分析科学中的综合分析—剖析技术进展

本文从分析方法和应用两方面，对分析科学中的一个重要分叉－剖析技术予以综合介绍。从方法论看剖析，它充分体现了分析科学综合性的特点、集分离分析、结构分析和成份分析于一体，全面表征物质的结构和成份信息；从应用方面看，它囊括无机，有机，物化和生化等领域中的分析课题，以材料科学、生命科学和环境科学中的各种复杂样品的分析，因此剖析又是把分析科学与合成，加工和应用技术紧密联系的一种系统工程。它的学科地位和广泛的     

色层分离法

1903年我国植物学家米哈依尔、西蒙诺维奇、茨维特(МихаилСеменовицЦвет)发表了一篇论文:“一种新的吸附现象及其在生物化学分析中的应用”,在这篇论文里叙述了分离叶子里的色素的方法,这个方法作者叫它做色层分离法。茨维特的功绩,除了发现现象本身以外,在于他正确地估计了这个方法的价值;他指出:原则上可以把这个方法用于由具有各种各样的性质的物质——包括没有颜色的物质在内——所组成的复杂混合物的分析和分离。为了分离叶绿素和叶子里其他的色素,茨维特用一个装满吸附剂(碳酸钙,糖或其他的吸附剂)的玻璃管,而使在苯或其他溶剂中的叶子提出物通过玻璃管。     

分析化学中的掩蔽和解蔽

在分析测定工作中,如何提高方法的选择性是经常遇到的重要问题。在长期的分析实践中,为了消除复杂物料分析中的干扰现象,人们总结应用了许多掩蔽和解蔽的方法。所谓“掩蔽”,即是通过加入某种试剂与干扰杂质作用,把干扰杂质转变为不干扰测定的状态,从而使测定能够顺利进行。相反,使被掩蔽的物质从其掩蔽形式中解放出来,并恢复其参与某一反应的能力则称为“解蔽”。运用掩蔽和解蔽的手段可以不经过分离干扰元素而消除干扰作用,既可简化分析步骤,又能提高分析方法的选择性和准确度,符合多快     

计时溶出法及其对铜离子的测定

近些年来溶出分析法的研究工作迅速在发展。溶出分析是一些电化学技术联合的分析方法。其共同的特征是将被测物质在测定之前用电沉积方法富集在某种电极上,随后将它从电极上电解溶出。在电溶解过程中用某种电化学方法进行测定。本文报导一种计时溶出法。这种方法类似于库仑溶出法。但不是根据电量而是根据溶出的时间来确定被测物质的含量,因而我们称此法为“计时溶出法”。由于此法是在断电情况下让沉积金属自动溶出,因此溶出速度较慢,可以用时间来计算溶出的过程。在一定条件下溶出时间与沉积金属的量成正比,因此可以利用这     

“键参数图方法”在化工中的应用

毛主席教导我们:“不论做什么事,不懂得那件事的情形,它的性质,它和它以外的事情的关联,就不知道那件事的规律,就不知道如何去做,就不能做好那件事。”在化学工业中进行科学实验和技术革新时,常常需要知道:某一化学反应能否进行?如何为某一化合物选择合适的溶剂或萃取剂?某一化合物能否导电?哪些化合物是半导体?如此等等许多问题。这就需要了解、掌握各种化合物的物理、化学性质。如果能有某种方法,对化合物的未知性质作出预见,就可以帮助我们制订试验计划,较快较好地完成任务。“键参数方法”就是这类方法的一种。我们知道,     

毛细管顶空色谱测定共聚醚的链节比

顶空气相色谱分析法是对液体或固体中挥发组分进行分析的一种测定方法。这一方法近年来在食品、药物以及环境分析中得到广泛应用。这一方法对分析聚合物中可挥发性组分有特殊的优点。它可以免去对样品冗长的预处理,以及高沸点物质对色谱系统的污染。静态顶空色谱法早已应用于聚合物中挥发组分的分析,但尚未见到测定聚醚链节比的报道。本文把顶空分析技术和毛细管色谱技术结合,通过测聚醚中的单体量推算出聚醚链节比。     

科学解题与培养能力

问题的提出根据近几年全国高等学校统一招生化学试卷分析和教师反映,学生的化学知识有以下缺陷： 有的学生,“双基”学得不错,但缺乏综合提高的能力; 有的学生说：“单问这个概念,还会答,一综合起来就糊涂”; 不少学生,大量地解难题,陷入“题悔”,做了一题,只会一题,过后又把它忘了; 相当普遍的学生,只死肯知识不去解题,或只死套公式、用死方法去解答简单的题; 多数学生,对实验现象模糊,叙述实验现象语无伦次,缺乏最基本的表达能力;……出现这些现象的原因很多,没有认清解题在教学中的地位,是其原因之一。     

