问题生成性探究在化学实验教学中的尝试

结合具体案例探讨了在化学实验教学中进行问题生成性探究的尝试,先进行验证性实验或是根据教材的模仿探究实验,再针对第一次实验中生成的问题尝试重新设计探究性实验,以更好地培养学生探究精神和创新能力。     

在医用化学验证性实验教学中培养学生探究性能力的探讨

通过改革实验教学探讨了在验证性实验教学中培养学生探索性和研究性能力的方法。实践证明,改革实验教材增加综合性实验内容、让学生参加实验前准备、在实验中设置“障碍”、开展即时实验技能竞赛是提高学生实验能力培养学生科研意识和创新能力的有效途径。     

从兴趣到探究——构建交叉式中学化学实验教学模式

以新课程改革化学实验在中学化学教学中的核心地位为背景,基于各教学理论和学习理论,研究国外的实验教学方法,结合国内新课程的开展和推进,分析中国学生的实验学习特点,通过课例讨论,构建交叉式实验教学模式框架.为学生提供更多的动手实践的机会.     

有机化学实验教学内容改革笔谈

有机化学实验是化学、化工、制药及其他近化学类专业学生必修的一门基础实验课程,对增强学生动手能力、培育创新思维有不可替代的作用。本文以八个具体的实验为实例,介绍了随着时代变迁和人才培养规格的变化,有机化学实验课程建设、教学内容改革的情况,从早期简单的过程模仿、性质鉴定、基本操作实验,发展为现有的“基础规范性实验–综合设计性实验–研究探索性实验”三层次实验,并经实践检验行之有效,使实验教学形式更丰富、内容更充实、手段更新颖,更加有利于学生的多样化成才,教学质量和教师的教研水平得到极大提高。     

有机化学实验教学资源的建设与实践

教学资源建设是高校教学改革的一项重要工作。以提高实验教学质量和培养创新能力为目标,探索了我校有机化学实验教学资源的建设内容,并通过网络平台用于辅助教学。视频资源,有效地提高了课前预习效果;课件资源,培养了学生的实验设计思想和创新能力;拓展资源,开拓了学生的视野,提高了化学实验兴趣;在线测试题库资源,有效准确地检验了学生的理论水平。教学资源通过实践应用,教学效果明显,切实提高了教学质量。     

有机化学实验教学中合成实验反应进程的探讨

对现行有机化学实验教材中合成实验反应进程的监控和反应终点的判断问题进行了探讨,并以呋喃甲醇和呋喃甲酸的制备实验为例提出了对现行有机化学实验教材中合成实验的修改建议。     

中学化学实验教学改革及其反思

从4个方面反思中学化学实验教学改革,指出中学化学实验教学改革的基本思路是:如何更好地发挥教材中各类实验在中学化学教学的作用,从而实现中学化学教学目标;验证是化学实验的最根本功能,实验的验证性与实验在情感领域和能力、方法领域的功能并不矛盾,而是实现这些领域的功能的基础;实验教学若能从学生出发,引发学生的想法并加以验证,则能有效地发挥教材中的各类实验在化学教学中的作用,提高中学化学教学质量.     

有机化学实验教学内容的绿色化改进

绿色实验教学由于其低能耗、低污染和低毒害等特点而日益受到重视。分析了目前有机实验教材和实验课程的现状,指出绿色化研究应该集中于制备实验的改进,建议教学中的制备反应不仅要符合绿色化学的12项原则,还必须具备试剂绿色廉价、反应时间较短和体现有机合成新技术等3个特征,推荐了几类代表性的绿色有机制备反应。     

有机化学实验教学内容改革与实践

从丰富实验内容、改进基本操作实验,改善实验条件、完善实验内容和将有机化学学科发展前沿研究成果用于有机化学实验教学3方面介绍了有机化学实验教学内容改革的方法。教学实践表明这些方法有利于拓宽学生视野,激发学习兴趣,提高创新能力。     

翻转课堂在大学有机化学实验教学中的实践与探讨

以苯甲酸正丁酯的合成为案例,将翻转课堂的教学模式引入大学有机化学实验教学中。通过教师准备学习资源,学生自习主学,课堂活动,反馈与评价等操作流程,探讨了大学有机化学实验教学实施翻转课堂的有效途径。实践表明,翻转课堂不仅能有效提高实验教学的效率,充分调动学生实验学习的积极性和主动性,而且还对促进信息技术与实验教学的融合,以及教师专业水平的发展与提高颇有益处。     

Liebig's Metamorphosis: From Organic Chemistry to the Chemistry of Agriculture

Abstract

In Oxford Street a collegemet the eyes

of those who breathe the smoke of London skies,

Grand was its structure, noble was the place

Framed for the training of the rising race.     

