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高分子化学是高分子学科重要的基础课程,在课程教学过程中培养学生的辩证思维能力,使学生学会用对立统一和发展变化的眼光看待问题,对提高学生的科研和技术开发能力至关重要。教师在授课过程中应运用辩证思维的方法,深入发掘课程内容中的思想精髓,同时充分利用文献资源中体现出来的思想方法,与课程内容广泛联系,引导学生进行深入讨论,使学生养成从不同角度全面深入思考问题的习惯,提高发现问题和解决问题的能力,逐步形成科学思维能力。 相似文献
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在化学实验教学过程中,教师如能综合运用创造性思维方法进行教学,加强对学生进行创造性思维方法的训练与指导,就有可能培养出具有创新能力的学生;把进行化学实验设计时的思维过程和方法教给学生,使学生能够运用创造性思维方法去寻找完成化学实验设计的最佳途径。这2项教学举措对培养学生的创造能力是大有裨益的。 相似文献
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根据高分子化学课程教学内容的特点以及授课的不同对象,认真剖析了在高分子化学教学中存在的四个方面的主要问题。以学生为主体,从提高学生在高分子化学学习中的主动性、积极性和创新性出发提出了互动式、开放性教学模式。详细介绍了互动式、开放性教学模式包括的具体内容和构建方法。通过基础型、提高型和创新型的多层次教学方式满足了不同层次学生在高分子化学学习上的不同需求,实现学生在动手、动脑以及创造性思维和创新能力上的综合培养。 相似文献
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高分子合成是高分子学科的基础,合理选择有机反应制备新型聚合物是高分子合成方法学的重要研究内容.最近,利用多组分反应合成高分子引起了人们的广泛关注,成为高分子合成中充满活力的新领域.在研究多组分反应的过程中,人们发现了多组分反应与点击反应存在交集,并提出了多组分点击化学的概念,即某些高效、原子经济、环境友好的多组分反应也可视为点击反应.本文将系统介绍多组分点击反应的特点、以多组分点击反应为基础的聚合物合成方法、通过多组分点击反应得到的功能聚合物及其应用等,归纳总结这一新兴领域的初步结果,并对其未来发展提出一些拙见. 相似文献
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通过微型高分子化学实验,实现本科生人手一套实验装置,独立进行高分子材料的设计合成及改性。在此基础上,组建思维创新实验室,以发明创造成果、创业计划、专利样板等为教材,进行思维创新训练。学生自主提出实验设想,把微型实验与思维创新教育结合起来,探索一条有效培养大学生创新精神和实践能力的教学方法途径。 相似文献
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低共熔溶剂(DES)是由两种或多种物质按一定比例混合而成的低熔点混合溶剂,其熔点显著低于每一个单纯组分的熔点,可被视为一种新的离子液体。与传统有机溶剂相比,DES具有来源广泛、成本低廉、易于制备、毒性低、生物可降解等优点,并已作为一种新型的绿色反应介质被广泛用于萃取分离、无机合成、有机合成和离子凝胶等领域。近年来,DES在高分子合成中的应用也吸引了广泛的研究兴趣。本综述从简述DES及其在有机合成中的应用出发,重点介绍它们用于缩合聚合、自由基聚合、阴离子聚合、电化学聚合、开环聚合和氧化聚合等高分子合成领域的研究进展,并对其发展趋势进行展望。 相似文献
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“科学态度与社会责任”是《普通高中课程标准(2017年版)》提出的5大化学学科核心素养之一,但在课堂教学实践中对其的培养却往往流于形式和表面,使得学生并不能真正理解和认同化学学科与社会发展的密切关系。在元素化学的必修课和选修课课堂教学中进行了一系列的“反向思维”教学尝试,通过建立“当某种元素不存在”这一假设来引导学生思考此情境对社会生产生活的影响。通过此教学尝试,让学生在获得元素知识的同时,深刻认识元素价值,并理解化学科学与现代社会发展的重要关系,提升学生的社会使命感与责任感;使学生进一步树立科学利用元素资源和建设现代化祖国的远大志向。 相似文献
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