民族地区高校图书馆民族地方文献资源建设研究——以大理学院为例

在结合大理学院图书馆藏书建设实践的基础上,探讨大理民族地方文献资源优势和文献涵盖的内容,大理民族地方文献收藏及开发的意义。并就民族地方文献搜集、开发、整合利用的建设策略提出一些看法和建议。     

百色市旅游资源开发研究

百色市是一个以壮民族为主的多民族聚居区，该区处于广西丘陵与云贵高原的过渡地带，特殊的地理区位和人文环境，造就了独特的自然、人文旅游资源，而且该区的区位条件较好，旅游相关产业发展迅速，已经具备了大规模旅游开发的条件。文章在深刻研究百色市旅游资源的特点和旅游资源开发现实必要性的基础之上，选择了重点开发的精品旅游资源，并且根据该区旅游资源的特征，提出了百色市旅游资源开发的理念。     

民族地区高校图书馆建立特色文化数据库的必要性和可行性分析——以广西民族师范学院图书馆为例

以广西民族师范学院图书馆为例,对民族地区高校建立民族特色文化数据库的必要性和可行性进行分析。     

新建民族地区高校品牌构建简论—以广西民族师范学院为例

现代高校建设的核心点在于打造品牌。在坚持科学性、法制性以及先进性等现代文化构建的基本前提下,依托地域性民族传统文化资源打造高校品牌,应该是新建民族地区高校品牌构建最为明智之举。以广西民族师范学院为个案,从特色校园基建、学院制度创新以及个性校园文化活动三个角度切入,探讨新建民族地区高校品牌的构建,期待对于国内同类高校品牌构建具有一定的理论探索意义。     

民族地区资源开发股份制试探

在计划经济体制下，民族地区的资源开发模式存在补偿少，当地少数民族群众与兴办企业的利益无缘，从而给民族地区造成“七难四差”的后果。本文提出了用股份制的模式来开发民族地区资源的办法     

西部民族地区地方高校专业综合改革的探索与实践——以吉首大学为例

教育部在全国高校实施的专业综合改革试点是本科教学工程的重要建设内容,作为西部民族地区地方高校应该很好地把握这次专业建设的机遇,在实施专业综合改革试点相关工作时,理清西部民族地区地方高校与其他地区高校在专业建设的共性与个性,在“专业综合改革试点”建设原则的指导下,考虑西部民族地区地方高校所处区域经济、社会发展的需求,以高校的办学特色和人才培养定位为主导,以满足社会需求和学生全面发展为着力点,制定符合这一地区高校专业综合改革的计划和实施项目.     

民族地区非物质文化遗产保护与高校图书馆特色馆藏建设研究——以保山学院图书馆特色馆藏建设为例

本文阐述了边疆民族地区非物质文化遗产存在的现状,阐述了高校特色信息资源建设应为地方经济文化服务,阐述了地方高校图书馆在非物质文化遗产保护中的作用。     

内陆欠发达民族地区游客行为与旅游资源开发研究 --以宁夏回族自治区为例

以中国东西部交接过渡、地属干旱至半干旱气候背景下欠发达的民族地区--宁夏回族自治区为例,采取问卷和现场访问调查及定量分析的研究方法,着重探讨了区域境内游客行为与旅游市场之间的耦合关系与发生机制,并提出近期开发宁夏旅游资源的基本模式.     

高校思想政治理论课地方特色教育资源的考察分析——以广西百色为例

地方特色教育资源对高校思想政治理论课建设具有重要价值。我国各个独具特色的地域文化中蕴涵着丰富的地方特色教育资源。百色这块热土，就具有悠久的历史文化、光荣的革命传统、多姿的民族风情、奇丽的自然生态以及昂扬奋进的时代精神等。对地方特色教育资源加以开发利用，使之引入教材、融入课堂、建设实践教学基地，可转化为丰富的高校思想政治理论课课程资源。     

民族地区高校德育社会环境优化探析

高校德育受到很多因素的影响,环境是其中一个非常重要的因素。研究结果表明,民族地区高校德育社会环境存在经济发展滞后、地缘政治复杂、残存落后文化的不利影响等问题,所以应该从加快民族地区经济发展步伐,加强党性和政策宣传及教育,优化民族文化成果等方面优化民族地区社会环境,以促进民族地区高校德育工作的开展。     

充分挖掘地方资源 办好地方高校学报——以《新余高专学报》为例

地方高校学报依据地方本土资源优势,是可以找出适合自身发展的成功之路的。近年来,《新余高专学报》通过立足地方,服务社会,挖掘地方文化资源,走特色化的发展之路,取得了一定的成绩。     

