值得重视的定性,半定量物理实验

本文明确提出了一类新的实验一定性、半定量的物理实验，论述了这类实验在培养学生创新能力方面的作用和意义，最后介绍了国外及作者在这方面的实践情况。     

值得重视的定性、半定量物理实验

本文明确提出了一类新的实验—定性、半定量物理实验，论述了这类实验在培养学生创新能力方面的作用和意义，最后介绍了国外及作者在这方面的实践情况     

落体偏东的定性及半定量分析

一般的理论力学教材[1,2]在计算落体偏东的距离时,都是先导出物体相对于地球的运动方程,然后再由运动方程求下落后偏东的距离,这样的推导过程显然较为复杂.而有关文献[3,4]在定性讨论时,也都是用相对运动的比较而得出的.     

定性与半定量物理实验教学初探

近年来，复旦大学在物理实验教学中适当加入了一批定性与半定量实验，实践证明，该类实验有利于培养学生分析问题与解决问题的能力，增强科学洞察力与判断力，激发他们的求知欲与创新精神，提高其科学素质．本文介绍了开设这些实验的经验、体会及初步效果．     

定性和半定量思想在高中物理习题教学中的运用

本文尝试在关注学生思维能力培养的基础上,从对称性考虑、守恒量的利用、数量级估计、等效分析以及极限情形和特例的讨论等方面入手,讨论如何利用定性和半定量的方法,使高中物理的习题教学更加有效。     

红外光谱法对双黄连粉针剂的定性定量分析

通过分析双黄连粉针剂的红外光谱并与对照品进行比较,初步指认了粉针剂中各类成分的吸收峰,为定性质量分析提供了依据。建立了基于中红外光谱的黄芩苷与绿原酸含量校正模型。模型的R2值均在0.99以上,平均预测相对误差也低于4%,具有良好的拟合及预测能力。本研究结果说明,使用红外光谱法对双黄连粉针剂进行在线定性定量分析,方便快速,切实可行。     

NMR氢谱半定量分析食用油

本文用~1H—NMR谱测定了数种食用油,对峰面积积分进行了必要的整理以纠正CCH_2C最强峰对其两侧弱峰的干扰;并计算了油脂中每摩尔所含各功能团的个数、各功能团间的比率、酯化度、不饱和度、饱和碳链段平均长度、结合脂肪酸基平均碳数和平均分子量等。     

2021年高考物理试题中科学推理能力考查的定量分析

学生科学推理能力的培养是物理学科育人价值的重要体现,因此,对学生的科学推理能力水平的评价就显得尤为重要.从考查学生科学推理能力的试题入手,对2021年高考全国甲卷、全国乙卷以及广东、湖南、河北自主命题试卷进行定量分析.     

中学物理教学中负迁移现象研究

从心理学中的迁移谈及中学物理教学中的负迁移现象，介绍了其类型和表现形式及如何克服等问题．     

基于SERS法的苹果中农药残留的定性及定量分析

使用共焦显微拉曼光谱仪,结合表面增强拉曼散射(Surface-Enhanced Raman Scattering,SERS)技术,采集含有农药马拉硫磷和二嗪农的苹果汁样本的基于银纳米溶胶的表面增强拉曼光谱,采用距离匹配和判别分析的方法对其进行定性分析。然后结合偏最小二乘(Partial Least Squares,PLS)方法对两种农药的表面增强拉曼光谱分别进行数学建模分析。结果表明表面增强拉曼散射(SERS)技术对无损快速定性分析马拉硫磷和二嗪农具有较高的准确性,而定量分析二者的含量也具有较高的可行性。     

中学物理教学中应适当引入原始物理问题

1我国物理习题的特点 在中学物理教学中，物理习题应具有三方面的教育功能：认知功能——巩固和深化知识；发展功能——培养和发展能力；检测功能——进行教学检查和考试．但是当前中学物理教学却在很大程度上忽视了第二个功能——培养学生的思维能力，培养学生解决实际问题的能力．虽然教师们已经开始重视发展学生能力，但在高考的指挥棒下，得到发展的却是学生的“考试能力”，学生面对实际问题时还是束手无策，造成这种现象的原因何在？这不得不从当前我国物理习题的特点谈起，来看下面这道题．     

