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《大学化学》伴随我20年了,我保存着整套的《大学化学》。我喜欢《大学化学》,学院的老师也喜欢《大学化学》,因为它是我们自己的杂志。我喜欢“今日化学”和“教学研究与改革”等栏目,前者令我拓宽视野,了解许多化学前沿的新知识。后者能看到高教司陈祖福同志在不同时期写的对教学改革具指导性的文章;能看到化学学科教学指导委员会关于化学与应用化学专业基本培养规格要求和教学基本内容等文件;能看到教育部重大教学改革研究项目如03-7、03-8、03-9研究成果的详细报导,以及兄弟院校总结的化学基地建设和教学改革经验方面的好文章。“教学研… 相似文献
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读了“关於高中有机化学教学中的一些问题的讨论”一文(见55年4月号化学通报)我拟和刘泉祥同志提出一些商榷的意见。 1.中学时代学生应是全面发展的。就是说,无论是自然科学或社会科学都应该掌握一些基本的知识,对有机化学也是如此。在高中的教学中,仅不过将有机化学的意义、特征及其主要内容,联系祖国的经济建设及日常生活(如橡胶的合成、淀粉制乙醇)介绍给学生,使学生对有机化学具有基本 相似文献
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《大学化学》是我的良师益友几年前，一个偶然的机会，我看到一本《大学化学》期刊，封面装帧简洁明快，封面题字隽秀飘逸，尤其是当我翻开扉页时，“今日化学”、“知识介绍”、“化学实验”等各种栏目立刻一一展现在眼前，我一下子就被它那丰富多彩的内容吸引住了。记得... 相似文献
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通过各科教学向学生进行政治思想教育是学校教育贯彻政治思想教育的主要途径,也是中学化学教学和其他各学科的重要任务,中学化学教学大纲明确指出:“在化学教学中应该培养学生的辩证唯物主义世界观的基础和爱国主义精神”。因此,每个化学教师在教学中都必须研究如何进行政治思想教育的问题。下面我来说说个人的一些做法与认识,希望大家指正。(一)通过介绍我国历史上的伟大化学发明与创造向学生进行爱国主义思想教育。中国是世界上具有悠久文化历史的文明古国之一。我们的祖先在长期的生产实践和生活实践中积累了许多宝贵的化学知识与经验,有着许多伟大的创造与发明。如冶金、陶瓷、酿酒、造酱等。但由于长期的封建统治,化学和其他科学一样都没有得到充分的发展,虽然经过了几千年我 相似文献
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早在唸高中的时候,《化学通报》就成了我心目中的化学权威杂志,但真正开始频繁地接触,还是在1962年进入大学以后。针对正在学习的课程内容,往往可以从《化学通报》上找到有关的参考文章。这些文章既通俗易懂又有提高余地,对概念的理解和解题的技巧等都很有帮助和启发。由于文章涉及到化学的各个领域,特别是综述性文章和新领域、新知识介绍性文章,开阔了我的眼界,对我后来具有较宽的知识面起了一 相似文献
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《化学教育》开设的“生活中的化学”、“化学与社会”、“知识介绍”等栏目为中学化学教学提供了丰富鲜活的知识,开阔了读者视野,激活了中学化学基础知识,同时为高考命题提供了素材。笔者研究2006年高考化学试题,发现部分试题选材源于《化学教育》,这对引导中学化学老师研究《 相似文献
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鉴于我刊篇幅所限,为满足广大读者对“土农药”、“土化肥”方面的迫切需要,今特介绍最近出版的两种兄弟刊物即:“昆虫知识“和“土壤”(1958年10月创刊)他们所集中发表的文章对我刊读者来说是很适宜的。特予推荐。 相似文献
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化学通报1955年6月号介绍了铜氨法制人造丝的方法,我在讲高中化学“人造丝和塑胶”时,采用了这个方法,效果很好。但是,如一些教科书(例如哈钦斯基著“有机化学”中译本第二册最后一页和茨维奇科夫著“有机化学”中译本75页)所指出,粘液法是应用最广的方法。因此,为了让学生更好的理解“人造丝和塑胶”一节的内容,我研究了实验室内以黏液法制人造丝的方法,并结合教学进行了实验。现在把我所介绍的方法提出来,供大家参考。按文献记载,工业上以黏液法制人造丝是以如下 相似文献
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中学各门学科都应有各自的“第二渠道”。因为时代在发展,要求中学生不仅应获取知识,而且应进一步运用知识、创造知识。本文仅就如何开辟化学“第二渠道”提出一些粗浅的看法。一、化学在“第二渠道”中的地位在开展“第二渠道”活动中,化学有它的独特地位。 相似文献
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《化学教育》2003年第6期刊登了朱文祥、裴毅两位老师“让我们给‘物质的量’命个名”一文。文章指出“物质的量”作为一个物理量名称的不严谨为学生及化学工作者带来诸多不便。介绍了英、美等国化学教材、专著中“mole”概念的引入、使用。作者认为十分必要给“物质的量”取个特定的名称, 相似文献
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对《高分子化学》课程中若干难点的教学体会 总被引：1，自引：0，他引：1
针对《高分子化学》课程教学中的一些疑难问题,如丙烯的聚合能力、自由基聚合终止反应动力学方程中的系数、从聚合度分布函数推导平均聚合度、缩聚反应中“摩尔系数”的定义和可控活性聚合等,介绍了本人的理解和教学经验。 相似文献