数学史的多元文化价值及其应用——以高师校本课程《高中数学选修课程专题研究》开发为例

数学史的多元文化价值及其在数学教育中的应用是HPM的研究课题之一。本文以高师校本课程《高中数学选修课程专题研究》开发中数学史料的运用为例,探索其有效途径:通过数学史渗入教材各个专题的内容介绍、概念引入、理论构建和广泛应用之中,展示数学的多重来源和时空多元性;设置"数学史选讲"专题,突出数学的多元文化背景和数学思想方法的比较研究;插入数学史阅读材料、实习作业、习题、专题小结、学习报告等栏目,引导学生通过自学、收集、整理史料、体会数学史的多元文化价值。力求在课程和教材中反映数学在人类进步、文明发展中的作用,同时,反映不同社会背景对数学发展的作用,以及数学文化的交流和融合。     

走进庐陵文化 构建校本课程

以庐陵文化为依托,提出一些开发校本课程的具体措施和方法,以期为本地区中小学或其它地区中小学的校本课程的开发和利用提供一个具有可操作性的范式。     

走进庐陵文化构建校本课程

以庐陵文化为依托,提出一些开发校本课程的具体措施和方法,以期为本地区中小学或其它地区中小学的校本课程的开发和利用提供一个具有可操作性的范式.     

关于高校礼仪校本课程开发的理论研究

古人云:人无礼而不生,事无礼而不成,国无礼则不宁。中共中央于2001年9月20日发布了《公民道德建设实施纲要》,纲要中将明礼列为我国公民的基本道德规范之一。礼仪是一个人立足社会,成就事业,获得美好人生的基础,而课程是教育的核心,学校又是课程实施的场所,因此,结合社会发展、学校特色、学生需求进行的高校礼仪校本课程开发是解决当前大学生礼仪缺失问题的良好途径。本文就高校礼仪校本课程开发进行初步的理论探索。     

广场舞作为高校体育校本课程开发的研究

本文试图通过对我国高校体育校本课程开发的研究和广场舞的研究认识,把广场舞作为高校体育校本课程改革探索,为我国高校体育课程的改革与发展起到更好的促进作用。     

高校“感恩教育”校本课程的开发与实施

从分析高校感恩教育校本课程开发与实施的重要性入手,提出了高校感恩教育校本课程开发的原则及前提条件,并在此基础上,对高校感恩教育校本课程的开发与实施进行案例式的探析。     

关于高校定向运动“校本课程”开发的探讨

近几年来,高校"校本课程"的开发越来越成为教育界关注的热点。如何进一步加强校本课程开发的力度,提高校本课程开发的质量,是亟需研究和解决的问题。本文主要采用了文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等方法,按照体育校本课程开发的方法和程序对定向运动课教学方案进行设计和实施,通过问卷对教学效果进行调查,提出并探讨了新时期如何进一步提高高校定向运动校本课程开发质量的对策。     

高校图书馆地方文化专题数据库建设探析——以“镇江文化专题数据库”建设为例

以镇江高等专科学校图书馆地方文化专题数据库建设为例,探讨地方文化专题数据库建设的方法及步骤。对建成后的专题数据库进行积极宣传、严格管理、认真维护、及时更新,使其在地方文化和校园文化建设中发挥更大的作用。     

地方高校文化课程教学中对地域文化的运用 ——以新疆当代文学作品类课程教学为例

地方高校在地方文化类课程教学中结合地域文化资源,不仅能够为保护和传承地域文化作出贡献,而且为地方文化类课程教学创新提供了重要的基础和素材来源.以新疆当代文学作品类课程为例,在教学中可以采取作品细读与田野调查、自主研讨相结合的开放式教学方法,引导学生思考新疆当代文学创作及其所反映的民族文化内涵,由此实现地域文化融入课程教学的目的.     

高校专业课程思政体系建设实现路径——以菏泽学院“山东文化专题”课程思政体系为例

目前高校专业课程思政实践中普遍缺乏中观考量和微观的真正细化。菏泽学院汉语言文学专业“山东文化专题”课程立足于有效支撑毕业要求相关指标点,打造出了“一八八”课程思政体系并成功实施。该课程思政体系上承专业思政体系,下含章节与课时思政体系,从整体上通盘设计,进而层层缜密细化,努力打通宏观、中观与微观,是师范类专业课程与任课教师回答“怎样培养人”问题的一次颇有成效的努力和尝试。     

关于优化教学型地方本科院校课程体系的思考——以旅游管理专业为例

优化课程体系是教学型地方本科院校培养应用型人才的重要途径,应在学生主体、能力本位和就业导向的价值取向下,在优化课程体系构建模式的基础上,通过创新课程设置,实现课时配比和课程时序衔接的优化,为应用型人才培养奠定基础。     

从文化生态学视角看地方高校校园文化建设——以山西省普通高校为例

从文化生态学理论视角出发,以山西省地方高校为例,研究高校校园文化的外部和内部建设.结合高校实际,充分认识到地方高校办学定位的重要性,理顺高校产学研和地方经济企业发展的关系,坚持地域特色文化和校园精神文化的相结合,最终实现地方高校校园文化特色性和可持续性的良好发展.     

