共查询到20条相似文献,搜索用时 375 毫秒
1.
托勒密定理:圆内接四边形的两组对边乘积之和等于两条对角线的乘积,由于这个定理所揭示的是圆内接四边形的边与对角线的特定关系,因而在证明与圆有关的线段关系的几何命题中有着独特的作用,若 相似文献
2.
文[1]给出了圆内接四边形的一个性质:设ABCD为圆内接四边形,连对角线AC和BD,设△ABC的内心为E,△BCD的内心为F,△CDA的内心为H,则四边形EFGH是一个矩形.本文给出它的另外两个性质: 相似文献
3.
4.
我是用发现法来设计这一节课的教学的:先引导学生发现圆内接四边形的性质,再启发学生发现它的证明.整个过程中注意相关知识间的内在联系,以形成新的知识结构.1提出课题一般的圆内接四边形具有什么性质?并说明我们的做法:先考察特殊的圆内接四边形具有什么共同性质,看一般的圆内接四边形是否具有这样的性质;提出圆内接四边形的性质的猜想后再设法证明它.2引导发现圆内接四边形的性质"举出各种特殊的圆内接四边形.你能举出几种?"(正方形,矩形,等腰梯形.)从最特殊的图形开始,看它具有些什么性质;再看较特殊的图形是否也一定… 相似文献
5.
6.
两组对边的比值相等的圆内接四边形,有一系列有趣的结论,本文介绍其中一、二,以飨读者.性质1如图1,四边形ABCD是⊙O的内接四边形,且ABCD=ADBC, 相似文献
7.
文[1]、[2]分别给出了圆内接四边形中有关三角形内切圆、旁切圆的两个几何恒等式,并综合运用三角、代数知识给出了证明.这两个恒等式"优美"的几何背景是什么?如何用几何方法给出它们的证明?笔者对此作了进一步探究,得到了圆内接四边形一个非常优美的几何性质,由此很容易证得文[1]与文[2]中的有关性质. 相似文献
8.
两圆相交为圆周角定理、圆内接四边形性质定理提供了用武之地.由此我们也获得了两相交圆的一系列重要性质.本文介绍其中的两条性质及应用的几个例子。下面的性质1及其推论也就是贵刊88年第5期中的《相交圆内接三角形的性质及应用》一文的三条性质.以一交点为一顶点,过另一交点的割线为对边的三角形叫两相交圆的内接三角形。性质1 相交两圆的内接三角形的三个内角均为定值.(如图1,△AEC为其内接三角形) 推论1 在相交两圆中,内接三角形都相似。推论2 在相交两圆中,若内接三角形的一边与公共弦垂直,则另两边必分别为两圆直 相似文献
9.
10.
11.
本文通过证型如“a·b=c·d e·f的几个例题,揭示学习平面几何推证规律的途径。 一、从基本规律出发探索证题途径 例1 (托勒米定理)求证:圆内接四边形两双对边乘积的和等于两对角线的乘积。 相似文献
12.
一、问题的提出
如图1,设四边形ABCD是圆内接四边形,I和J分别是△ABD和△BCD的内心,证明:四边形ABCD为外切四边形,当且仅当A,I,J和C共线或者共圆.
二、问题的分析
1.四边形ABCD既是圆内接四边形,又是外切四边形,即四边形ABCD是双心四边形,可以考虑利用双心四边形的一些性质. 相似文献
13.
一年前拜读了《中学数学》2009年第6期中“圆内接四边形的一个美妙性质”的短文,深受启发,使我联想到圆外切四边形是否也有类似的性质,通过研究原命题的对偶命题,于是提出猜想:被圆外切四边形对角线分成的四个三角形的内心共圆.通过几何画板的验证,使我加深了这是个真命题的信心,经过一段时间的尝试,却始终无果.然而在苦苦探索的过程中却意外发现了圆外切四边形的一串性质,现将这些性质的结论与证明和盘托出,以飨读者. 相似文献
14.
38弦切角定理与弦切角的发现524400广东省廉江市三中钟森,钟燕春T:我们已经学习过“圆内接四边形的性质定理”,请同学们把定理口述出来!S:圆的内接四边形的对角互补,并且,任何一个外角都等于它的内对角.T:(出示小黑板.板上如图1所示,先把用纸板制... 相似文献
15.
16.
17.
18.
著名的布拉麦高塔(Brahmaguta)定理已给出圆内接四边形面积公式,书中可常见,而圆外切四边形面积公式却鲜为人知.问边长为a,b,c,d的圆外切四边形的面积S是多少?答曰:S≤abcd.这是因为仅知边长为a,b,c,d的圆外切四边形,其形状无法确定(或者说它可以外切于无数个半径相异的圆),所以,其面积无法确定———有无穷多个值,其中有一个最大值为abcd.然而,边长一定的圆内接四边形却又有确定的面积值.这是因为它不仅边长一定,并且还隐含着一个制约条件:“圆内接四边形的对角和等于180°”.从而固定了四边形的形状,所以,面积唯一.同理,给边长一定的圆… 相似文献
19.
《中学生数学》(初中)2011年第4期吴远宏先生的"对边等比的圆内接四边形的若干性质"一文,介绍了对边等比的圆内接四边形的几个耐人寻味的有趣性质,其中性质1、2的证明分别运用了互补两角的正弦相等及余弦定理,明显地超出了初中生现有知识水平.笔者经思考、探究,得到了易为初中生理解、接受的简洁证法,现介绍如下,供参考. 相似文献
20.