拟的一道练习题,笔者把该实例应用到速度教学中有以下几点突出作用.     

中国物理学会及所属分支机构2006年活动计划(续)

(上接2006年第1期第84页)序号活动名称主要内容时间(规人模)地点联系人电话及电子邮件14全国光束线技术研讨会光束线工程与技术最新进展7—8月—4500待定盛王伟秋繁平夏绍建中国科学技术大学qiuping@ustc.edu.cnwangqiuping@sinap.ac.cn021-5955473915第16次全国原子、原子核物理研讨会暨全国近代物理研究会第9届学术年会交流近代物理学科前沿进展、精品课程建设经验,研讨教学改革等问题7—8月100河南商丘张学龙上海理工大学医疗器械学院021-65502664xuelongz@yahoo.com.cn16第11届全国活化分析会议交流和讨论活化分析方法学和应用基础研究…     

“第11届全国高等学校物理演示实验教学研讨会”第二轮通知

为促进我国高等学校物理演示实验教学改革与技术创新,拓展演示实验教学功能,全面提升学生科学素养,根据"第10届全国高等学校物理演示实验教学研讨会"纪要,由全国高等学校物理演示实验教学研究会主办,内蒙古师范大学承办的"第11届全国高等学校物理演示实验教学研讨会"定于2013年8月9日-11日在内蒙古师范大学举行.现将会议有关事宜通知如下:     

物理教育研究中的实验/准实验研究

应《物理与工程》邀约,2019年我们开始相对系统地撰写"物理教育量化研究入门"系列文章。目前已经发文2篇,分别是《物理教育研究中的量化研究方法》(总述,《物理与工程》2019年第3期第3—7页)和《物理教育量化研究方法:调查研究与描述统计》(《物理与工程》2019年第4期第3-6页)。本文是该系列文章的第3篇,主要介绍物理教育研究中的实验/准实验研究的基本概念和相关数据分析的入门知识,为有兴趣进入物理教育研究领域的教师展现出关于物理教育实验/准实验研究的一幅简图和路径方向。     

更正

本刊2019年第11期第117页,内文左栏第5行,从第1个字起,应为“阎金铎先生”,特此更正.     

松花蛋和小气球的妙用

受《中学物理》(2002年第5期第24页)刘德华"取出鸡蛋的妙法"的启发,本文谈谈我们对物理课本中证明大气压存在的小实验的改进.     

杰出的生物物理学家威尔金斯谢世

20世纪杰出的生物物理学家，1962年诺贝尔生理／医学奖获得者(参阅《物理》2003年第11期第736页)，DNA双螺旋结构的发现者之一，伦敦国王学院在职教授威尔金斯(Manrice Wilkins)因病于2004年10月5日在医院中去世，享年87岁．     

扩版与栏目调整

1扩版本刊来稿一直很多,除比较发达的沿海地区外,一些边远地区(如甘肃、新疆、宁夏、云南、黑龙江等)的来稿也呈增加趋势.为满足广大一线教师讨论、交流教学与教改经验的要求,经上级主管部门及省新闻出版局批准,从2011年第7期开始,本刊版面由96页增加至128页.欢迎各地同志积极投稿,并请注意本刊"投稿指南"和"写稿注意事项"(请见第5期编者的话),以提高录用率.     

应该慎重解析例题

《中专物理教学》1995年增刊(中专物理复习考试辅导)第2页的例1.2.1,第3页的例1.2.2和例1.2.3,在解析中均有欠妥之处,现予以指出并纠正。 原例1.2.1: 如图1.2.1.1所示,重物为10N,绳子AO与竖直方向成45°     

对《用排列对比方法讲解相对论》一文的一些意见

本刊2010年第5期第14页《用排列对比方法讲解相对论》一文,希望达到用时少、效果好的目标,这个愿望很好,只是其中有些提法值得商榷.(1)第14页左栏倒数第8行"真空中光速不变"     

新课标教材中红蜡块演示实验的商榷

由人民教育出版社出版的普通高中新课程标准实验教科书《物理·必修2》(2010年4月第3版)具有比较新颖的理念,和以往的教材相比,它更加注重培养学生的科学素养,使物理更贴近生活.第五章"曲线运动"中第1节(第4页)以"红蜡块的运动"为实例,通过教师的演示实验让学生认真观察从而能     

公式F=ma中的力从哪来?(之三)

（上接2005年第11期第786页） 3 文化差异 如我们所见,力的概念定义了一种文化.在先前发表的此系列的专栏文章（Physics Today,2004年10月,第11页以及2004年12月,第10页）中1）,我说明了通过对力这一概念的诠释（实际上是关于力的附加假设）,公式F=ma是如何被赋予意义的.这样的诠释有点民间传说的味道.它既包含了在适当条件下我们可以从近代〈物理〉2）基础得到的近似,也包含了从经验中抽象出的略嫌粗放的推广（例如关于摩擦力和弹性行为的所谓的“定律”）.     

更正:不同对称性下晶界结构演化及微观机理的晶体相场法研究[物理学报2013,62,218101]

《物理学报》2013年第62卷第21期第218101页《不同对称性下晶界结构演化及微观机理的晶体相场法研究》一文中,因作者疏忽导致几处错误,特此更正,并诚挚地向读者致歉.期刊网上此文的电子版已做相应更正.(1)218101-2页中,右栏倒数第4行和倒数第2行中的"顺时针"更正为"逆时针".(2)218101-3页中图2更正为:     

更正启示

本刊2012年9月15日出版的第3期第15页,《"一个都不能少"——关于物理学科分层教学的探讨》一文中,作者丁红的单位地址更正为:(江苏省运河中学,江苏徐州221300)。特此更正。另:因部分地区学校有重名现象,烦请各位来搞时,将单位地址按照(单位名称,省地级市邮编)或者(单位名称,直辖市/自治区邮编)格式标注于作者名字下方。     

音叉共鸣实验的优化

高中物理课本第二册(人教版必修加选修2006年11月第2版),在第35页安排了一个"音叉的共鸣"的演示实验,原理如图1所示,取两个频率相同音叉A和B,将A和B相隔不远放在桌面上.     

初中物理课本二个实验的改进

1直尺处于水平位置实验的改进 物理通报杂志社主编初中<物理>第一册(新教材2001年版本)第178页讲"力臂"时的[实验1],做此实验后发现:(a)一支铅笔放在直尺中心下边作为支点,由于铅笔易滚动,实验难成功.(b)把硬币放在尺上,由于尺子和硬币组成的系统重心在支点以上,它几乎属于不稳平衡,实验较难成功.(c)看不清力臂.为此,我对这个实验进行了一些改进,实验效果较好.改进后的实验装置,还能让学生自己做教材中的[实验2],即"力对杠杆产生的效果与力的作用线的方向有关"和"研究杠杆的平衡条件"(第181页)的实验.现介绍如下.     

师芳芳等同志荣获《声学学报》2013年度优秀论文奖

<正>根据声学学报优秀论文评选办法,经过声学学报编委会两轮评选,声学学报编委会一致同意,决定授予师芳芳、汪承灏、张碧星、李俊红等同志的"时间反转和逆时偏移混合法用于层状介质中目标的声学检测和定位"(声学学报,2013年第38卷第6期639-647页)一文为声学学报2013年度优秀论文奖。编委会认为:师芳芳、汪承灏、张碧星、李俊红等同志的"时间反转和逆时偏移混合法用于层状介质中