用傅里叶变换近红外光谱和偏最小二乘法测定蔬菜中硝酸盐含量

1　引　　言近红外光谱分析技术 (NIRS)是利用物质在近红外光谱区的光学特性快速测定某种物质中的一种或多种化学成分含量的新技术。它以分析速度快、样品准备简单、从单个光谱可进行多种分析、不破坏样品及没有化学污染等优点 ,已广泛用于众多领域的定量分析及过程控制。被称为是一种绿色、快速、高效、适合在线分析的测试手段。蔬菜是极易富集硝酸盐的作物 ,人体摄入的硝酸盐有 81.2 %来自蔬菜 ,进入人体的硝酸盐可转化为亚硝酸盐 ,使人体缺氧中毒产生高铁血红蛋白症。硝酸盐还是一种潜在的致癌物质 ,因此 ,快速的硝酸盐检测方法对于监…     

《普通化学原理》

本书主要内容包括物质的状态,物质的结构.化学热力学.化学平衡和化学反应速率等基本化学原理共13章。既可作为深入学习其他各化学课程的荃础,也可使读者初步而系统地了解化学研究的范围以及化学在自然科学和技术科学中的作用和地位。     

金属组学：研究生命体系中金属离子的前沿交叉学科

金属组学是一门新兴的前沿交叉学科,是对若干涉及金属相关生命过程的分子机制以及对细胞与组织内全部金属离子和金属配合物进行综合研究的学科．在金属组学中,生命体系中所有的金属蛋白质、金属酶以及其他含金属的生物分子统称为金属组,这个概念与基因组学中的基因组和蛋白质组学中的蛋白质组相类似．本文对金属组学中涉及的若干概念进行阐述,并将着重介绍金属组学中的研究技术和方法,特别是“组和技术”,即把一种高分辨率分离技术如凝胶电泳／激光切除、色谱或者毛细管电泳与一项高灵敏度检测方法,如电感耦合等离子体质谱、电喷雾电离质谱、基质辅助激光解吸附质谱或者X射线荧光／吸收光谱联合起来．并重点分析了这些方法的优缺点以及在分离鉴别金属蛋白、磷酸化蛋白以及硒蛋白、确定金属蛋白的结构与功能的关系和医药中的金属药物活性抗药性方面的研究中的应用．     

儒法斗争与我国古代火药的发展

火药是我国古代劳动人民在长期的生产斗争中的一项伟大发明。现在已知的最早关于火药配方的记载见于隋末唐初著名医学家孙思邈的《丹经》。这说明,火药与炼丹术和医药学有一定的联系。在火药发展的漫长历史中,儒法两条路线起到了截然相反的作用。炼丹术起于战国时期,主要目的是企图通过某种神奇的超自然力使某些物质变成可以使人“长生不老”的“仙丹”,这是唯心主义在人们社会生活中的一种表现,带有浓厚的神秘主义色彩。但是,随着生产的发展和人们对于自然界的认识的不断深化,有些人在炼丹实践中,借助于对物质性质变化的探索,自觉或不自觉     

基质辅助激光解吸电离质谱分析糖类物质

基质辅助激光解吸电离质谱（MALDI-MS）是一种样品无需衍生、图谱解析简单、灵敏度高、快速便捷的分析生物样品结构的方法,已被广泛用于糖类物质的结构分析。此技术与HPLC、糖苷酶外切技术以及各种串联质谱等技术结合使用,可给出糖类物质详细的结构信息。本文介绍了基质辅助激光解吸（MALDI）离子化技术的原理、特点、与飞行时间质量分析器（TOF）联用时的相关技术和裂解方式,以及MALDI-MS在分析糖类物质时选用的基质、样品的制备、糖链碎片分析的方法和在不同糖型分析中的应用,展示了它的发展前景。随着MALDI对糖类物质分析时基质的改进、质谱分辨率的提高、质量检测范围的扩大,MALDI-MS技术必将成为糖类物质分析中强有力的工具。     

