物理学与人类社会文明

物理学给人类提供了大量的物质财富,同时也提供了精神财富。物理学的高技术和强渗透性也使之成为社会发展的重要推动力。人类发展史各个阶段都都物理学的发展息息相关,物理学促进了各个领域科学技术的进步。使人类的生产和生活发生了翻天覆地的变化。没有物理学的发展就没有人类社会和文明的巨大进步。     

物理学与我国能源可持续发展

在现代社会进步的历程中,基础性很强的物理学和应用性很强的工程技术扮演着不同的角色,但它们之间却存在着紧密的相互联系和深刻的相互作用。物理学对许多工程技术领域的开创起着先导、引领的作用,而工程技术不仅直接创造生产力,而且反过来开拓、深化了物理学研究的疆域。能源工程技术与物理学的关系就具有这方面典型的代表性。中国的可持续发展有赖于能源的可持续发展。我国能源可持续发展的战略思路已逐渐明朗,它包含以下4个要素,而在这4个方面,物理学与工程技术的结合都可以做出重要的贡献。     

物理学演进对社会的影响

原天地之美,而达万物之理.--庄子 物理学是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学.物理学作为自然科学的带头学科,是当代技术发展最重要的基础,每次物理学上的重大突破,都会对人类社会发展产生重大影响.特别是近代以来,物理学的重大进展推动着人类社会从农业社会到工业社会,从蒸汽时代进入电力时代、电子和原子能时代以至现今的信息时代.     

市场经济与社会进步

邓小平理论的一项重要内容是实行社会主义市场经济,市场经济给中国社会带来了经济繁荣,同时也伴随有一定的道德危机。这到底是社会的进步还是社会的倒退呢？笔认为,评价社会的进步与否有“人”和“物”两个尺度。我们应该首先选取的是“人”的尺度,即以“是否有利于人的全面自由发展”作为衡量的标准。用这个尺度去衡量社会主义市场经济,无疑它对人的发展、包括人的主体意识的觉醒、主体地位的提高、主体价值的实现、人的个性的发展、人的权利的实现都起到了不可估量的作用;同样,它对社会的稳定与发展、社会公平观念的贯彻、社会精神面貌的改观都起到了积极的促进作用。从这个意义上讲,市场经济从理论说是有利于社会主义社会的发展和进步的。     

浅议计算机发展与社会进步

本文讲解了计算机的起源,发展,各个阶段的概况,计算机的发展促进了社会政治生活,经济,文化等方面的进步,同时指出了计算机发展过程中出现的社会负面问题。     

体育多功能属性与社会进步关系研究

体育因与社会的政治、经济、文化、意识形态等诸多方面有着非常密切的联系，表现出诸多功能，那么，这些功能之间、功能与社会进步之间的关系问题如何，还未有这方面的具体研究。本文试图借助文献资料分析二者在历史上的作用，进一步推理二者在现代社会、未来社会的关系问题。从而准确把握体育的社会地位、作用，使其健康的发展，更好地为社会的进步服务。     

社会进步与耕作制度改革

耕作制度是社会生产力的反映，是社会文明的反映。不同的社会存在，要求不同的耕作制度。在实现农业现代化的今天，农业产业化是较有前途的耕作方法，只有产业化才能使农产品进入市场，走向国外，才能使农产品增值，提高农业收入。     

论民间文化对社会进步的传承价值

根据民间文化的特点,简要谈了它三个方面的作用,强调民间文化传承的重要性,以期引起社会各界对传承民间文化的重视,从而使民间文化的传承性价值在现实社会中进一步得以实现.     

狭义相对论对经典物理学改造的评析

19世纪末,牛顿的绝对时空观在微观领域不能解释新出现的实验的事实,使经典物理学遭遇到空前的危机。在此基础上,爱因斯坦创建了狭义相对论,使时空观发生了重大变革。文章着重评析了这次物理学变革中狭义相对论对经典物理学的改造。     

物理文化:定义及其对物理教育的启示

物理学作为自然科学的重要组成部分,在经历了近代科学革命的洗礼后,逐渐形成了自己稳定的创造主体———物理科学共同体、特有的科学研究方法、特有的语言符号、丰富的成果以及共享的人类群体,并已经以相对独立的文化———物理文化———存在于人类整体文化之中,同时潜在地影响着人们的生活方式和思维、行为方式.本文在首肯以上事实的基础上,重新界定了物理文化,并简要分析了物理文化对物理教育教学的启示.     

经典力学在物理教学中的作用

物理学中的经典力学是指从牛顿到哈密顿的理论体系。其中牛顿力学是经典力学中的一个重要组成部分，它反映了宏观低速领域内物体的运动规律，其主要内容是牛顿的运动三定律，它是整个物理学的基础。经典力学与热学、光学、电学、原子物理等都有密切联系。但随着物理学的进一步发展，经典力学的局限性也逐渐显露出来。     

物理学--科学的基石--纪念2005"国际物理年"

本文简要介绍了2005年“国际物理年”的由来，回顾了经典物理学的发展历程和20世纪划时代的物理学革命所带来的科技革命以及对社会生活的影响，评述了爱因斯坦1905年所发表的5篇具有划时代意义的论文在科学史上的重要性，以及爱因斯坦在近代物理学革命中的巨大作用．     

实验物理教学的组织化运演

以系统科学为理论依据，结合教学实践，探索实验物理教学中组织化运演的几个过程：构建层次性塔式课程架构，产生远离平衡态的进化分叉；提高系统开放度，更好地吸取负熵流；组织竞争与协同，产生运演原动力；明确支配序参数，优化调控教学过程；形构催化循环子系统，涨落跃迁会聚超循环。使实验物理教学得以螺旋式上升的组织化运演。     

从原子物理的教学实践探讨普通物理教材改革

本文通过分析当前原子物理学教材中存在的问题,结合教学实践和研究工作提出了改革普通物理教材的几项措施和设想。     

美和物理学

主要从美学的角度论述物理学理论和实验的科学美感。     

"物理思想"融入物理实验教学的探索与实践

从物理实验教学改革、培养有创新能力的工程技术人才的角度出发，论述了如何理解物理实验中的物理思想，井认识它的重要性。     

清华大学凝聚态物理学科的发展历史和最新研究进展

本文首先回顾了清华大学物理系的凝聚态物理学科的发展历程,然后简短介绍了目前学科点的主要研究方向.最后,着重讨论了最近十年中凝聚态物理学科老师在纳米物理、表面物理、超导材料及应用、理论和计算凝聚态物理等几个方面取得的研究进展.     

《大学物理》应用CAI教学的思考

《大学物理》是公认的难点课程,其高度的抽象性,给教与学都带来了一定的困难,在《大学物理》教学中引入计算机辅助教学,使抽象、空洞的内容形象化,无疑给《大学物理》的教学带来了生机。但是,在《大学物理》CAI教学及CAI软件开发过程中,也存在着一些不尽如意的地方:例如,封闭式的课件开发,理论研究不足,没有自己的写作系统,理论物理CAI的开发不够等。文中对在《大学物理》CAI教学及软件开发中存在的上述值得注意的问题作了一定的分析,并针对性地提出了相应的改进措施。