嗓音的测试与处理系统

本文介绍了一种无侵入、直接、客观、定量地反映发声过程中声带振动特性及嗓音嘶哑程度的自动测试与处理系统．该系统具有多路生理信号检测，电声门图参数提取，诣波噪声比分析，扰动分析，频谱分析，语话图分析等多种信息处理功能．实验与临床使用结果表明，本系统在正常与病变发声检查、艺术嗓音测试等方面具有重要应用价值．     

超短辛格高斯脉冲光束的频谱性质

给出了自由空间中超短辛格高斯脉冲光束在频率域传输的方程．对超短辛格高斯脉冲光束的功率谱进行了研究．结果表明：超短辛格高斯脉冲光束的轴外频谱具有红移、频谱变窄等性质．超短辛格高斯脉冲光束的光谱在衍射角不为零时有红移现象，并且随着衍射角的增加光谱红移也逐渐增大，频谱宽度逐渐变窄．在十倍瑞利距离处的数值模拟结果表明，衍射角等于3°时的频谱宽度仅为衍射角为0°时频谱宽度的四分之一．     

一种全新的“电磁波频谱表”

在国内外首次报道了一种全新的“电磁波频谱表”．该表可以作为系统全面且精细化掌握电磁波内容的手册使用，对普及电磁波知识和相关的教学工作具有重要价值与作用．     

超声频谱分析中应用自适应学习网络技术进行缺陷自动鉴别的研究

超声频谱分析是把频谱分析用于超声检验的技术，本文介绍了自行设计的超声频谱分析系统和研究开发的对频谱与缺陷作出相关分析的计算机程序，超声频谱分析系统中，研制了超声频谱探伤装置，以微机作为基本工具，利用步进采样技术对缺陷回波进行采样，通过软件进行快速傅里叶变换，获得频谱信号，然后，应用非线性自动增长的自适应学习网络技术，实现了对缺陷的自动鉴别，对有尖锐边缘与平滑边缘的两类人工缺陷所作的定性分析与横孔直径的定量分析都获得了较好的结果。     

微波表面电阻TC90方案的测量精度实验分析

由于超导薄膜的表面阻抗Rs这一参量对超导微波元件的设计和开发有很重要意义，测量超导薄膜的表面阻抗Rs也就非常重要．目前国际上制定了高温超导薄膜在微波波段上表面阻抗Rs电特性的标准测量方案：IEC／TC90．此方案采用介质杆谐振器法测量表面阻抗的原理，使用蓝宝石介质杆和超导膜组成的谐振器法测量超导膜的Rs．本文分析了各个测量量对标准测量方案的测量精度，分析了在12GHz微波频率下，系统的各个实际部件的加工误差．认为频谱曲线的测量误差，即背景误差对最终测量结果Rs的影响是主要的．     

光学低通滤波器的光学传递函数分析

光电成像系统的抽样过程会引起图像频谱在频谱空间上的多次复制,如果抽样过程不满足系统的奈奎斯特条件,相邻的频谱项就会产生混叠.光学传递函数可以反映系统中光学成像,抽样和重建等各个过程对图像信号频谱的响应.通过对使用光学低通滤波器(OLPF)光电成像系统的光学传递函数的分析,表明光学低通滤波器可以有效地限制图像的频谱宽度,使抽样满足奈奎斯特条件,达到消除频谱混叠,改善重建图像质量的目的.     

对频谱及其几何意义的探讨

主要阐述Matlab软件在频谱分析中的应用．通过实例展示计算机技术在大学物理学教学过程中形象化地建构物理模型、突出教学重点、化解教学难点,形成清晰化的物理图景及其重要性．     

基于Labview的频谱监测系统设计与实现

传统无线电频谱监测系统监测功能复杂,造价昂贵,适合专业使用,对于应用要求不高的场合往往使用频谱分析仪进行代替使用,但存在监测效率不高和无法记录的问题,针对该问题,设计了一套基于Labview的频谱监测系统,实现了基于单类支持向量机模型的频谱智能检测、瀑布图和荧光图态势显示,以及实时记录与回放等功能。实验结果表明,频谱监测效果较好,具有推广应用价值。     