科学系统观下的综合理科课程

综合理科课程在我国开展已有20余年的历史,整合的理念也已深入人心,但是对于整合的程度以及如何确定综合理科课程的组织结构,人们还是有颇多异议。本文从科学系统观的角度出发,描绘了一幅清晰、生动的科学系统图。分析了综合理科课程实现的客观条件是必须在基础自然科学的基础上依赖于技术科学、应用科学;并借助科学认识系统分析了在确定综合理科课程组织结构时应按照方法交叉、对象交叉和理论交叉3个方面来设计逻辑主线,最后以“自然界统一的平衡规律“为例,说明了如何根据理论交叉来设计综合理科课程的内容结构。     

氢化物的酸性与分子拓扑指数（E）

在物质的分子结构与其理化性质的关系研究中,拓扑指数法具有方法简单、准确性高、适用性广等优点而倍受关注。分子的拓扑指数是表征分子结构图中某种特征的不变量,它实现了化学结构的数字形式的表达。“一种新的分子拓扑指数的提出应该同时具备高的选择性（即唯一性）和...     

DSC研制及KNO_3、Sn、Bi、Zn相变温度和相变焓测定

DSC是差示扫描量热计的简称。它是60年代在国际上出现的一项量热新技术。由于其功能可以和光谱仪媲美,有时也称之为热谱仪。DSC的量热原理与传统的量热学原理迥然不同。首先阐明这一原理的是Watson等人。根据Watson原理首先研制DSC的是美国Perkin-Elmer公司。DSC在自然科学和技术科学各领域中具有广泛的应用,在形形色色的工业部门中也具有种种重要用途。DSC在化学领域中的应用,主要有三个方面:其一为物质热力学性质的     

"离子晶体、分子晶体和原子晶体"研究性教学初探

1　前言新编高中教材第三册 (限选 )第一章“晶体的类型与性质” ,是高中教材中重要的知识环节。而第一节“离子晶体、分子晶体和原子晶体”又是本章中的关键一节 ,它对高中化学所涉及到的晶体及典型物质的晶体结构进行了阐述。若仍像以往一样 ,仅泛泛的讲授 ,学生收获不大 ,如果作为研究课来学习 ,它却是开发学生智力 ,发展学生能力的好内容。因为它对于培养学生的三维空间想象能力、慎密的逻辑思维和综合分析问题的能力 ,是再好不过的教材。正是基于这种想法 ,我们开展了以网络课方式教学的研究性学习的尝试。2　教学重点1.掌握 3种典型晶…     

我怎样上好复习课的

复习课是五种课类型中的一种,因而它也就是以课堂教学的一种特殊类型而存在的。它的主要目的和任务,就是要把所学过的知识综合起来加以系统化。它的唯一特点,就是在一定的复习范围内,而且在不破坏知识的系统性的原则下,提出一些主要问题,关键性问题.以及具有原则性和思想性的问题来进行复习;而不是单纯地把所学过的知识重述一遍,更不能让学生在课堂内自由阅读听其自流。     

一个适用于高中化学新课程标准的实验--微波水热合成法制备纳米Fe2O3

以实验为基础是化学学科的重要特征之一,为此,国家教育部新制订的《普通高中化学课程标准(实验)》(以下简称“新课程标准”)在化学选修课中独立设置了“实验化学”的课程模块,该课程模块围绕“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等三方面的目标,旨在使学生通过实验探究活动掌握基本的化学实验方法和技能、了解化学实验研究的一般过程以及常见物质的制备合成方法和现代仪器在物质研究中的应用。     

挥气电位法测定金属铬中微量的硫

本文提出一种新的电化学分析方法——挥气电位法。是一种利用多孔膜气敏电极直接响应气体物质的方法。使被测定的物质由液相中通过化学反应转变为气态物质,再用载气把它带至多孔气敏电极上产生电极反应,测量其电位的变化,是一种直接电位法。它与选择性电极法相似,而与气相色谱法也有共同之点。利用挥气电位法可以测定Hg、As、Sb、Sn、S、I和CN等等离子。     

关於相规的推导法又一点补充

在化学通报1955年1月号,读到徐光宪先生关於相规的一篇文章,深感兴趣。我也曾感觉到在用一般物理化学教科书中叙述的推导法是会引起“任一组分在体系的每相中都存在”的这个疑问。为了避免这种缺点,我曾经采用了一个比较简单的方法,和徐先生的方法稍有不同。现在把它介绍出来以供参考。我所采用的方法,我常叫它做“算总账的方法”。就是把体系中实际含有的变数总算一下,和限制变数的条件总数相减,以求得自由度(f)。所谓实际含有的变数,就是指各相的温度与压力(不考虑其他力场影响)以及独立组分的浓度。相中不存在的独立组分当然就不计算在内。下面就是计算法。