甘肃民族地区旅游资源开发保障体系探微

对甘肃民族地区旅游资源的开发，因该地区的生态和文化特点，必须慎而又慎。本文立足甘肃民族地区旅游资源开发的现状和存在的一些问题，提出了对加强该地区旅游资源进一步开发的各种内外部保障体系建设要点，进而有针对性的探讨了具体的实现手段。     

民族地区高校图书馆地方文献信息中心建设

分析了民族地区高校图书馆地方文献信息中心建设的必要性,探讨了如何建立民族地区地方文献共享体系,如何促进民族地区地方文献共享建设,形成具有地方特色的文献信息资源,为学校教学科研工作和地方发展服务。     

习近平生态文明思想融入生态德育的探索——以福建高校为例

福建是习近平生态文明思想的重要孕育地。大学生是建设福建省生态文明先行示范区的生力军和接班人。当前,福建高校生态德育体系正在相继构建,并取得了一定的成效,但还面临课堂主阵地抓牢力度不够、宣传方式的创新性和有效性不足、系统性教学资源匮乏等问题。通过以结果导向引领制度设计,将生态文明思想和文化持续转化为教学资源,探索习近平生态文明思想指导高校生态德育的新内容,进一步将习近平生态文明思想融入到高校生态德育中,让习近平生态文明思想成为引导大学生树立科学健康的价值观念和生活方式的重要理论武器。     

民族地区师范院校教师教育特色发展路径探索——以兴义民族师范学院为例

教师教育是地方师范院校办学特色、办学优势和内涵发展的关键所在。结合民族地区基础教育师资需求,明确教师教育特色办学理念,发挥传统师范教育办学优势,挖掘民族文化育人资源,从顶层设计、校园文化、课程体系、实践平台、技能训练等方面构建教师教育特色发展路径,突出民族文化育人特色优势,推动教师教育内涵式发展。     

民族地区数字图书馆资源建设研究——以大理民族文化遗产图文数字资源建设为例

随着现代网络化信息资源的建设和发展,民族数字资源的建设更加趋于民族化、区域化、特色化和多样化,使民族地区数字图书馆资源建设不断丰富和发展。民族地区数字图书馆的资源建设,应该依托本民族地区民族文化遗产这一特色资源,开展多形式、多类型、多途径的数字化资源建设;以实例分析和介绍大理民族文化遗产图文数字资源的建设途径和方法,以期促进各民族地区数字图书馆资源的建设和发展,推动民族文化遗产的保护和传承,弘扬民族文化,积淀民族精髓,丰富民族网络文化信息家园。     

依托地方高校资源推动地方特色文化产业发展——以磁州窑为例

对邯郸地方特色传统文化项目、国家级非物质文化遗产——磁州窑传统烧制技艺进行的实地调研发现,该项传统技艺正日渐萎缩,濒临灭绝。为了有效地保护、传承和发展该传统技艺,使之成为地方特色文化产业,应充分依托地方高校资源,通过地方政府与磁州窑传统陶瓷企业进行全方位的合作,建立灵活多样的合作模式,在设计创新、技术升级、新材料研发、人才培养及品牌建设等方面提供支持和帮助,为发展地方文化产业、繁荣地方经济做出努力。     

论民族地区科技日语翻译特色——以凉山彝族地区科技日语翻译为例

民族地区的科技日语翻译是有特色的，体现在政策、特产、外贸和技术交流等方面。翻译工作者除了必备的语汇、文法、技巧知识外，其他学科专业术语及综合知识也凸现得必不可少。掌握特色，就可以“轻车熟路”，达到“亨半功倍”的效果，顺利完成好翻译工作。笔者经历翻译工作已20年有余，现将心得体会归纳整理，并且对翻译工作的学习、准备和相关注意事项提出良好的建议。     

西部民族地区特色资源转化机制思考

西部民族地区具有资源禀赋的比较优势,但资源比较优势的发挥,需要树立竞争优势的观念,确立可持续开发思路,优化配置资源开发条件,克服资源开发的经济、技术、利益、体制障碍。     

西南民族地区民俗文化资源的旅游开发——以广西为释例

广西等西南民族地区拥有丰富的民俗文化旅游资源，其开发利用虽初见成效，但也出现了“发展性破坏”等深层次问题。只有统一规划，合理布局，选择科学的开发模式，从根本上走可持续开发的道路，才能在旅游产业发展与民俗文化保护之间找到平衡点和结合点，取得社会效益与经济效益的最大化。