多重交织抽样消除光电成像系统中的高阶残余频谱

光电成像系统的抽样过程引起图像频谱分布在频谱空间无限重复，即使抽样过程满足系统的Ｎｙｑｕｉｓｔ条件，即无频谱混叠，但在重建过程中，如果电子滤波的频率响应范围较宽，不能对高阶频谱项截止，它对高阶重复的频谱项的衰减所产生的残余频谱会在重建图像中产生假响应。本文提出用同一图像进行多重交织抽样的方法来消除重建过程中的高阶残余频谱，同时具有较好图像恢复的效果。在理论上用光学传递函数方法证明了有关的结论。     

光束抖动频谱遥感大气湍流外尺度的理论与实验

在微扰理论的基础上导出高斯光束相位归一化频谱的普遍表达式，进而法庭是归一化光束抖动频谱的普遍表达式以及准直光束和球面波光束在均匀光路条件下的分析表达式，计算表明这些频谱中存在一个与湍流外尺度，横截风速有确定关系的峰值频率。     

物理实验课教学效果的评估

本文用系统工程学中的层次分析法对物理实验课的教学效果进行评估，旨在推动物理实验教学的进一步发展。     

电子实验类教学的实践与体会

探讨电子实验类教学的目的意义，从几个方面分析方法与效果的关系，小结实施过程中的经验体会。     

关于运用探究式方法进行物理实验教学的探索

本阐述了探究式教学的目的，分析了大学物理教学对培养学生创新素质的种种不足。并介绍了运用探究式实验教学培养学生创新素质的改革尝试。     

大学物理演示实验教学模式的探讨

阐明了演示实验的概念在物理教学中的功能以及目前国内、外大学物理教学中演示实验的现状和存在的问题,对大学普通物理演示实验的教学形式进行了多方位的探讨。     

在物理实验教学中应用微机的探讨

本文对在物理实验教学中如何应用微机来提高教学效果进行探讨。对实验教学具有指导意义。     

物理实验教学改革初探

本文从物理实验在培养科技人才中的重要地位出发，为了提高教学质量，改善教学效果，提出了一种物理实验教学方法的新模式。     

基于Labview的相关分析虚拟实验的设计

随着虚拟仪器的不断发展，虚拟仿真实验作为传统实体实验的有效补充已成为实验教学改革的发展趋势．相关分析实验是高等学校理科实验的重要组成部分，相关分析已成为分析两个信号或一个信号在一定时移前后之间关系的重要工具．本文阐述了相关分析的原理，给出了基于Labview的相关分析虚拟实验的设计与实现过程．     

潜科学在物理实验教学中的应用研究

针对物理实验教学的特点,将潜科学思想引入实验教学之中,改变了以往实验教学的常规授课方法．弥补了现有实验教材轻思想方法培养、轻知识形成过程、轻潜能开发、轻素质教育的缺陷．为培养学生的综合实验能力,起到了很好的推动作用。     

如何做好大学物理演示实验教学

随着素质教育的逐步深入,传统的大学物理演示实验的教学模式已逐步显露出缺点和弊端,结合实际教学,总结出一套大学物理演示实验选修课行之有效的教学方法,为探索新的物理演示实验教学模式提供了新的途径.     

同伴教学法对课堂期望的影响——基于广西师范大学《电磁学》的教学实践研究

同伴教学法（Peer Instruction,简称PI）是一种基于问题的自主学习和学生之间的合作探究的教学方法．同伴教学法作为一种新的教学方式,富有成效地改变了传统的课堂教学模式,提高了学生的学习主动性和学习效果,为大学物理教学改革提供了一种新模式与借鉴．为在大学物理课程中更有效地实施同伴教学法,笔者进行了教学实践研究．研究中主要采用实验法与调查问卷法,分别以广西师大物理教育和科学教育专业作为实验班与对照班,分别采用同伴教学法与传统教学法．一是旨在对比两种教学方法对学习效果的影响,二是通过调查问卷分析同伴教学法对课堂期望的影响．结果表明同伴教学法课堂的整体学习效果明显得到了提高;实验班在课堂学习模式、课堂满意程度、师范生培养、课程改革的期望比对照班有明显提高,在课堂内容的期望上两班没有区别．