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原子的结构发现与认识是人类认知过程的一个缩影,也是唯物辩证法和方法论的具体实践,蕴涵着极为丰富的辨证思想。"原子结构"章(节)是大学一年级学生在无机化学课程学习中较难理解的内容。将哲学理念引入到这一章(节)的教学过程中,不仅有助于他们去学习和掌握化学知识,而且还有助于他们树立正确的世界观和方法论。 相似文献
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针对大学课程中价层电子对互斥(VSEPR)理论教学过程中存在的问题,对VSEPR理论的理论基础、过渡金属不适用于VSEPR理论的原因以及与杂化轨道理论之间的关系进行了讨论,并提出了教学建议。 相似文献
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首先分析了一道学生容易做错的题目,说明热力学中的2个基本概念(物质的标准状态、标准状态下的反应)必须重点讲解。然后参考一些教材和文献,认为在介绍化学反应等温式时,可以把式中的反应商(Q)介绍为活度商,并介绍活度的含义和在不同反应系统中组分活度的计算式。 相似文献
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在高中讲述“原子结构和性质”第一节应包括简述化学中“原子结构”发展的里程碑、原子结构的构造原理和会进行多电子基态原子的电子排布,写出电子组态。关键是要讲清原子结构的构造原理。 相似文献
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尝试构建科学论证取向的教学设计模型,并以原子结构教学为实例,采用该模型从科学论证的3个关键要素(观点、推理和证据)入手,让学生经历阅读、找证据、进行推理、最后证明假说的合理性等过程,以期培养学生的科学论证能力及对科学发展的认识。 相似文献
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Jan Meisner Prof. Dr. Johannes Kästner 《Angewandte Chemie (International ed. in English)》2016,55(18):5400-5413
Quantum mechanical tunneling of atoms is increasingly found to play an important role in many chemical transformations. Experimentally, atom tunneling can be indirectly detected by temperature‐independent rate constants at low temperature or by enhanced kinetic isotope effects. In contrast, the influence of tunneling on the reaction rates can be monitored directly through computational investigations. The tunnel effect, for example, changes reaction paths and branching ratios, enables chemical reactions in an astrochemical environment that would be impossible by thermal transition, and influences biochemical processes. 相似文献
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结合应用化学专业学生的特点,针对目前物理化学教学的现状,提出了分层次教学模式。根据应用化学专业的培养目标,将物理化学教学内容和应用化学专业紧密相连,制定不同层次的教学目标,设计多级别的教学内容,对物理化学实行分层次教学;充分发挥现代教育技术的先进作用,从教学内容的优化、教学方法的改进进行探讨,建立多层次的教学体系。 相似文献
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略论化学教学的布白艺术 总被引:1,自引:0,他引:1
本文在阐述化学教学布白艺术的格式塔心理机制的基础上,就化学教学布白艺术的功能、实施策略和基本要求,以化学课堂教学为实例,做了初步的探讨。 相似文献
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浅议化学教学中人文精神的养成 总被引:1,自引:0,他引:1
在传统的化学教学中,我们往往更重视科学知识的传授而忽视人文精神的培养。阐述了化学学科中人文精神的内涵以及化学教学中学生人文精神养成的问题。 相似文献