独立学院大学物理理论与实验课程一体化教学的探讨

根据高校独立学院的办学特点,针对目前大学物理理论与实验教学分离的现状,探讨了理论与实验课程一体化教学及实现两者同步教学的改革措施.     

独立学院大学物理教学的改进措施研究

分析了独立学院大学物理教学工作中存在的一些主要问题,并探讨了为提高独立学院大学物理的教学质量应该采用的改革措施,如强化大学物理对专业人才培养服务的模块化教学、促进大学物理和专业课程相结合的师资建设、达到最佳教学效果的课程设置体系优化和以应用能力为标准的考核方式等。     

由试卷看独立学院大学物理的教学状况

通过对河北联合大学轻工学院大学物理期末考试的试卷分析,总结出了独立学院学生在大学物理的力学、振动与波、光学及热学部分的学习中不易理解和掌握的内容.分析了大学物理教学过程中的问题,提出了可能的改进方向,以便提高教学质量,推进独立学院物理教育的发展.     

独立学院大学物理教学研究

分析了独立学院大学物理教学工作面临的主要问题和困难,提出了通过加强微元法、物理模型教学,重视物理图景的建立、物理学史教育和学习方法的引导,理论联系实际等教学措施来提升大学物理的教学质量.     

浅谈讨论式教学法在独立学院大学物理教学中的运用

本文结合目前独立学院大学物理教学的特点,阐述了实施讨论式教学法的意义,重点论述了讨论式教学法在大学物理教学中的运用.     

管窥独立学院大学物理教学方法及运用

结合目前独立学院大学物理教学的特点,阐述了三种具体的教学法,重点论述了讨论式教学法在大学物理教学中的运用．     

构建大学物理教学团队,促进大学物理教学

介绍了大学物理教学团队的含义、实践方法,以及其对于大学物理教学所具有的功能和价值.对于大学物理的教学改革而言,是一种新的尝试.     

改革大学物理实验教学创建大学物理课程新体系

大学物理实验是大学生进入大学的第一门科学实验课程，不仅会影响大学物理和其他科学课程的学习，而且将是导引学生迈进科学殿堂的第一台阶；在某种程度上影响到他们今后的专业生涯，其重要性是不言而喻的．     

创建新的大学物理实验课程教学体系

立足于我校大学物理实验课程教学所出现和面临的问题,探讨大学物理实验课程教学的体系架构和实施方案,提出了适合普通高校大学物理实验课程的教学模式。对普通高校大学物理实验课程的教学改革与实践创新具有现实的借鉴意义。     

大学物理教学方法体系的构建

针对高校大学物理教学的现状,提出了要想提高教学质量,大学物理教学应建立一套合理、有效的教学方法体系.     

面向优秀拔尖人才培养的大学物理新教学模式的探索

介绍了面向优秀拔尖人才培养的大学物理"五讲四练三结合"教学模式。该模式在知识传授方面强调讲重点、讲难点、讲创新点、讲争议点与讲未知点;在能力训练方面强调求异质疑训练、自主探究训练、学术辩论训练与团队协作训练;在素质养成方面强调物理知识与高科技原理相结合、物理方法与工程创新相结合、物理思想与人文启示相结合。教学实践表明,该教学模式能较好地促进创新人才的培养。     

面向拔尖人才培养的大学物理实验教学改革实践

通过引入科研训练实验项目,成立课外实验探索小组以及组织各类学科竞赛等实验教学改革措施,进一步发挥了物理实验室的资源优势,理顺了相关管理制度,为学生营造了课内外融合的探索和创新实践环境,丰富了物理实验教学内容,提高了物理实验课程的趣味性和挑战度,有效促进了物理实验教学改革和拔尖人才培养。     

面向公安教育的大学物理教学

本文通过对公安院校大学物理教学现状的分析和教学实践,并结合公安院校的实际情况,以培养学生的综合素质和创新能力为目标,对大学物理课程教学进行了探讨。     

BOPPPS模式在大学物理课程教学中的应用探究

大学物理课程是高等院校理工农医类专业的公共基础必修课程.近年来,大学物理课程教师们不断尝试改变传统教学,借鉴并引进各种新型教学模式,以期调动学生学习主动性、提高教学效率、提高学生成绩、锻炼实际分析及解决问题能力等.BOPPPS教学模式环节清晰,目的明确,无论是引导学生进入核心内容教学,还是实现学习目标及检测学习效果方面都具有较强的操作性.本研究将BOPPPS教学模式引入大学物理课程,研究了如何将这种教学模式应用到大学物理课程的实践教学中,为该课程的教学提供一种新的改革思路.     

面向生物专业的大学物理课程改革与教学实践

大学物理是面向理工科专业的基础必修课,如何将该课程与非物理专业培养方案有机结合,提高学生的学习兴趣与效率,是本课程面临的重要问题之一。基于此,作者在本校生物科学专业中开展大学物理课程改革。本文展示了在课程内容、课堂教学、演示实验、考核评价等方面所进行的设计。其中选定了若干个可以从基础物理延伸到生物科学的知识点向学生讲授。考核评价环节除考试以外增设了课程论文（与生物物理相关,内容自定）,其内容的统计分析显示了该教学设计在拓宽学科视野和提升学习兴趣方面取得了正面效果,同时呈现了学生的科学品位,可为后续的专业课程教学提供指导。因此,目前的实践可为其他院校和专业的教学创新改革提供参考。     

依托优秀教学团队构建创新素质培育型大学物理课程教学体系的实践

文中阐述了吉林大学大学物理课程教学团队的建设思路和在课程建设中所发挥的作用及所取得的成果.依托教学团队和学科优势,构建创新素质培育型大学物理课程教学体系的实施措施及在低年级本科生创新能力培养上的成效,展示了课程未来的发展思路.     

面向航空类专业的《大学物理》 课程教学改革探索

探讨了面向航空类专业的《大学物理》 课程教学改革的思路和方法. 针对航空类专业自身特点,结合 航空企事业单位对航空类人才的需求,从教学内容、教学方法以及考核方式3 个方面阐述了教学改革的内容,并讨 论了该教学改革的有益启示     

关于独立学院大学物理教学的思考

独立学院是我国高等教育在办学模式上的一种尝试,它是公办高等院校教学资源与社会资金有机结合的产物．独立学院的生源是本科第三批学生,其高考成绩一般要比本科第二批学生低几十分．其生源的特殊性,在很大程度上决定其教学方式和模式的特殊性,并直接影响着教学质量的提高．     

关于独立学院大学物理教学改进的几点新思路

研究了独立学院大学物理教学与高中物理教育的现状,分析了当前独立学院大学物理教学中存在的若干问题.并在此基础上提出了对独立学院进行大学物理教学改进的几点新思路.     

踏踏实实创建现代探究型大学物理精品课程体系

本文介绍了同济大学如何构建探究型学习环境，创建全面提升学生素质的学习模式，设计能培养优秀人才的教学内容；研究科学的评价体系；创建现代探究型大学物理精品课程体系。