重庆大学工程力学系简介

重庆大学1978年设置应用力学专业,1985年创建工程力学系。1981年获固体力学硕士学位授权点,1986年获固体力学博士学位授权点,是全国较早获得硕士学位和博士学位授权点的单位之一。2003年获力学博士学位授权一级学科,2004年建立力学博士后流动站。2000年固体力学成为重庆市重点学科,2006年力学一级学科成为重庆市重点学科。     

上海交通大学工程力学系简介

1959年上海交通大学与上海力学所按系所结合的形式,共同创办上海交通大学工程力学系。当时根据国家建设的需要,设立了固体力学、流体力学及宇航方面的专业。有理论力学、材料力学、固体力学和飞行力学等教研室。教师队伍由三部分人组成:各工程专业调集的一批骨干、原三个基础力学教研室的成员和由清华力学研究班学成归来的教师和毕业生,约120 ...     

河海大学工程力学系、工程力学研究所介绍

河海大学(原华东水利学院)工程力学系建于1960年,根据水电建设和经济发展的需要,60年代设立应用力学专业,70年代设立水工建筑力学专业,1977年设立了工程力学专业,根据系所结合体制的需要,于1982年建立工程力学研究所.工程力学系与工程力学研究所.下设理论力学、材料力学、结构力学、弹塑性力学、计算力学、实验     

河海大学工程力学系、工程力学研究所介绍

<正> 河海大学(原华东水利学院)工程力学系建于1960年,根据水电建设和经济发展的需要,60年代设立应用力学专业,70年代设立水工建筑力学专业,1977年设立了工程力学专业,根据系所结合体制的需要,于1982年建立工程力学研究所.工程力学系与工程力学研究所.下设理论力学、材料力学、结构力学、弹塑性力学、计算力学、实验     

清华大学工程力学研究班的历史回顾与思考

本文对清华大学工程力学研究班的历史进行了回顾与思考,从工程力学研究班的诞生,研究班的宗旨和培养目标 , 研究班的班务委员会的组成,课程的设置 ,教师的遴选 ,学员的来源和选拔或选派,专题与毕业论文等方面,论述了钱学森先生 的“技术科学”思想,指引了清华大学工程力学研究班的创建。     

上海交通大学工程力学系科研近况报道

上海交通大学工程力学系科研近况报道姜楫上海交通大学工程力学系,上海２０００３０上海交通大学工程力学系设有工程力学专业本科,固体力学、流体力学和一般力学三个博士点和硕士点,以及力学博士后流动站．１９９１年以来出版专著１０部:《分析动力学》、《理论力学》...      

大连工学院工程力学系开设《计算力学》研讨班

一、宗旨 培训学员学习固体力学的基础理论课程,掌握利电子计算机解决力学问题的方法(包括编程序和上机操作)。按教学计划正规授课。     

北京大学力学系简介

1952年根据教育部的决定,北京大学数学力学系设立了力学专业,这是我国第一个力学专业。它开始由力学教研小组筹建,周培源教授任组长,以后又聘请了若干校外兼课教员。第一届力学专业大学生在1956年毕业。由于我国外交事业和留美学生归国斗争的胜利,1955年至1956年,先后有王仁、周光坰、董铁宝、孙 ...     

军队院校工程力学教学改革

通过对工程力学课程教学内容与课程体系改革的研究与实践,讨论了军队院校面向21世纪的工程力学教学改革的若干问题。     

尝试工程力学课程设计

基于``大科学'观理念,以工程产品为设计对象,以知识的连贯性为出发点, 注重知识的融会贯通、课程与工程实际的紧密结合以及对学生综合能力的有效培养. 介绍了 课程设计的指导思想、构成、要求及考核的知识点,总结归纳了课程设计的效果. 实践结果 表明,效果良好,受到学生一致好评.     

工程力学面向经济大有可为

大连工学院工程力学研究所是国内计算力学领域的主要研究机构之一.设有结构分析和优化,有限元理论和应用、弹塑性和复合材料、计算流体力学、爆炸理论及其工业应用和计算机科学六个研究室,并设有学术杂志《计算结构力学及其应用》编辑部.近十几年来,该研究所在著名力学家钱令希教授及唐立民教授、...     

工程力学中的互补问题:算法

工程力学里很多问题存在互补关系,文献[1]介绍了有关的数学模型。本文介绍了近年来求解互补问题的几种主要方法,包括投影方法、内点方法、方程组方法、延拓方法以及无约束优化方法。与此同时,也介绍了作者近期在互补问题算法方面的一些研究工作。     

浅谈复合型工程力学专业人才的培养

作为一名一线的力学教学科研人员, 通过自身的教学体会及深入相关行业了解和调研, 结合 实际情况, 客观地提出当前工程力学专业人才培养中存在的问题, 并思考当前高校工程力学 专业人才培养中需要做出的改革.     

工程力学中的互补问题:模型

对互补问题在非线性力学中的一些应用情况给出了较概括的介绍,重点放在了静态接触问题、弹塑性问题以及结构优化问题的互补模型上。将力学问题写成互补模型的好处主要有两点：一是使力学问题有更自然、更精确的数学描述;二是可以考虑用互补问题的有效和强健的数值算法来求解。     

发展中的烟台大学工程力学实验中心

烟台大学工程力学实验中心是山东省首届骨干学科资助中心,其前身是清华大学机械工程系于1984年创建的材料力学实验室。1995年学校通过了新建高校的教学合格评估后,为了进一步优化教学资源,满足工科专业本科教学的需要,学校将原机械系的工程力学教研室、材料力学实验室,土木系的结构力学教研室,建筑材料实验室、岩土力学实验室等整合成工程力学实验中心,承担全校理工科七个院系的12个专业的理论力学、     

工程力学要为我国经济建设服务

今天和大家座谈,我想讲下面四个问题:1.什么是工程力学?物理学家认为,力学是物理的一部分.这是指古典力学而言的.但工程力学不同于古典力学.十九世纪古典力学基本上处于停滞阶段.Love 教授关于弹性力学的书及 Lamb 教授关于流体力学的书是前一时期固体力学与流体力学的发展最高水平的总结.本世纪二十、三十年代,用已有的理论和方法已不能解决工 ...     

浅谈工程力学的任务与教育

自今年起,本刊不定期增辟《教育研究》栏。登载有关力学教育思想,教育内容,教育方法等方面的文章。形式可以有综述,评论或讨论,经验交流,问题研究等。欢迎来稿。来稿要求短小精悍,形式多样。 ...     

工程力学课程建设与改革体会

课程建设是高等学校一项最重要的基础建设工作,对于建立学生合理的知识与能力结构,优化学生的综合素质,提高教育质量及促进师资队伍建设：有着重要的意义．１制定切实可行的课程建设计划２全面修订教学大纲,完善教学资料３努力改进教学方法,精心选择教学内容 在教学过程中,力求改变过去教学中存在的只重视分析、演绎、推理,而忽视综合,归纳、渗透的状况,积极采用“研讨式”、“启发式”、“辩论武”等生动活泼的创造性教学方法,激发学生灵感．调动学生学习的主动性和积极性,使他们对所学内容多思考．从而加深理解,而不致于死记…