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“技术增加值”评价原理与方法 总被引:3,自引:0,他引:3
提出了"技术增加值"的概念,认为公司价值不仅包括"经济增加值",还应包括"技术增加值".在系统地比较了"经济增加值"与"技术增加值"两个概念和形成过程的基础上,给出了技术增加值的评价模型、评价方法和评价步骤,最后通过两个应用示例予以说明.提出应用"技术增加值"指标,更加客观反映企业的全面价值和业绩. 相似文献
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邮电通信企业经营效果综合评价方法之一——“距离判别”综合评价法 总被引:1,自引:0,他引:1
邮电企业的经营效果,常表现为多个不同属性.评价多个邮电企业经营好坏,常常要比较它们的若干属性,才能较全面地得出某一个企业经营“好”或“坏”的评价.邮电企业经营效果其属性常用多个经营指标表示,其经济效益的优劣,是通过多个指标的效果综合,得出总的评价结论. 对于多属性综合评价问题,由于指标间存在着相关性、重复性,要进行切合实际的综合,是一个相当复杂的问题. “距离判别”是多元数理统计理论中的一个分支,它主要是根据不同母体的多种统计特性来推断样本的归属.特别是考虑样本与各个母体的隶属程度,能够表现出样本各种特性的状态,… 相似文献
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将交通需求级别进行划分后,通过数据包络分析法计算交通需求匹配度和交通运行效率,近乎绝对细化交通运行表现,依据具有时间轴的四维交通状况模拟建立了全新多维度的交通评价体系。此外,利用模糊层次分析法确定道路交通安全评价指标体系中各个指标的权重,同时作出基于差异驱动原理的综合评价。最后,将交通的污染指标提炼为机动车的排放指标和电动车的耗电指标来衡量交通工具对环境的影响。 相似文献
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本文拟通过对江苏几道填空压轴题的解析,对文[1]作者的解题理念提出不同看法.文[1]认为:江苏2011卷填空题最后几题得分较低,难度超过了最后一大题,是由于这几道题的设计质量不高所致,而设计质量不高的一个重要依据是,这几道题不像江苏2008卷的填空题最后两题那么经典,那两题有他认为的比较经典的解法(见文[1]2.1填空题设计的改进建议).其言下之意就是:如果2011卷填空题最后几题也有他认为的比较经典的解法,分数就不至于如此偏低.笔者认真研究了他对2008卷的填空题最后两题的解法, 相似文献
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<正>2012年11月,党的十八大报告正式把立德树人作为教育的根本任务.围绕“立德树人”,新的数学课程标准、新的数学教材(以下简称“双新”)在结构体系、内容设置、呈现方式等维度上都作了一些调整.教师最直观的感受是新教材调整后知识之间的逻辑联结更紧密、逻辑脉络更清晰,数学思想与方法的渗透形式更连贯、更显性,教材体系更简约但置留的弹性空间更大.作为普通教师,我们既需要领悟改变背后的深刻意义, 相似文献
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“通法”与“特技”──从差比法证明不等式谈起陈运杰(江苏射阳中学高二(8)班)众所周知,作差比较是证明不等式的常用方法。其证题过程一般分为。(1)作差;(2)变形;(3)判断符号(4)作结论等四个步骤。是我们进行大小比较的通法,但是,有些情形下,按照... 相似文献
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最近国际数学教育委员会(ICMI)任命的国际程序委员会发出通知,订于1991年4月11—16日在西班牙召开“数学教育及其效果的评价”国际研讨会。通知指出,评价和评估总是数学教育中争论的对象。虽然在不同的教育制度下和不同的社会里对数学教育中评价和评估的目的、作用 相似文献
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互不相同的m+n个元素排成一列,其中指定的n(n≤m+1)个元素互不相邻,可以先把另外的m个元素排成一列,形成包括两端在内的m+1个空档,然后用指定的互不相邻的n个元素去插空,每一种插法唯一对应着一种排法.我们把这种排法称为插空法.用它能方便快捷地解决排列组合中的一些应用题.一种好的解法方法,若使用不当,则反而会变为笨方法.下面举例对比说明插空法的合理使用. 相似文献
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数学解题教学中要辩证地看待“通法”与“巧法” 总被引:5,自引:1,他引:4
