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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
科学出版社于1973年12月出版了一本有关狭义相对论时间和空间理论的一个小册子──《空间与时间。 这一小册子竟然又重复了过去早就判批过的唯能论的错误,即认为质量可以转变为能量. 所谓唯能论是近代物理学中的一个唯心主义的流派,其发明人是奥斯特瓦尔德.这一流派宣称存在着没有物质的运动,认为不需要回答运动的承担者的问题,是“在运动着”,这就够了.其“科学根据”是:认为世界上一切外在现象都可以说是能量之间的过程,各种物理的、化学的甚至意识的过程也是能量的过程,自然界中的一切都是能量,物质也是能量.奥斯特瓦尔德就问道,为什么能…  相似文献   

2.
依据相对性原理,仅仅要求粒子的动量和能量在不同的惯性系中具有相同的函数形式,即可一般性地证明相对论能量必须正比于动质量.这一特性为相对论本身的自洽要求,而与线性时空变换的具体形式无关,也与光速不变的假设无关.依据这一特性,同时也一般性证明了质量守恒定律等价于能量守恒定律.  相似文献   

3.
质量和能量是客观物质两个最基本的属性.质量是从“量的规定性”方面表现着物质的客观存在;能量是从“运动”方面表现着物质的客观存在.人类在同自然界作斗争中,总结出两条最重要、最基本的定律:质量守恒定律和能量守恒与转化定律.这两条定律在哲学上概括为“物质不灭”和“运动不灭”两个重要的唯物主义原理.此外,由于任何类型的物质,都同时具有一定的质量和能量,在质量和能量之间,存在着以物质为基础的内在联系,这就是质能联系定津:E=mc2.这个定律告诉我们:物质和运动是永远不可分离的.“自然界中既不存在没有运动的实物,也不存在没有实…  相似文献   

4.
“守恒”是自然界的基本规律,也是中学物理的重点.中学物理中用的比较多的是质量守恒定律、电荷守恒定律、动量守恒定律、能量转化及守恒定律.这在99年的高考题中得到了较全面的体现,占总分的1/3.可见“守恒”定律在物理学中占有举足轻重的位置. 一、质量守恒定律、电荷守恒定律 质量守恒与电荷守恒定律即反应前后的总质量数与总电量数保持不变.在讨论核反应方程式的平衡问题时就要根据这两个守恒定律来判断. 例1、第3题 下列说法正确的是 (A)ggrRa衰变为带Rn要经过1次a衰变和1次p衰变 (B)攀U衰变为群P…  相似文献   

5.
林荣养 《物理实验》2004,24(10):30-32
动量守恒定律和能量守恒定律是自然界两大守恒定律.对于原子物理学,尽管这一微观领域有其特殊性,但两个守恒定律仍然是适用的,而且它们还被赋予了新的内涵,如爱因斯坦质能方程E=mc^2指出质量与能量相当,不仅扩展、深化了质量、能量的概念,也扩展、深化了能量守恒定律。  相似文献   

6.
19世纪40年代,在物理学史上,正是能量转化与守恒定律发现的时期。我们知道,迈尔和焦耳各自独立地对能量转化与守恒定律的建立作出了相应的贡献。迈尔堪称能量守恒定律的主要的也是最早的奠基  相似文献   

7.
经典守恒定律的量子力学推导   总被引:1,自引:1,他引:0  
马平  曾月新 《大学物理》2007,26(12):57-59
从量子力学出发,推出了经典动量守恒定律和能量守恒定律,并讨论了在微观领域经典守恒定律适用的条件.  相似文献   

8.
在质量和能量问题的讨论中,许多同志发表了很好的意见,有些同志并提出一些新的问题,对我启发帮助很大,下面再就三个方面的问题,谈谈自己的看法.一、什么是能量?这个问题,恩格斯已有精辟而深刻的论述.正如列宁所说:“他掌握了能量这个对他说来是新的名词,并在1885年(《反杜林论》第二版序言)和1888年(《费尔巴哈论》开始使用它,然而是把它和‘力’、‘运动’这些概念同等使用的,掺杂在一起使用的.”1)恩格斯在《自然辩证法》一书中,象“运动(所谓能)”、“运动(能)”和“运动或所谓能”2) 之类的说法,使用的最多.恩格斯所以把“能”看成运动,…  相似文献   

9.
解题比较     
牛顿运动定律是解经典力学题目的主要手段.能量守恒定律则是自然界普遍适用的定律.经典力学中只要涉及到与能量或做功有关的问题,同样也可用能量守恒定律来解.下面举一具体的例子进行比较、说明. 如图所示,质量m=4×103kg的汽车以v1=10m/s的速度开上倾角θ=30°的斜坡,已知坡长s=  相似文献   

10.
牛顿运动定律和万有引力定律把天体的运动与地上物体的运动统一起来,是人类对自然界认识的第一次大综合;力学和热力学的结合,使机器和蒸汽机得到改进和推广,引发了第一次工业革命;力学三大定律(牛顿运动定律、能量守恒定律、动量守恒定律)的结合是航空航天技术的理论基础,并促使了火箭、人造地球卫星、航天飞机、宇宙飞船、行星探测器等航天器的发射……,所以经典力学在以后的二百多年里几乎统治了物理学的各个领域.以至于英国著名物理学家开尔文踌躇满志地宣告“在已经基本建成的科学大厦中,后辈物理学家只要做一些零碎的修补工作就行了.”  相似文献   

