基于OBE-CDIO理念的数字电子技术实验教学设计

针对目前数字电子技术实验教学中存在的项目工程背景模糊、任务实施方案单一和考核验收标准粗放等不足,本文基于OBE-CDIO理念提出以课程成果为导向、注重任务增量划分以及考核分级量化的闭环管理教改方案,并通过单人电梯楼层位置显示电路设计案例呈现教学设计过程。实践表明,学生创新意识和复杂数字系统构建能力得到有效提升,教改成果在同行中获得普遍认同。     

电子技术基础实验教学改革的探索与实践

介绍了一种半开放式的实验教学模式。提出实验内容的设置应充分考虑其渐进性，应重视计算机模拟实验并合理选择其内容。重点分析了把理论与实验教学有机结合，互为促进的教学方法。认为在电子技术基础实验教学改革中，既要考虑培养目标的要求，又要结合实际情况。     

数字电子技术课程的OBE实验教学分析

阐述传统的实验教学中的问题,成果导向型教学模式的特点,探讨成果导向型实验教学模式在数字电子技术课程中的应用,包括课程目标的制定、实验课程的实施、实验评价的制定。     

“数字电子技术”课程实验教学改革探讨

本文首先论述了"数字电子技术"课程的重要性和现状,然后结合学校教改项目和前期教学实践,对实验教学的实验平台、内容建设和教学模式三方面提出了具体的教改方案。我们主张实验平台采用专业公司开发的资源共享实验平台;实验内容在增强了自主设计基础上扩大实验梯度,推行"口袋实验室";教学模式上则组织开放实验等多样化实验。     

电子技术实验教学改革研究与实践

从实验教学存在的问题着手,阐述了提高学生实验技能、加强实践性环节训练的基本思路及具体措施,给出了开放实验室的运行办法,简要介绍了开放实验室需要的IC卡计量器和预约管理软件。     

基于OBE-CDIO理念的“数字电子技术”实验教学设计

针对目前“数字电子技术”实验教学中存在的项目工程背景模糊、任务实施方案单一和考核验收标准粗放等不足,提出基于OBE-CDIO理念、以成果为导向并注重任务增量划分和考核分级量化的闭环管理教改方案,并通过单人电梯楼层位置显示电路设计案例呈现教学设计过程。实践表明,学生创新意识和复杂数字系统构建能力得到有效提升,教改成果在同行中获得普遍认同。     

Multisim与数字电子技术实验教学中的电路设计分析

本文介绍了Multisim仿真软件辅助实验教学的方法和优点,并结合实际电路设计与分析,说明了仿真软件在数字电子技术实验教学的应用,特别是电路设计分析中的应用。     

电类专业《数字电子技术》教学改革的探索与实践

《数字电子技术》是高等院校电类专业一门重要的基础课,是学生学习相关专业知识的基础,本文结合近年来笔者对该课程一些教学方法的实践,从激发学生学习兴趣、训练学生的创新性思维、培养学生的独立动手能力、工程实践能力以及初步科研能力等方面进行了探讨,抛砖引玉,供大家交流。     

电力电子技术实验教学的改革与探索

本文针对"电力电子技术"课程的实验教学方法和内容进行探索,引入MATLAB系统仿真软件,构建电力电子技术仿真实验;同时增加开放性和设计性实验。实践结果表明该方法不仅可以提高学生设计电力电子电路的能力,还可以培养学生的动手能力和创新能力。     

电工技术与电子技术实验教学的改革与探索

介绍了电工技术与电子技术实验教学改革。建立了实验教学的新体系，并对实验教学方法和手段的改革以及将计算机技术引入实验教学进行了探索和实践。     

“数字电子技术”课程思政教学改革研究

落实立德树人,实现三全育人,将思政融入到《数字电子技术》这门专业课程中,培养学生专业知识的同时,引导学生树立良好的人生观和价值观。通过重构本校的数字电子技术课程内容,挖掘思政元素,并润物细无声般融入到数字电子技术的教学改革中,并通过实际的案例讲解具体融入过程。     

“数字电子技术”课程教学改革的实践

"数字电子技术"是工科电子信息类专业重要的专业基础课程之一。在我院多年的课程教学实践中,我们贯彻了全新的教学改革理念。我们将一些新的教学思想和方法融入到课程教学中,对教学体系的设置和教学内容进行改革与更新,对课堂教学和实验教学中的教学方法与手段进行改革与创新。本文主要介绍在"数字电子技术"课程教学改革中我们的教改理念、具体做法和体会。     

"数字电子技术"课程实施研究性教学的探索

高校实施研究性教学,有助于培养学生的创造性,提高学生的综合素质.本文在研究性教学理念的指导下,结合教学实践,探索"数字电子技术"课程中实施研究性教学的具体模式,对教学内容、教学方法、教学手段、考核方法、实践教学体系等内容进行了讨论.最后提出了实施研究性教学应解决的几个问题.     

“信息电子技术中场与波”实验教学改革

本文对"信息电子技术中的场与波"实验教学改革进行了探讨。笔者分析了现阶段实验教学的困难并提出了解决此类困难的一些可行方法。根据该课程主要包括微波和光导波两部分的特点,在充分利用现有资源的基础上,课程组设计了微波系统与光波系统两个实验。实践表明:通过实验教学的改革与实践,激发了学生的学习兴趣,从而提高了教学质量。     

电子工艺实习课程教学改革与探索

为解决传统电子工艺实习课程教学内容和教学模式单一的问题,自上而下对电子工艺实习课程教学进行重新布局,设计巩固与电子学科联系、建立与机械及控制学科联系的学科交叉融合的教学内容,构建课内与课外相结合的项目驱动式教学模式,采用软硬件结合的课程教学平台,有助于建立起一整套多元化、立体化、层次化的电子工艺实习课程教学体系,对于培养学生的实践动手能力与创新能力具有重要意义。     

“模拟电子技术”教学改革的探讨

本文针对“模拟电子技术”课程教学中存在的问题,立足课程的理论性、工程性和实践性,从四个环节改进理论教学过程,三个层次完善实践教学体系,注重理论与实践有机融合、配套完善考核机制。实践表明,该教学改革能够激发学生的学习兴趣,提高教学效果。     

电子技术课程改革与探索

通过两个应用实例,从调整授课内容及时段、理论联系工程实际的教学方法、实践环节的改革三个方面对该课程的教学改革进行了探索。教学实践表明,通过这些教学改革的尝试,不仅提高了学生的学习兴趣,同时提高了学生的综合实践能力,收到了良好的教学效果。     

“电子技术”课程教学改革的探索

本文从电子技术课程教学内容、教学方法和手段、实践教学等多个方面,提出了改革的方法与措施,为电子技术和相关专业技术基础课程的教学改革提供了较好的改革思路。实践结果表明,该方法取得了显著成效,具有推广应用价值。