在近几年的数学解题教学中 ,由于没有辩证地看待和运用“通法”和“巧法” ,已引起师生对“通法”和“巧法”关系上的模糊认识 .对此 ,甘大旺先生在文〔1〕中开篇就说 :“《数学通报》1 992年第 8期发表了曾家鹏先生的文章 ,提倡运用通法、建议淡化特技之后、在中学数学教师中产生了较大的反响 ,如何把握通法与特技的界定呢 ?我们却无所适从 .”更甚的是日后舆论出现了“一边倒” ,对“通法”推崇有之 ,对“巧法”敬而远之 ,有的则是谈“巧”色变 .正如文〔2〕所说 :“由于不需理解的‘技巧’替代‘技巧’” ,对通法和巧法的认识“已走到贬… 相似文献
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别开生面的思维方法——由“桥”觅路法 总被引:1,自引:1,他引:0
解题的思维方法常用的有是从条件入手的由因导果法,有从结论入手的由果索因法,还有从两边向中间推进的方法。作为逻辑上的补充,是否存在一种从中间入手,向两边觅求联系的思维方法呢?先看下面几例。 例1 设P为△ABC的重心,AP、BP、CP与△ABC的外接圆交于D、E、F,证明:(数学通报征解第387题) 相似文献
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本文求解形为,f(x)=multiply from k=1 to 2(x~2-p_kx-q_k)+k multiply from k=1 to 2(x~2-r(?)x-s_k) (1)(其中 n 为偶数)或 f(x)=multiply from k=1 to n(x-Pk)+K multiply from k=1 to n(x-q_k) (2)的“乘积多项式”的所有二次因式 x~2-u(?)x-v_i.用[1]中方法,得初始近似因子ω(x)=x~2+ux+v.再分两步求ω(x)的修正因子ω(x):1.用ω~2(x)除 f(x),得余式 R_1(x);2.用ω~2(x)除 xR_1(x),得余式 R_2(x).再取 R_1(x)与 R_2(x)的适当线性组合,消去 相似文献
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由递推公式推导数列通项的问题千姿百态,其方法也不拘一格,在做题时经常会碰到一类递推数列,它满足的是分式递推关系.对于这种题型,大家一般想到的方法是“构造法”,那么除了这种方法还有没有别的方法呢? 相似文献
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高中数学解题教学是数学课程教学的重要组成部分,数学解题方法一直是教师和学生关注的焦点,解题方法的优劣某种程度上决定着解题的速度与效率.笔者从事高中数学教育教学多年来,一直注重和加强数学解题中“通法”的训练,实践表明:运用“通法”进行解题固然重要,但是解题过程中隐含的“特技”也是值得注意的,在此总结如下.一、灵活运用“通法”中体现的一般规律,获取“简解”之“特技”处理具体问题的基本策略通常习惯于遇“繁”则去 相似文献
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先来看一个真实的故事 :某山区的一位牧羊人发现一个山洞 ,他带着猎狗走进山洞时 ,走不多远 ,狗就瘫倒在地挣扎几下就死掉了 ,而牧羊人自己确安然无恙 .消息传开 ,引起了科学家研究的兴趣 .科学家来进行实地考察 ,用更多种类的动物进行试验 ,发现了这样一些结果 :1.类似于狗、猫、老鼠这样的小动物 ,进入洞内都会死亡 ;2 .人在洞里不会死亡 ;3 .马、牛、骡、驴等大牲畜 ,在洞里不会死亡 .都是动物 ,为什么有的死亡 ,有的不死亡呢 ?科学家开始了如下的思考 :进入洞内死亡的狗、猫、老鼠等 ,虽然是不同的动物 ,但它们有一个共同的特点 ,就是“… 相似文献
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DEA方法与“前沿生产函数” 总被引:5,自引:0,他引:5
§1 概述生产是把各种生产要素的投入转化为产品的过程。生产函数是在一定技术条件下,任何一组要素投入与最大产出量之间的依存关系。在经济理论中生产函数具有广泛的应用。因此,如何从样本观测值估计相应的生产函数具有重要意义。目前,从样本观测值估计相应的生产函数一般采用计量经济学方法[5],利用回归分析求得有关参数的估计量。但是,由回归分析方法所得到的生产函数仅反映了处于“平均”技术水平的生产情况,因而与生产函数的定义不相符合。如图1所示,在单投入,单产出的情形,用若干个样本点所估计的 相似文献
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《数学的实践与认识》1971,(2)
毛主席亲自点燃和领导的无产阶级文化大革命,彻底摧毁了叛徒、内奸、工贼刘少奇所推行的反革命修正主义路线。毛主席的无产阶级革命路线指引着胜利的航向。广大革命职工手捧红宝书,身在车间,放眼全球,深深懂得我们的产品是国家急需的军工物资,多生产一吨,就是对帝修反的一个有力回击,就是对世界革命多做一份贡献。我车间广大革命群众人人精神振奋,个个干劲冲天,决心以“抓革命、促生产”的优异成绩迎接无产阶级 相似文献