11.
对于质能关系式E=mc2的解释,一向有两种观点:第一种观点认为此关系式是表示质量和能量之间的相互转化关系.第二种观点认为此关系式是表示物体的质量和它同时也具有的能量之间的联系.第二种观点有两个理由,即任青同志的文章中所提到的那两点[1]:(1)相反的观点将导致唯能论.(2)对于任何孤立系统质量(或能量)总是守恒的.王树茗同志对第一个理由提出了异议[2].现在我们来考查一下第二个理由. 的确,到目前为止我们没有发现过一个孤立系统的质量(或能量)是不守恒的.不过,这里并不是没有问题需要进一步讨论的.这个问题是关于静电场、静引力场的质…  相似文献   

12.
张三慧 《物理与工程》2001,11(6):5-11,18
本文从历史发展以及当今的情况出发,说明了作者对质量概念的认识:质量概念的内涵是丰富的;相对论质量概念可以而且应该引入;质量守恒定律和能量守恒定律都应该坚持。  相似文献   

13.
能量守恒定律在物理学乃至整个自然科学中占有非常重要的地位 ,因此 ,应当把该定律的教学放在重要的位置 .我在教学过程中改革定律内容导出方式 ,突出该定律的应用教学 ,在学生全面理解、灵活应用能量守恒定律方面作了一些尝试 .1 引用物理学史料 ,导出定律的内容1 .1 选择有  相似文献   

14.
本刊最近收到有关“机械能守恒条件”问题的文章多篇.它们的作者和题目是: (1)湖南地矿局职大许山高 “机械能守恒的‘绝对’性与相对性”. (2)上海师范大学林逢琦 “机械能守恒定律的条件”, (3)沈阳工业大学刘士元 “力学中三个守恒定律的守恒条件的讨论”, (4)锦州工学院李文仁 “机械能守恒定律的表述辩析”, (5)乌鲁木齐石化总厂职工大学李希潭 “关于机械能守恒条件的证明”, (6)大连水产学院蒋人发 “对机械能守恒定律的分析”, (7)中南林学院禹仪章 “机械能守恒定律的分析”. 这些来稿本应及时在刊物上发表.因来稿中对“机械能守恒…  相似文献   

15.
本文详细讨论了两球与墙壁三者间的碰撞总次数与圆周率之间的关系,阐明圆周率来源于碰撞过程中的能量守恒定律,最后通过动量守恒定律与能量守恒定律得到当两球质量比N很大时,两球与墙壁三者间的总碰撞次数为■,即圆周率的前■位。  相似文献   

16.
"永动摆"的制作   总被引:1,自引:1,他引:0  
雷建龙 《物理实验》2002,22(3):38-38
介绍了一种看似不符合能量守恒定律的“永动摆”,分析了它的电磁学原理及电子学原理。  相似文献   

17.
在无产阶级专政理论的学习中,我重温了革命导师关于教育革命的论述.列宁指出:“在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向.这个方向由什么来决定呢?完全只能由教学人员来决定。”毛主席指出:“学校一切工作都是为了转变学生的思想.”“没有正确的政治观点,就等于没有灵魂.”革命导师的教导使我认识到:做为一个革命教师必须把课程的思想政治方向摆在首位,必须坚持用无产阶级的观点去转变学生的思想.否则,我们的教学工作就会失去灵魂.可是过去我往往只着眼于课程的业务要求,把在教学中贯彻辩证唯物主义看做是“锦上添花”、可有可无的事.教…  相似文献   

18.
一、“四人帮”搞所谓“批判” 是为了篡党夺权 “四人帮”为了篡党窃国,破坏无产阶级文化大革命和社会主义建设,把黑手也伸进了自然科学领域.1969到1970年,中国科学院等单位的部分青年科学工作者在无产阶级文化大革命精神的鼓舞下,对相对论问题展开了讨论,对爱因斯坦的错误的哲学观点进行了批判.这时,政治骗子陈伯达和“四人帮”插手进来,进行干扰和破坏.陈伯达主张开万人大会批相对论,认为中小学生也可以批相对论.阶级异己分子姚文元更露骨地提出,要把爱因斯坦“一棍子打死”,“不仅在哲学上打死,也要在科学上打死”.他们定下调子:“爱因…  相似文献   

19.
恩格斯写的《自然辩证法》,是为无产阶级革命和揭示自然界辩证发展规律而写的.当前,全国人民在华国锋主席为首的党中央的领导下,深入揭发批判王张江姚“四人帮”反党集团,抓革命、促生声、促工作、促战备,各条战线都出现了大好形势.认真学习恩格斯的《自然辩证法》,揭深批透“四人帮”反党集团的反革命修正主义路线,肃清他们的唯心论和形而上学流毒,用马克思主义的唯物辩证法武装我们的头脑,推动我们的科技工作,向四个现代化胜利进军,是有十分重要的意义的. 我是一个检验工人,文化水平不高.文化大革命前,没有很好学习革命理论,《自然辩证法…  相似文献   

20.
程建兰  文莉  王海楠  罗光 《物理通报》2022,(9):92-95+100
在“立德树人”背景下,传统思政课程已不能满足育人需要,“课程思政”应运而生.本文以高中物理选修3中能量守恒定律为例,以高中物理课程思政的必要性为切入点,从物理学史、科技发展、科技应用等方面寻找思政素材,并在素材选取、运用、课堂模式多样化等方面对教师进行课程思政提出建议.  相似文献   

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