蒙汉大学生自强意识及其影响因素的实证研究

采用自强意识问卷、自我和谐量表和人际关系满意感量表,对内蒙古师范大学蒙汉两族大学生进行自强意识调查。结果表明：（1）汉族大学生内部存在年级差异,蒙古族大学生内部则不存在年级差异。（2）汉族和蒙古族大学生在其内部都不存在性别差异。（3）自我和谐和人际关系满意感是影响蒙汉大学生自强意识的两个因素;在汉族大学生中,自我和谐对自强意识的贡献率大于人际关系满意感,在蒙古族大学生中则刚好相反。（4）人际关系满意感和自我和谐均对汉族大学生的自强意识既有直接影响又有间接影响,但对蒙古族大学生只有直接影响而没有间接影响。     

独立学院贫困生人际关系及其影响因素研究

采用人际关系综合诊断量表、应对方式和社会支持量表对340名独立学院贫困生进行调查,通过相关分析和回归分析,探讨人际关系困扰与社会支持和应对方式的相关性.结果 表明：（1）独立学院贫困生人际关系状况堪忧;（2）独立学院贫困生人际关系总分与应对方式及社会支持各因子均呈显著相关;（3）自责、求助、合理化、客观支持及支持总分对独立学院贫困生的人际关系总分有一定的预测作用.     

大学生自强意识调查研究——以韶关学院为例

为了解大学生自强意识的现状,以郑剑虹编制的自强意识问卷对韶关学院321名大学生进行测验。结果发现:(1)大学生的自强意识较强,社会取向自强意识显著高于个人取向的自强意识。(2)大学生自强意识总体上不存在显著的年级、性别、专业、家庭居住地上的差异。(3)大学生的社会取向自强意识存在显著的年级差异。     

加强贫困生心理研究 构建和谐校园

高校贫困生已经成为一个不容忽视的特殊群体，本文分析了贫困学生的成因，列举了其常见的心理问题以及其对心理的负效应，提出了解决贫困生心理问题的对策，从而构建和谐校园。     

大学生自我和谐与成就动机、心理控制源的相关研究

目的:了解大学生自我和谐与成就动机和心理控制源之间的关系。方法:采用自我和谐量表(SCCS)、成就动机量表(AMS)和心理控制源量表(IPC)为研究工具对360名大学生进行问卷调查。结果:大学生自我和谐与避免失败和心理控制源各维度存在显著的相关;自我灵活性与成就动机和心理控制源各维度存在显著的相关;而自我刻板性与避免失败、机遇和有势力他人存在显著的相关。结论:大学生成就动机和心理控制源与自我和谐关系密切,即大学生成就动机和心理控制源对自我和谐具有一定的预测作用。     

河北省高校贫困生自尊对人际信任与心理控制源的中介作用研究

以人际信任量表（ITS）、自尊量表（SES）、心理控制源量表（IPC）为测量工具,对270名贫困大学生人际信任、自尊、心理控制源进行了测试。结果表明：自尊在对心理控制源与人际信任的关系中起部分中介作用。     

高师数学实习学生的自我评价意识及其培养

数学教育实习中,实习生自我评价意识的培养有利于提高实习学生教学实习的主动性,有利于教学方法的改进和教学质量的提高.实习学生自我评价意识培养的方法和手段,主要有阅读理论文献、交流教学心得、撰写教学日志、建立档案袋等.     

高校新生贫困生核心自我评价与挫折承受力、自我和谐的关系

为探讨高校新生贫困生核心自我评价现状,为高校心理健康教育提供依据.采用核心自我评价量表、挫折承受能力量表、自我和谐量表对335名新生进行测查.结果显示,新生贫困生的核心自我评价、挫折承受力、自我和谐显著低于非贫困生,且核心自我评价对挫折承受力和自我和谐都具有预测作用.     

西部高校贫困生社会心理支持系统研究

文章从讨论贫困与大学生贫困的基本认识出发,探讨了高校贫困生社会心理表现的表现形式、主要特点及国内外有关社会支持系统的理论,分析了西部高校贫困生的社会心理表现、影响其社会心理表现的内、外部因素,并对西部高校贫困生的社会支持系统从内部与外部两个层面进行了支持性建构。     

西部高校贫困生社会心理支持系统研究

文章从讨论贫困与大学生贫困的基本认识出发,探讨了高校贫困生社会心理表现的表现形式、主要特点及国内外有关社会支持系统的理论,分析了西部高校贫困生的社会心理表现、影响其社会心理表现的内、外部因素,并对西部高校贫困生的社会支持系统从内部与外部两个层面进行了支持性建构.     

