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《高分子物理》课程具有理论抽象、内容多、体系庞杂等特点,本文在教学内容、方法、手段上进行一些探讨,在教学过程中牢牢把握＂结构与性能关系＂主线,突出＂柔顺性＂这一重点,加强互动、加强实验教学环节以及教学科研相结合的教学方法,收到良好教学效果。 相似文献
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对高分子物理课程从教学手段、教学形式、成绩评价方式等方面进行改革,在教学过程中注意激发学生的学习兴趣,加强互动,理论联系实际,并引进网络平台和多媒体课件等教学手段,达到了实现教学目标、启发学生联想、提高学生的创新能力的目的. 相似文献
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为培养学生的动手能力和分析解决问题的能力,本文针对材料科学与工程专业《高分子物理》实验课程存在的问题,分析了《高分子物理》课程的特点,探讨了《高分子物理》课程的改革方法。 相似文献
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《高分子物理》教学改革的几点探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
在材料加工专业中的高分子物理教学，涉及到物理学科领域的一些内容，这些内容揭示了结构与性能之间的内在联系及其基本规律，全课程内容可分为高聚物多重结构、高分子的模式运动及高聚物的多种形式等几个部分，在课程教学中，坚持重点突出的原则，力求内容条理化、突出重点、讲清难点并采用多媒体教学，启发学生思维，使学生掌握相应的内容。 相似文献
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高分子物理课程的内容抽象性强、理论性强,改革原有考核体系,建立“阶段性考核与期末总结性、鉴定性考试并重,多次、多种考核共存综合评定成绩”的课程考试模式,使考试方法多样化,突出技能与能力的考核,提高学生学习的灵活性、极积性,效果良好。 相似文献
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《功能高分子材料》课程教学改革的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
《功能高分子材料》课程内容涉及广泛，与多种学科有着密切关系，课程内容更新快。传统的课堂教学方法难以使学生掌握功能高分子的基础知识、设计方法和制备策略，只能让学生从枯燥的概念和想象中认识和了解功能高分子材料。采用学生自学．小组讨论的互动式教学方式，结合多媒体和网络资源，融入最新的功能高分子研究成果，使学生从被动听讲变为主动学习，可以提高教学质量，达到良好的教学效果。 相似文献
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高分子材料成型加工原理是高分子材料与工程专业的一门重要专业课.结合高分子材料成型加工原理的课堂教学和实验教学等方面的经验,作者对优化教学内容、提高教学方法及实施具有地方特色的教学改革进行了探索. 相似文献
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R．S．斯特恩 《国外科技新书评介》2006,(12):18-19
高分子概念的形成和高分子科学的出现始于20世纪20年代。当时有些有机化学家开展了缩聚反应及其自由基聚合反应的研究，并通过这些反应相继开发出尼龙（聚酰胺）66、氯丁橡胶、丁苯橡胶和聚甲基丙烯酸甲酯等一大批高分子材料，从而形成了“高分子化学”的研究领域。随着这些合成高分子的出现，解决这些高分子的性能和表征：以及了解其结构对性能的影响等问题也随之变得很必要了。因此从20世纪40年代至50年代，一批化学家、物理学家投入这方面的研究，渐渐形成了“高分子物理”这门新兴的学科。 相似文献
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随着微电子器件及制造技术的快速发展，薄膜物理与相关制备技术逐渐成为现代理工科大学生必须掌握的一门重要知识。本文分析《薄膜物理与技术》课程教学的内容、特点，以及存在的不足，探讨该课程的教学改革方法，从更新教学内容、更新教学方法、课堂教学与实验相结合等方面给出课程教学改革的建议。 相似文献
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王明 《西南师范大学学报(自然科学版)》2013,38(7)
分析了《高分子化学》在高分子专业人才培养中的重要地位以及目前教学过程中存在的问题.并结合当前高分子材料发展新形势对该门课程进行模块化课程设计,采用“四位一体”的多元化教学模式,结合课堂教学技术以及成绩评价体系等方面进行了一些改革尝试和探讨. 相似文献
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结合我校高分子化学双语课程改革与探索的实际,采用互动式、实践型等多种教学方法,有效调动了学生的学习积极性,提高了教学质量。本文就具体做法和个人体会进行了总结。 相似文献
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《高分子材料改性》是高分子材料加工专业的一门实用性强且有着重要学科意义的基础课程。本文以提高教学质量，锻炼学生的专业实验能力和创新能力．培养高素质学科人才为目的，在教学体会和教学方法方面进行了有益的思考与探索。 相似文献
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高职课程改革正在全面展开,项目化教学已成为课程改革的重要方向。高分子材料改性是高分子材料应用技术专业的一门专业必修课程,本文从课程定位、教学目标、课程设计、教学内容、教学设计等五个方面阐述了高职《高分子材料改性》课程项目化教学改革的探索。 相似文献
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《功能高分子材料》课程教学的探讨与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
结合本校材料科学与工程专业《功能高分子材料》课程的基本特点,以提高课程教学质量,培育适应科技发展需要的高素质综合性人才为目标,探讨了《功能高分子材料》课程教学方法。 相似文献