范例教学理论与学科教学组织

通过范例地阐明个别认识阶段，范例地阐明类的阶段，范例地掌握规律范畴阶段，以及范例地掌握解决具体问题的切身经验等４个方面。讨论了范例教学与学科教学组织的关系。     

物理教学中的范例选择

在有限的教学时间内,让学生掌握最基础科学知识,获得科学思维方法,是我们当前探索教学理论的主要的课题之一。我们认为,作为现代教学论的范例教学是解决这一课题的一种重要途径。本文试图通过选择“范例”,来阐明在物理教学中,采用“范例”方式教学,有助于使学生获取知识、培养能力、掌握方法,     

“范例教学法”在体育教学中的应用研究

范例教学是一种比较系统的教学论,形成于20世纪的联邦德国,并与前苏联赞可夫新教学体系和布鲁纳构建主义被称为20世纪最有影响的教学论流派。在课程改革下,教学目标多样与范围变广;范例教学在体育教育中的应用是非常有必要的,同时也是创新教学内容与实践的结合。综合范例教学的思想特点原则等内容,分析在体育教学中的选择及其意义;在体育教学中实施范例教学最终要达到三个统一;包括问题解决学习与系统学习统一、形式教育与实质教育统一、主题和客体的统一。     

高校艺术设计教学中的“范例教学”

文章针对高等院校艺术设计教学的现状，结合个人的教学经验提出实施“范例教学”体系，主张培养学生的自主性、创新能力以及实践能力，从而解决高等院校艺术设计教学实践中理论联系实际的问题。     

范例教学在环境管理学教学中的应用

边缘性、综合性与实践性是环境管理学课程的特点,范例教学法具有启发性和实践性,能提高学生决策能力和综合素质,两者的结合具有一定的适应性.本文探讨了范例教学在环境管理学本科教学中的应用.教学实践证明,应用范例教学法可激发学生的学习兴趣,增强学生独立探索和分析问题、解决问题的能力.     

范例教学法在农科高职有机化学教学实践中的应用

探索应用范式教学法,不增加学生学习的负担的前提下,解决少课时内既完成有机化学知识体系必需知识的传授,又保证后续专业课程所需知识的教学需求的矛盾.为培养学生的学习能力,促使学生会学习,会有效地学习,进而会高效地学习提供一种思路.     

《室内设计》课程运用“范例”教学的实践

阐述了范例教学论在室内设计教学中的应用,从范例学习开始,由"个"的分析,统一划归到"类",再升华为掌握规律和范畴,获得专业知识、技能和生活经验的能力.     

在建筑结构课程中开展范例教学的研究

学生在校园内就能在教师的指导下,参与未来工作,深入范例、体验范例角色,接触并学习到大量的社会实际问题,实现从理论到实践的转化。这有利于激发学生学习的兴趣,提高学生学习的主动性、自觉性。     

领域CBR本体及其在范例表示和范例修改中应用研究

范例表示和范例修改是基于实例推理领域中的两个研究热点.针对此,提出一种基于领域CBR本体的范例表示和范例修改方法,该方法引入本体表示范例,添加范例特征意图项指导范例修正,提高了范例库的重用性和范例修正的成功率.首先,以经典本体概念和CBR理论为基础,提炼出领域CBR本体的定义和主要组成部分.其次,与传统范例表示方法对比,给出了领域CBR本体范例表示的优势,并对领域CBR本体中的关键类——范例特征意图类及其作用进行了重点介绍.而后,对领域CBR本体的构建过程和基于领域CBR本体的范例修改过程进行了详细阐述.最后,应用OWL语言对斗轮CBR本体进行了描述,并通过斗轮CBR本体在机械设计重用中的应用分析验证了此方法的有效性.     

基于范例的智能教学系统设计方法

智能教学系统研究的意义在于减轻教师的教学工作量，提高教学质量，增进人类对其自身认知过程的了解和带动相关学科的发展．探讨了基于范例的智能教学系统的构建方法，并提供了一个实例供读者参考．     

新高中地理素质教育与案例教学的研究

该文针对现代的素质教育探讨一种新的教学方法----案例教学法,充分发挥教师的主导作用,又能激发学生的积极性,使学生学习地理的兴趣更加浓厚,对知识更易于掌握并能灵活运用.     

基于范例推理的进化计算

结合进化计算灵活、并行的特点,将遗传算法引入CBR的基本框架中,提出了基于遗传算法的范例修正模式,讨论了GA中重要的编码、适应值函数问题,并通过具体系统的范例推理原型进行了验证.     

基于数据挖掘技术的范例库维护

在范例推理系统中,系统的学习会使范例库无限增大,会导致系统的功能不断下降。范例推理学习系统必须有范例库的维护。本文在详细讨论了范例库的维护技术的同时,提出了一个基于数据挖掘技术的维护策略,以保证系统的学习不影响系统性能。     

再论“努力提高学生解决问题的能力

再论“努力提高学生解决问题的能力马文在高等数学教学中，如何提高受教育者在分析问题和解决问题方面的能力，是我们普遍关注的一个中心课题。提高能力的基本意图，贯穿于整个教学过程的始终。为充分强凋该课题的重要性，并商讨具体提高这方面能力的对策，文章拟从以下四...     

教育学“案例教学“刍议

案例教学是以学生为主体,教师为主导的一种创新教学法。本文以教育学为例,阐述实施案例教学有利于教师与学生的互动,能体现教学创新,增强教学效果,对实践性较强的课程的教学有很好的指导作用。     

基于范例推理的研究

范例推理系统在人工智能研究中起着很重要的作用。对范例推理结构进行了研究,阐述了这些范例推理结构相应的功能,并把数据挖掘中的一些算法应用在案例推理中,使案例推理趋向智能化。     

在实变函数课中实施启发式教学的实践与思考

研讨了如何在实变函数教学中实施启发式教学的问题．     

范例对比在《数据库原理及应用》教学中的应用

针对学生遇到的一些较抽象难解的问题,如增加约束条件、关系代数表达式的表示问题等,选择学生选课管理系统为教学实例,通过范例对比,使学生能够理解难点,消化难点,进而起到巩固和深化对知识点的理解和掌握,在实际教学中取得较好的效果。     

教育学教学中“案例教学法”的应用

案例教学是连接教育理论和实践之间的桥梁,有利于培养学生分析问题、解决问题的能力,以案例的运用和讨论为特征。本文就教育学教学中案例教学法的应用,从意义、实施步骤、选择案例及教学应用中要注意的问题进行分析。