追求主体性的存在——高校贫困生自我的接纳与认同

部分贫困生因其经济的贫困,产生"心理贫困",陷入了对自我评价的困境,不能悦纳和认同自我。出现这一困境的根源就在于贫困生自我主体性的缺失,他们在"个体自我"与"社会自我"的双重存在下,无法处理好个体价值观念与社会价值观念的矛盾关系、个体自我评价的非理性标准与理性标准的矛盾关系。从实质上来说,主体性的存在就是具有自我意识的人的存在,其根本在于人的自主性、能动性和目的性。因此,通过强化贫困生自我意识,引导其认识客观自我,转向"重生存"的生存方式,从而追求主体性的存在,是从实质上真正缓解和消除贫困生"心理贫困"的有效举措。     

西部落后地区高师贫困生心理问题及调控对策

西部落后地区高等师范院校的贫困生量大面广 ,已成为一个特殊的群体。他们承负着因经济困难所致的生活压力和沉重的心理压力 ,存在心理障碍的比例高于普通学生。形成心理障碍的主要原因有经济贫困压力、现实与理想的心理反差、成长环境、适应能力、学校教育及就业体制改革等。加强政治思想教育、开展心理卫生指导、给予更多的关爱和尊重 ,给贫困学生创造一个更宽松和谐的环境 ,是解决贫困学生心理问题的基本方法     

戏曲电影身份认同及其文化自强研究初探

在中国艺术史上,戏曲电影是古老悠久的戏曲艺术与西方＂舶来品＂的电影艺术相结合的新生事物。诸多有关戏曲电影的研究站在现实的立场上,采取了不同的视角,为探讨戏曲电影涵蕴中华传统审美文化的身份认同提供了思想资源。但是,迄今为止,较少有学者发表关于戏曲电影身份认同及其文化自强研究方面的学术成果。为此,戏曲电影身份认同及其文化自强研究亟待全面、深入、系统地展开。创作、研究、发展、繁荣戏曲电影,必将为推动中国电影文化走向世界,为构建世界多元电影文化做出积极贡献。     

馆员意识——图书馆工作的重要因素

阐述了图书馆意识和馆员意识的定义和内涵,指出了馆员意识对图书馆工作的重要性,并指出馆员意识有积极和消极之分,提出了馆员要具备较强的自我主体意识和知识更新意识。     

少数民族大学生网络成瘾及相关因素研究

目的：了解少数民族大学生网络成瘾的特点,并对其相关因素进行探讨.结果：少数民族大学生网络成瘾倾向在男女性别上有显著差异,网络成瘾者对社交成功倾向于外控性归因,网络成瘾者与非成瘾者在网络娱乐活动使用上有显著差异,网络成瘾者与非成瘾者在自我和谐上差异显著.网络成瘾者与非成瘾者在人性信任水平上无显著差异.     

心理控制源与师范生心理健康相关研究

以师范生作为被试,考察其心理健康状况的年级、性别、系科、生源、经济状况、学习成绩等特征,探索了心理控制源对其心理健康的影响.结果表明:运气控制与躯体化、强迫症状、人际关系敏感、忧郁、恐怖、偏执、精神病性的偏相关显著,行为控制与躯体化、恐怖偏相关显著,控制有能感与强迫症状的偏相关显著,控制无能感与所有因子的偏相关显著,社会政治控制与所有因子的偏相关不显著.     

高校贫困生的概念及其认定标准研究

高校贫困生是指由于经济困难而缺乏一定的物质生活条件,生活质量达不到社会可接受的最低水平,处于困难、窘迫状态的在校大学生。一般来说,高校贫困生可分为特困生、一般贫困生和突发意外贫困生。鉴于目前各类认定标准的各种弊端,本研究认为,我们应以学校生均月消费水平的标准为主来认定贫困生,从而做到扬长避短,增强高校贫困生认定工作的有效性,使有限的资金能资助给真正需要帮助的学生。     

核心自我评价:一个验证性因素分析

国外的学者认为自尊、一般自我效能、心理控制源和情绪稳定性构成了一个更加广泛、更加基本的因素,即核心自我评价,同时发现该因素与工作满意度和工作绩效有较强的相关.本研究以大学生被试(n＝244)为样本,检验了核心自我评价构念对中国人的适用性.研究运用了二阶验证性因素分析,发现对于华人来说该二级结构仍然稳定地存在,自我评价水平高者相应的有较高的自尊水平和自我效能感,同时更多趋向于内控,情绪比较稳定;同时还发现,4种人格倾向在性别上没有表现出显著差异.     

大学生心理控制源与人际信任的相关研究

为探讨大学生被试内外控倾向与人际信任的关系，以内在－外在心理控制源量表（IE）和信任量表为工具，对280名大学生进行了测试。结果表明，IE量表总分没有发现在年龄，年级和性别上的显著差别；男女生在信任量表上的得分显示，在总分和D分两项分别发现有显著和非常显著的差别；二量表存在极其显著的负相关性，即大学生内控性越强，信任程度、可依靠性和信赖度越高。大学生内外控倾向与人际信任存在极其显著的负相关，且内控者比外控者有更高的信任性。     

高职学生心理控制源、人际关系与主观幸福感的关系研究

【目的】本研究以高职学生为研究对象,致力于探究高职学生心理控制源、人际关系与主观幸福感的关系,以丰富对职校生学生心理特点的研究,并为职校生的教育提供一定的依据。【方法】本研究采用问卷调查法对高职学生进行调查分析。【结果】高职学生的心理控制源倾向于内控;主观幸福感的总体水平要略高于中等水平;总体主观幸福感与内控性存在显著正相关,与有势力的他人、机遇均存在显著负相关;生活满意度与心理控制源存在显著正相关等等。【结论】高职学生越倾向于内控,人际关系困扰越少,体验到的主观幸福感越多。