ICP-AES法对铬铁矿中的多种元素进行定性与定量分析

采用ICP-AES法对铬铁矿首先进行定性分析,确定了铬铁矿中含有的元素种类;经过分析发现铬铁矿中含有Cr,Fe,Al,Mg,Zn,Co,Ni等29种元素。然后根据定性分析的结果,对铬铁矿中的主要元素Cr,Fe,Al,Mg,Ca,Ti,Si,Mn,V的含量进行测量。铬铁矿样品的前处理分两步进行,首先用碳酸钠-四硼酸钠在950 ℃下熔融30 min,然后用稀盐酸在80 ℃下浸取10 min,即可将样品完全溶解。实验结果表明,该方法的相对标准偏差为0.48%～2.05%,加标回收率为90.5%～111.3%,分析精确度满足要求。     

中学物理教学中加强物理实验能力培养势在必行 --2005年全国高考理综(安徽卷)物理实验题赏析

通过对2005年安徽省全国普通高等学校统一招生考试理综测试物理实验纸笔型试题的分析,指出在当今中学物理教育教学中大力加强对学生的物理实验能力的培养的必要性.     

演示实验和文科物理教学

阐述了物理演示实验在高校文科物理教学中的作用、意义及在复旦大学的实施情况．     

Mathematica辅助中学物理教学

对于两个点电荷的模型,高中物理课程标准要求学生能够用电场线、等势面去描述等量异种、同种电荷的电场强度、电势分布.基于Mathematica创建交互式程序,在课堂教学中动态地演示点电荷模型电场线、等势面的变化图景,对培养学生模型建构的科学思维和提高物理问题解决能力有积极的影响.     

等效替换物理思想解决刚体定轴转动问题

用等效替换的物理思想深刻理解和直观快速解决一类典型刚体定轴转动问题,并推广至刚体平面运动的非定轴转动问题.定轴转动问题的标准解法是隔离物体做受力分析,列方程组然后求解.但标准解法步骤繁复容易出错,另外解的过程主要依靠数学推导求解方程组,不利于理解问题的物理本质和意义.而使用等效替换思想解决这类问题时,把直线运动和定轴转...     

在中学物理教学中培养学生的创新能力

创新能力是一种较高层次的，能产生新的思想和产品的能力．在当今的国际大环境下，实施创新教育是我国的当务之急，因此已成为课程改革的主要目标．从心理学上讲，创新能力可分为三个层次：前创造力、潜创造力和真创造力．中学生的创造能力主要体现在前两个层次上，是产生真创造力的准备层次，也是培养创新能力的重要时期.     

拉曼光谱定性和定量检测青蒿素研究

青蒿素是从中药青蒿中提取的含有过氧基团的倍半萜内酯药物,具有良好的抗疟特性,是治疗疟疾的特效药。运用激光拉曼光谱分析了100～3 500 cm-1光谱范围内青蒿素的声子振动特性。指出位于724 cm-1的拉曼峰为与青蒿素中过氧基团直接相关的一个特性声子振动模式,可用于检测过氧桥键的存在。位于1 734 cm-1的拉曼峰为与青蒿素中内酯基团直接相关的一个特性声子振动模式,可用于进一步检测分析青蒿素。由于这两个特征拉曼峰对应于青蒿素分子中特征化学键的振动,而且在实验上较容易观察分析,因而它们可以很好的用于拉曼光谱法快速初步定性检测青蒿素。同时,通过分析比较不同纯度青蒿素样品中724和1 734 cm-1处特征拉曼峰的平均散射信号强度比,拉曼光谱法可以用于定量检测青蒿素样品的纯度。与常用的高效液相色谱法相比,拉曼光谱法更快速方便,检测精度更高,而且可以检测青蒿素样品纯度的均匀性。拉曼光谱法定性和定量检测青蒿素纯度的功能对分析检测中药青蒿的品质也有重要意义。