“熊熊燃烧”的考卷

本期出场人物 鲁兹．游逗魔法学院F班学生．表面上看是个土里土气、反应迟钝的平凡男生，实际却拥有了不起的魔法天赋。     

《重估一张考卷价值》的思考

作者从一个多年从事基础教育工作的教师的视角，对《重估一张考卷的价值（上）（下）》哒篇文章提到的问题，结合自己的工作进行了认真的分析思考，指出了当前基础教育中过分注重分数的危害，并提出了一些思路和办法。     

考卷上的两个签名

“放学了，胖子陆你还不走啊!”嘻嘻哈俯下身子看了看趴在桌子上一脸愁容的胖子陆，“你不走我可要走了，要是妈妈知道我得了95分，又该……”说到这里，嘻嘻哈忽然打住了，她意识到自己说错了话，吐了吐舌头把下面半句话咽了回去。     

给学生一份尊严大爱

教师对学生的爱,当是人间大爱,为学生留有一块心灵的天空,为学生保留一份做人的尊严,关爱、宽容每一个学生,才是一个称职的教师。本文对给学生一份尊严大爱进行了探讨。     

是什么遮住了我的双眼

办公室内一封信静静地躺在办公桌上。我快步走过去，拿起一看，喔，是我的得意弟子张山（本文中所涉及的学生皆为化名）寄来的。     

学生的心里话改变了我

大学毕业了，我怀着满腔的热情走上了教学工作岗位。教师，人类灵魂的工程师，是崇高而又神圣的事业，多么令人神往啊!当时的我想到今后的生活——每天教书育人，在我的教育下，学生个个成绩优秀，品行端正……怀着对未来的美好憧憬，我被分配到了一所普通中学执教。     

我做了一回“差生”

中心电教馆暑假培训网络方面的知识，我有幸被学校派去学习。 网络方面的知识对于我一个教数学的教师来说没有碰到过，心知那是只拦路虎，所以培训前就先给自己打气，鼓励自己要咬咬牙坚持下去。     

学生给我上了一堂课

课堂上，我滔滔不绝地评讲着试卷，同学们聚精会神地听着，我很得意。讲课之余，我用目光扫视了一下全班，忽然发现怀鲁同学目光呆滞，正在凝神沉思。根据经验，我觉得他不是在思考问题，而是另有所思。我知道这个时候直接提醒他会影响讲课而且不一定取得好的效果，于是我边讲边从讲台上走下来，来到他身边。他意识到了自己的走神，认真地听起课来。     

我有白头发了

正一个课间,我发现几个同学低着头聚在一起,不知道他们葫芦里卖的是什么药。我决定走过去凑个热闹,原来他们是在相互寻找白头发。年纪这么小就有白头发?我很好奇,便也加入了寻找的阵营。我的寻找对象是岗梦雨,我捧着她的头,左看看、右找找,然后小心地用手把头发一缕一缕地搜过去,不放过任何一根。可是找了好一会儿,丝毫找不到一根白头发,连白色的痕迹都没有。该她找我的了,没想到被她陆陆续续找到了六七根白头发。我惊     

我终于摘下了“眼镜”

这篇文章从有"眼镜"看学生产生差别,谈到自己意识到问题之后决心摘掉"眼镜",提出了以下几方面改进措施:第一学会宽容;第二学会欣赏;第三把微笑带进课堂;第四用赞美代替无尽的抱怨与唠叨。全文着眼于对存在个体差异的学生应多角度地去关注和欣赏,真正地创设和谐愉快的教学氛围,将素质教育落到实处。     

一份特殊的生日礼物

一天下午，我班的第一节是校本课。我从教室前门往里张望，看学生是否都到齐了。上课的老师看见我，就提着一大瓶汇源果汁出来，“王老师，您看看，这是你班王刚拿来的，不好好看录相，举着瓶子晃来晃去。”     

最是书香能致远

我当老师16年了，有时候站在讲台上，面对一双双求知若渴的眼睛，还会蓦然感到教书人的责任重大，重大得让我有些惶恐——担心自己讲错了，或者把握不准而误人子弟。当我聆听了专家们高屋建瓴的报告后，我反思自己学识的浅薄。面对众位名师，触摸他们生命拔节般的成长历程，我感慨自己前行的道路是那样的平淡与懒散。一时竟也觉时光在不经意间悄然流逝，自己也有了一份自责与愧疚。这有点像老司机说的，越开车胆子越小。     

我最喜爱的一本书

我有一本《少年百科知识问答》,它是爸爸送给我的生日礼物,我非常喜欢这本书。这本书封面很漂亮,天蓝色的塑皮面上画着九个打着"?"号的盒子,盒子上有动物、植物、昆虫、机器人、机械、星体等九种物体:背面画有一只装着鲸的盒子和一只小老鼠。这本书的内容涉及到天文、地理、物理、化学、生物、医学等各个领域。这本书具有儿童情趣,每一个问题答完后就有一     

我看到了水的沸腾

在科学教学课堂上，我们会遇到很多意外：实验中出现的意外现象．学生提出的意外问题，学生回答内容的意外……这些意外如果比较容易解决的还好，如果是棘手的问题该怎么办？是放弃．继续原定的教学计划，还是放弃原定的教学计划，顺其自然地解决当前问题？我认为，这些意外恰恰是学生感兴趣和乐于探究讨论的。我们应该珍惜这些意外，必要时放弃原定的教学计划。     

如何让孩子爱上数学爱上我

在数学教学中,让自己做一个孩子喜欢的内涵型教师,然后再花一些精力培养孩子的学习兴趣,激发学生的学习兴趣,不仅可以让你的教学事半功倍,而且有利于加深对所学知识的理解记忆,更重要的是能使学生愉快地学习.     

帮助了你快乐了我——一节低年级心理健康教育活动课设计

【活动目标】 1让学生懂得受到别人帮助是幸福的；而帮助别人更会给自己带来快乐。 2．指导学生学习帮助别人的一般常识、技能。 3．使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。     

我最珍惜的一张照片

<正>有张照片,我一直用精致的蓝色相框小心翼翼地保存着。这张照片是爸爸在我6岁那年抓拍的:瞧,一个稚气的小女孩站在高高的光彩夺目的舞台上,左手拿着奖状,右手举着奖杯,满脸是灿烂的笑容……这个小女孩就是我。那年,爸爸妈妈     

当一名幸福的教师

当今教师,要想体现他的价值,就要成为幸福的教师。因为他的幸福不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生的未来。只有教师幸福,学生才会感到幸福。     

老师其实您不懂我的心

爱学生，是教师的天职。教育的对象是学生，教学的主体也是学生。一切为了学生，为了学生的一切，这是每个教师都耳熟能详的话语，但是，分数不但是成了学生的命根，更是成了教师的软肋。曾几何时，忙碌的我们忘记了学生的感受，忘记了自己也是从学生时代的过来人。是什么，让我们的心不再细致，不再温柔如初？是什么，让我们日渐粗糙的心灵，忽略了学生发自内心的呼唤，[第一段]