地方高校数学专业课程参与式教学法的探究与实践

“地方高校数学专业课程参与式教学法的探究与实践”是河池学院的教改立项课题。三年来,课题组成员在各自承担的课程教学中,采用不同的做法,对参与式教学法的实施进行了有益的探究与实践,丰富了参与式教学法的内涵和外延。     

民办本科院校体育保健课实施困境及改进措施——以安徽省为例

为了解民办本科院校体育保健课在教学实施过程中的实际问题,采用问卷法、访谈法对安徽省4所民办本科院校体育保健课实施中面临的困境进行调查。结果显示,4所民办本科院校体育保健课实施中面临的主要困境是：（1）体育保健课教学管理制度不完善;（2）体育保健课程内容供给与学生需求不平衡;（3）学生选修体育保健课存在心理障碍;(4)师资力量与硬件设施难以满足教学需求。在对困境分析的基础上,结合体育保健班学生身体基本状况提出了具体针对性措施。     

地方高校在农村体育事业建设中的重要作为——以浙江省衢州市为例

以浙江省衢州市为重点,通过对农村体育事业建设现状较为全面深入的调查,认为当前农村体育主要存在硬件设施投入和配置严重不足、未能形成良好的健身文化氛围、主体力量严重外流等突出问题．在有效剖析造成上述问题原因的基础上,结合地方高校的自身优势及衢州实际,较为系统地提出了地方高校在推进传统体育发展、体育资源共享、体育文化宣传和普及、体育人才培训、体育活动交流等方面积极服务农村体育的对策建议,从而促进农村体育事业的健康可持续发展．     

地方高校机械类人力资源开发研究——以湖南理工学院机械设计制造及控制实践教学中心为例

针对目前我国许多新建立的地方本科院校人力资源开发特别是实践教学类人力资源开发与管理工作尚不成熟、不系统、不规范的情况,笔者提出了实践教学中心(基地)人力资源开发与管理模式。按这一模式,笔者给出了其所在工作单位,湖南理工学院机械设计制造及控制省级实践教学示范中心中人力资源培养与规划的一个应用案例。旨在引导地方新建本科高等院校重视实践型人力资源的开发与管理,以响应国家应用型人才培养的要求。     

以区域发展特点为导向的城乡规划专业课程设置研究——以西昌学院城乡规划专业为例

"新工科"建设的人才培养目标对人才的培养和思维的创新提出了更高层次的要求。新时期,国家乡村振兴战略的实施对城乡规划专业的人才需求有不断增大的趋势。对于地处民族地区的高校而言,如果培养出的人才既能够下得去又能够干得好,也就突显了高校服务地方经济社会发展的责任。采用矩阵分布和统计的方法,以西昌学院城乡规划专业近3 a在课程设置上的变化为例,考察其对实现人才培养目标的路径的契合度。通过对考察结果的分析,认为城乡规划专业在课程设置上一定要与时俱进,科学创新,在制定专业人才培养计划时要及时把握区域发展趋势,融入地方语境;要合理增设人才培养进程中与区域发展相关联的课程,不断优化课程结构;培养过程中要致力改进教学方法、突出应用性和实践性。把握上述设置原则才能让城乡规划专业学生获得专业能力提升,更好地服务地方发展。     

地方性本科院校大学生就业观的调查与探讨——以龙岩学院为例

大学生的就业观随着时代的发展而变化,而且地方性本科院校数量多、发展快,其培养的大学生在就业观上与综合性大学的学生相比有共性,但理应有自己的个性。通过对地方性本科院校大学生就业方式和就业观念进行调查,发现地方性本科院校大学生在就业时呈现出勇于迎接挑战、接受新事物的能力强等优点,又存在就业期望值高、社会责任感不强、功利性强等问题,这些问题将对其职业生涯产生不利的影响,为此有必要通过对学生、高校和家庭等方面进行教育和引导,转变就业观念,以实现顺利就业。     

高职院校校园体育文化构建研究与实践——以淮安信息职业技术学院为例

高职校园体育文化是在高职校园这一特定范围内,经过长期教学实践逐渐培养形成的,是校园文化的重要组成部分。通过分析高职校园体育文化内涵和在学校体育教育工作中的作用,提出高职校园体育文化建设的途径和方法,即建立建全组织机构,强化理论教学提高其体育文化素养;构建有层次性、丰富性和开放性的体育课程体系等。     

地方应用型本科院校推行《国际结算》双语教学的策略探讨

全球经济一体化的发展以及课程自身的特点,使得《国际结算》实行双语教学成为必然。地方应用型本科院校受生源质量和师资力量等因素的影响,《国际结算》双语教学效果收效甚微。因此,应树立正确的双语教育理念,在提高双语教师综合素质、循序渐进地开展双语教学、以及加强《国际结算》双语教材的本土化建设等方面共同推进地方院校《国际结算》课程的双语教学。