重视小学生数学学习习惯的培养

小学阶段是学生养成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯,才能提高学习效率,收到事半功倍的效果;有了良好的学习习惯,才能获得成功。只有坚持不懈地抓好数学学习习惯的培养,才能培养出具有良好数学素质的学生,才能使学生不但学会了知识而且学会了做学习的主人。     

小学数学教学中怎样培养学生的学习习惯

在教学中培养学生的良好的学习习惯，不仅能够提高教学实效，也能够让学生受益终生，是非常重要的，也是十分迫切的。本文试与大家共同探讨在小学数学教学中怎样培养学生的学习习惯。     

小学低年级学生语文学习习惯的培养

小学低年级学生良好的语文学习习惯,包括勤奋学习的习惯,乐于读书的习惯,勤于动笔的习惯,良好的听说习惯,勤于思考、质疑问难的习惯,规范书写的习惯,查工具书的习惯以及时时处处学语文的习惯,这些良好语文学习习惯的养成,必将促进学生语文素养的形成与发展。     

小学数学良好学习习惯的培养

良好的数学学习习惯可以使人提高逻辑思维能力、想象力和判断问题的能力,对一个人的一生都有好处。小学生是一个特殊的群体,更应该重视数学学习习惯的培养。当一个十岁左右的儿童踏进学校大门时,他身边的环境、任务、规则发生了巨大的改变,这就需要班主任做大量的工作,来帮助新生养成良好的数学学习习惯。     

小学低年级学生语文学习习惯的培养

小学低年级学生良好的语文学习习惯,包括勤奋学习的习惯,乐于读书的习惯,勤于动笔的习惯,良好的听说习惯,勤于思考、质疑问难的习惯,规范书写的习惯,查工具书的习惯以及时时处处学语文的习惯,这些良好语文学习习惯的养成,必将促进学生语文素养的形成与发展.     

重视小学生数学学习习惯的培养

习惯是一个人在长时期里逐渐养成的一时不易改变的行为或倾向。我国伟大的教育家叶圣陶说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是培养良好的学习习惯的。”两位教育家的话足以说明培养学生良好的学习习惯的重要性。在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，使学生学会学习是每一位数学老师的重要职责。     

浅析小学高年级学生数学审题习惯的培养

小学生审题习惯的培养不但关系到学生解题能力的形成和发展,而且关系到学生成绩的提升。针对小学高年级学生审题不清引起结果出错,思维定势引起结果出错,数学生活经验的缺乏引起结果出错等不良的审题习惯,也为了提高高年级学生的审题能力,采取了提高学生阅读能力,让学生做到认真仔细做题、做后细查,再加上我自身的审题示范、引导,培养了学生良好的阅读、审题习惯。     

小学低年级课外阅读习惯的培养实践探讨

把低年级的学生引入课外书的殿堂,不仅能丰富他们的视野,同时能提高他们的读写能力,还对发展他们的情感、意志、品格等非智力因素起到了很好的作用。本文通过＂渲染环境——萌生学生阅读幼芽＂、＂以身示范——激起学生模仿欲望＂、＂海绵挤水——保证学生阅读时间＂、＂针对需求——保障学生阅读书源＂、＂积累表达——评价学生阅读成效＂等五方面入手,对小学低年级课外阅读习惯的培养进行探索,在激发低年级的孩子爱上课外阅读方面做了一些有益的尝试,旨在培养他们爱读书的习惯。     

浅谈小学低年级数学学习方法的指导

该文结合教学经验,针对小学低年级学生的数学学习,提出了学会倾听、善于操作、善于提问、善于记忆、勤于思考等指导方法.     

浅谈小学数学教学中的合作学习

合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。它在改善学生课堂气氛,大面积提高学生的学习成绩,促进学生形成良好的非认知心理品质等方面效果显著,是近几十年来最重要和最成功的教学改革。     

浅谈小学低年级数学教学小组合作学习

对于刚刚步入校园的小学低年级学生而言，他们合作学习的意识、能力、方法都十分有限，对他们开展富有成效的合作学习有一定难度．但并不能因此而放弃合作学习在低年级教学中的运用。     

培养小学数学自主学习能力的策略

在当前的小学数学课堂教学中如何充分培养学生的自主学习能力呢？激发自主学习兴趣；教会自主学习方法；注重课堂教学的评价；养成自主学习习惯等等。     

浅谈小学数学小组合作学习技能的培养

合作学习技能指导与训练是小学数学课堂教学中重要的一环,要提高“小组合作学习”的有效性,必须熟练掌握合作规则,学会倾听、讨论、表达自己的观点,学会组织和评价,坚持不懈地引导学生掌握合作学习的方法,形成必要的合作技能。     

浅谈小学生数学学习习惯的培养

我国著名教育学家叶圣陶曾深刻指出：＂什么是教育？简单一句话,就是要养成良好的习惯。＂＂凡是好的态度和好的方法,都要使它化为习惯,只有熟练得成了习惯,好的态度才能随时随地表现,好的方法才能随时随地应用,好像生于本能,一辈子受用不尽＂。习惯和兴趣一样,都是最好的老师。好习惯决定好的未来,作为一名小学老师,更应该重视学生学习习惯的培养,以利于为后继学习打好基础,为孩子的发展打好底色。     

谈小学低年级学生几种重要学习习惯培养

学生学习习惯的差异决定学习成绩的差异,好习惯需要教师家长坚持不懈的培养,好的学习习惯会让学生终生受益。本文根据作者的教育教学经验就小学低年级学生应该要培养的几种基本学习习惯以及如何从课堂,从学生日常学习行为等方面和科任教师、家长密切配合,确定培养目标,制定方案,从细节抓起,循序渐进,有的放矢地培养学生良好的学习习惯进行了论述。     

浅谈小学低年级数学学习兴趣的培养

在具体教学实践活动中,我注重激发学生的学习兴趣,引发学生学习的热情,从而达到教学目的.     

浅谈学生数学学习习惯的培养

俗话说，习惯成自然。习惯在人生道路上时时伴随和影响着每一个人，并且显示出巨大的力量。新的《数学课程标准》也明确提出了对学生良好的数学自主学习习惯的培养要求。在新课程理念下，促进和培养学生自主学习的良好习惯，对促进学生数学素质和教育教学质量的提高具有十分重要的意义。     

关于小学数学学习兴趣培养的几点思考

学法指导是教学方法改革的重要方面,数学教学方法重在培养学生的兴趣.在教学过程中,教师应多方面着力,逐步培养小学生的数学兴趣.