小学数学探究式课堂研究

小学数学探究式课堂教学是指在小学数学课堂教学中,在老师的引导下,用类似科学研究的方法去解决数学学习中遇到的问题的一种新型学习方式,对于学生主动探究问题和科学研究思维的形成有着重要的影响.作为小学数学学习的一个重要学习方法,如何在小学数学课堂中成功的运用成为目前需要迫切解决的问题.该文主要从以下几个方面展开对探究式教学的研究和讨论,为进一步开展探究式教学模式奠定基础.     

体验式方法在市场营销教学中的应用探究

传统的市场营销教学主要是＂先学后用＂,老师只是关心能否完成教学目标,学生是否理解教学内容,而对＂学以致用＂不做深入研究。教学与实际应用脱离,导致学生学习一大堆理论知识,却无用武之地。当代教育的目标是强调学生的综合发展,如何将课堂上学习的理论知识与生活实践结合起来,是众多老师思考的问题,也是学生学习的目的之一。本文就立于市场营销教学视角分析目前体验式方法在应用过程中的不足点,并针对这些不足点提出相应的解决策略,给市场营销教学中应用好体验式方法提供理论基础。     

体验式教学在会计学原理课程教学中的应用

体验式教学是激发学生学习的积极性、主动性,提高学生对所学知识的运用能力的一种有效的教学方式和理念。本文主要对体验式教学的含义、体验式教学在会计学原理课程教学中的应用途径以及应用过程中应注意的问题进行了探讨。     

在和谐数学课堂中实现小学教学双赢

"教"与"学"是两种行为,但二者又统一于连续不断的教育实践活动中."教"与"学"的和谐程度直接关系到教育效果的优劣.传统教育教学不够重视这点.近年来,随着课程改革的进一步深入,教育者虽有所强调,但离<新课标>目标还有一定距离.本文联系教学实际,从渗透美感、动手实践、倡导交流、扶差培优等思想内容、方式方法方面,重点阐述了如何建构小学数学和谐课堂及其意义.     

试论教育游戏在小学数学教学中的运用

在信息时代的今天,网络游戏成为了新技术的代表,这成为青少年娱乐的方式之一,并影响着他们的学习、生活及认知方面。教育者通过思考可以将网络游戏引入到教育中,这种教育思想下的游戏,产生了教育游戏。教育游戏渗透到小学数学教学中,有利于激发学生学习兴趣,进而提高数学教学水平。     

小学数学创新教学探讨

数学是一门基础教育学科,对于增强学生的逻辑推理能力,培养学生的创新能力有着巨大的促进作用。本文从创新教学的特征,前提出发,探讨了创新教学的程序以及策略。     

如何创建小学数学高效课堂

文章着重以现代小学数学教学的现状为基础,并在教学改革的条件下,提出如何有效提高现代小学数学教学的课堂效率。首先,应当充分的调动学生自主学习的兴致,即通过良好的教学氛围,使得学生能够积极主动的学习;其次,则要教学实践相结合,将数学的实用性凸现出来。只有这样,通过模式的转变,数学教学才能真正的成为学生想要学习、主动学习的科目。     

小学数学教学生活化浅析

现实生活中,小学生从混沌未知到认识简单的数字,从而开始数学的学习。这其中有许多他们不明白的数学知识,怎样和他们探讨生活中的未知,激发他们学习数学的兴趣,进而逐步引导他们步入数学知识的殿堂,是数学“生活化教学”目的之所在。数学来源于现实,存在于现实,并且应用于现实,教学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程。     

体验式教学在高中英语中的应用

高中英语体验式教学是指教师以各种教学活动、游戏活动、生活活动等为中介,以学生为主体,通过的他们积极主动参与,使其在栩栩如生的师生间的互动及学生的互动语言活动中体验英语,产生对英语学习的浓厚兴趣,加强语感。     

小学数学教学探讨

在新课程的实施过程中,某些教师对课程理念方面已有一定的理解,但在教学实践的落实中存在着距离,在课堂教学中存在着照猫画虎的问题,表现在数学教学中重视问题情境创设,轻数学化训练;重合作交流,轻自主探索;重学生主体,轻教师主导;重电脑课件演示的多媒体教学手段,轻教师的讲述、提问、语言与板书等传统教学媒体的运用。这些重形式、轻实质的教学行为虽然只是课程改革中出现的部分现象,但其影响却不可低估。     

浅析小学数学教学工作

小学阶段的学习是学生学习的开始,对学生的终身学习都会产生重要的影响。因此在教学中,教师要重视自己的教学工作,认识到小数数学学科对学生终身学习和能力培养产生影响。教师要在教学中教师要建立正确的教学理念,遵循一定的教学原则,培养学生学习的兴趣,培养学生的学习习惯,进而培养学生的学习能力,帮助学生健康、长久的发展。     

小学数学基础教学探析

九年制义务教育中的小学教育是教育体系中的基础教育,是学生进入学校接受正规的学校教育的开始。所以教师在进行小学阶段的数学教学时,要充分考虑学生的实际情况进行教学,同时,在课程标准中,对小学学段的数学教学也有具体的要求,教师在教学中,要具体的考虑教学目标和教材。     

儿科护理学体验式教学的应用研究

将菏泽医学专科学校2009级护理专业的120名学生,随机分为对照组和试验组,各60人,分别进行传统式教学和体验式教学．结果表明,在对教师教学的满意度上,对照组学生为70％,而试验组学生为90％,差异明显;在专业理论与实践技能、沟通与人际交流技能、领导与管理潜能、创造与愿景思维能力、分析与解决问题能力、团队与合作精神等素质方面,试验组学生均明显高于对照组学生．因此,体验式教学具有良好的效果,能够有效地提高学生的综合素质．     

“体验式”教学方法在高职院校瑜伽教学中的应用

通过文献资料、访问调查、逻辑分析等研究方法对高职院校瑜伽教学中应用体验式教学方法的相关问题进行研究与分析。其研究结果表明:体验式教学方法的应用在高职院校瑜伽教学中能够促进大学生的身体素质和内在素养全面协调均衡的发展。     

试论在小学数学课堂上如何调动学生学习主动性

在小学数学教学中,教师要调动学生的学习主动性,需要教师不断激发学生的学习兴趣,让学生主体参与进来,在教学中充分满足学生的求知欲;要设立有效激励评价机制,提高学生学习的主动性;巧设各种习题,让学生能够在主动练习中多方参与,巩固升华。     

小学数学教学中情感教学的实践

在当前大力实施素质教育的大背景下，情感教学在数学课上的运用是非常重要的。它充分体现了关爱学生，注重学生的情绪情感，突出“以人为本”的教育观。本文结合实际，对小学数学教学中的情感教学的运用进行了探讨。