第11届全国大学生化学实验邀请赛有机化学实验试题解析

介绍了第11届全国大学生化学实验邀请赛有机化学实验操作试题的命题思路,并对实验中存在的问题及成绩进行了分析。     

介绍一本新书《有机化学实验与实训》

有机化学作为经典的基础化学之一,在化学学科中占有重要的地位;有机化学实验亦是一门重要的基础实验课程。但目前大学本科有机化学实验中综合性、研究性、设计性实验偏少。为配合本科教学改革,加强理论联系实际,提高学生的动手和应用能力,开发学生的创造力,培养学生综合素质,周文富教授编写了《有机化学实验与实训》（厦门大学出版社2006年8月出版）。作者以科研的态度来写作,严格严谨,书中融入作者近30年的教学经验和科研成果,从2002年着手编写,数易其稿,直至2006年完稿。     

推荐一个大学有机化学实验:1-苯基三氮烯的合成

介绍了一个适合化学和化工专业开设的大学有机化学实验。首先苯胺在亚硝酸钠和浓盐酸的作用下发生重氮化反应生成苯基重氮盐,继而与四氢吡咯偶联得到1-苯基三氮烯。实验涉及低温反应、重结晶和熔点测定等实验操作技术以及红外光谱和核磁共振等化合物结构鉴定方法。其反应机理包括重氮化和偶联反应。该实验具有原料价廉、收率高、反应时间短和操作简便等特点,有利于培养和提高学生的实践能力和创新能力。     

Diazoalkenes: From an Elusive Intermediate to a Stable Substance Class in Organic Chemistry

Over decades diazoalkenes (R₂C=C=N₂) were postulated as reactive intermediates in organic chemistry even though their direct spectroscopic detection proved very challenging. In the 1970/80ies several groups probed their existence mainly indirectly by trapping experiments or directly by matrix-isolation studies. In 2021, our group and the Severin group reported independently the synthesis and characterization of the first room-temperature stable diazoalkenes, which initiated a rapidly expanding research field. Up to now four different classes of N-heterocyclic substituted room-temperature stable diazoalkenes have been reported. Their properties and unique reactivity, such as N₂/CO exchange or utilization as vinylidene precursors in organic and transition metal chemistry are presented. This review summarizes the early discoveries of diazoalkenes from their initial postulation as transient, elusive species up to the recent findings of the room-temperature stable derivatives.     

化学(师范)专业培养体验剖析和改革建议

从化学(师范)专业培养质量的现实问题出发,以本科生培养体验为突破口,层层剖析种种困境的根源,概括为学科教师教育的长期缺位、专业和管理壁垒的长期固化和学习者中心地位的长期忽视三大问题,尝试对这些问题分别进行深入探讨,并提出改革方向的倡议。     

绿色化学在基层检验室有机废液处理中的应用

针对一些基层质监部门检验室有机废液的处理现状及存在的问题,提出应鼓励实验室利用现有条件自行处理部分废液。介绍了几种绿色化学方法在有机废液特别是非食用物质标准物质废液处理中的应用。     

中学与大学有机化学教学衔接的探讨

针对中学与大学在有机化学课程教学上的衔接性和相互渗透性,调查统计了2015-2017年中6个专业共10个班的296名学生的教学反馈,从教学内容和教学模式2个方面对当前中学和大学有机化学教学中存在的问题进行探讨,并提出了一些建议,以期及时澄清科学概念,合理设置课程内容,达到提高教学效果的目的。     

量子化学计算在大学有机化学教学中的应用和实践

量子化学计算通过对具体分子进行系统的理论分析和计算,能比较准确和形象地反映分子的稳定性、化学反应机理等基本化学问题。以1-丙基-4-氯环己烷结构稳定性判断和硼氢化钠还原4-丙基环己酮机理解析为例,探讨了量子化学计算在大学有机化学教学中的应用。量子化学计算在大学有机化学教学中的使用有助于学生了解分子结构和理解化学反应机理,丰富课堂教学的形式,增强课堂教学的生动性,激发学生的学习兴趣。     

浅谈国外“Suzuki-Miyaura金属偶联反应”的教学设计思路

Suzuki-Miyaura金属偶联反应是在零价钯配合物的催化下,芳基硼酸或硼酸酯与卤代芳烃发生交叉偶联的过程。该反应具有很强的底物适应性和官能团容忍性,广泛应用于众多天然产物与有机材料的合成。鉴于反应的重要性,近年来国外高校逐渐尝试将Suzuki-Miyaura反应引入到本科生的有机实验教学中。本文针对2000年后Journal of Chemical Education期刊中涉及的Suzuki-Miyaura反应,分别从反应条件、后处理和表征方法、实验拓展等多个方面进行了比较和归纳,并对其设计理念和教学特色进行了综述。