单片机课程教学改革探讨

分析了目前单片机课程教学中采用的教学方法和考核方式所存在的问题,提出了新的教学改革方案,目的是培养学生硬件系统设计能力及快速程序开发能力,提高学生利用单片机解决实际生活中一些问题的能力,以适应创新人才体系教育的需要.     

电子信息工程专业综合课程设计实践教学改革

介绍了北京信息科技大学电子信息工程专业课程设置;指出了各课程之间由于独立授课,知识点相对零散,不容易成体系的问题,提出了开设"综合课程设计"以解决这方面问题;并分析了"综合课程设计"的教学内容以及对学生与指导教师的要求.通过"综合课程设计"的开设,能使教师和学生对本专业的知识体系及前沿研究领域有更深入的了解,更好地适应信息行业的最新发展.     

基于兴趣牵引的移动通信课程教学改革与实践

随着教育教学改革的不断深化,培养学生的基本实践技能、独立思维能力以及应用理论知识解决实际问题的能力成为检验教学效果的首要衡量标准.本文针对移动通信课程具有多学科背景、知识更新速度快和实践性强的特点,结合我校优质课建设中的实际经验,主要围绕兴趣牵引、启发思维的教学模式,从教材的选取、教学方法和手段的改革以及实践教学等方面进行了探索,通过授课实践表明,此种改革方式效果显著,学生在获取知识的同时,培养了独立思维能力和创新能力.     

独立学院中《程控交换原理》课程实践教学新模式研究

针对"独立学院"这一高等教育新型办学模式的需要,对专业基础课《程控交换原理》进行了实践教学改革.改革取得了明显的成效,通过实训项目学生的综合实践能力得到培养,就业竞争力得到了提升.     

《通信原理》课程实践体系的改革与实践

随着现代通信技术的飞速发展,对《通信原理》课程的教学提出了新要求.本文通过借鉴国内外人才培养模式,结合新疆地区经济发展需要,在"加强基础、突出实践、培养素质、面向工程"的基本思想指导下,对通信原理实践教学体系进行了改革和探索,为学校进一步提高学生工程实践能力以及创新能力改革提供借鉴.     

《自动控制原理》课程教学改革探索与实践

分析了《自动控制原理》课程学习中存在诸多问题产生的原因;结合课程本身的特点,从课程的课堂教学、课后作业以及课程考核等环节探讨了教学改革思路与方法,以激发学生的学习兴趣与热情,促进他们主动学习,提高分析问题和解决问题的能力;改革后的教学方法在教学实践中取得了良好的效果.     

林科类专业面向"三农"的教学改革与实践

在对林科类专业教学改革的必要性与紧迫性分析基础上，全面介绍了浙江林学院面向“三农”，进行林科类专业教学改革的成功经验，从而得出教学改革的成效直接影响到学校的可持续发展；充分考虑自身条件，立足特色，寻找教学改革的着力点与突破口；以教学改革为核心，有利于学校统揽全局，推动学校其他工作；教学改革应内外结合，突出重点，重拳出击．     

通信工程专业课程设计的教学方法研究

主要研究了课程设计的教学方法和教学手段,提出了任务分解、人员分组,理论结果和测试结果比较分析的教学方法和手段,并简要描述了实施的效果.     

用单片机实现的TTL数字电路逻辑功能测试仪

本文介绍了一种以MCS—51单片机为基础的TTL数字电路逻辑功能测试仪。该仪器具有操作简便、实时显示、成本低的特点。     

基于单片机的注塑机节能控制技术研究

通过对注塑机油泵电机的负载状况及能耗分析,结合注塑机的特点确定节能控制方案以及系统软硬件的设计过程,并采用单片机为控制芯片,对压力、流量以及时间等注塑过程中的油泵电机能耗主要因素进行测控,提高油泵电机的运行效率,实现在不同注塑阶段的节能控制.     

模拟电子技术教学改革探讨

模拟电子技术是工科类学生的一门专业基础课程,与实践联系紧密,由于课程本身物理概念抽象,学习起来比较枯燥,使得学生普遍反映该门课程入门难、学习难.鉴于此本文在介绍如何提高课堂教学质量的同时着重提出小课题实验教学,通过简单的实验项目,帮助学生从直观上认识半导体器件,将各知识点串联起来,引导学生入门,激发学生学习兴趣.     

虚拟技术在实验教学中的应用

介绍了虚拟技术在实验教学改革中的作用与意义，探讨了电子信息系统实验教学改革的新思路与实现措施，并总结了实验教学改革的初步成果．     

基于问题导向的交换原理与技术教学实践

交换原理与技术是通信类本科生的一门重要专业课.针对交换原理与技术的教学问题,提出了问题导向教学法,该教学法将交换原理的知识点总结概括为4类基本教学问题,即技术演进型、基础概念型、标准协议型、时间流程型.教学实践表明,该方法提高了交换原理课的授课质量,学生听课反映效果良好.     

《通信原理》课程教学中的几点体会

结合本校《通信原理》课程建设和教学改革实际,从教学内容的精选、教学顺序的合理安排、多种教学方法的灵活运用、实验教学的分层次设计等方面给出了一些经验和体会.     

融入研究性教学模式的《数字图像处理》课程教学改革

将研究性教学引入《数字图像处理》课堂教学中,阐述了研究性课堂教学模式的设置原则,提出了适合课程特点和学生水平的三类问题或研究主题,以及研究性教学实施的4个主要步骤,并讨论了在实施过程中应遵循的原则和注意的问题,提高了学生综合运用所学知识和技术手段解决问题的能力,取得了较好的教学效果.     

医学多媒体教学应用与教学改革

近年来,随着医学各学科的迅速发展和相互交叉,教师要在有限的教学时数内,完成人体正常器官、生理变化和疾病发展过程及相关新技术、新进展研究等的知识讲授,教学容量大、信息多．而多媒体能在短时间内,形象生动地展示人体器官图片及生理变化过程,既解决了教学时数不足的矛盾,又体现了医学教学的特点．     

《通信原理》实验项目教学新模式探索

结合我学院《通信原理》课程实验教学的实际情况,提出项目教学在软件仿真和实验箱实验教学中的应用方案,使实验的设计更加灵活,充分发挥软件仿真和硬件实现的特点,提高了实验教学的效果.     

基于MATLAB的《导航原理与系统》课程教学方法改革

《导航原理与系统》课程是非常具有民航特色的一门专业课程.由于陆基无线电导航系统设备价格比较昂贵,在教学中学生很难直接接触这些设备,因此本文把MATLAB语言应用到导航原理与系统课程的教学中,利用MATLAB软件实现陆基无线电导航系统的仿真,从而使学生可以进一步掌握陆基无线电导航设备的原理,为学生从事航空电子设备维修工作、技术管理工作和研究工作奠定坚实的基础.