有关受迫振动的若干问题

在普通物理教学中,受迫振动是教学的重点,同时又是教学的难点。如何使学生把这部分知识学到手,是一个值得讨论的问题,本文不拟涉及问题的全部,只打算对处理受迫振动某些问题的方法和某些重要的基本概念,作比较深入的分析和讨论,以供教学参考。设振动物体除受弹力-kx和粘滞阻力-γ(?)     

有关波动的定义及波动方程的含义的若干問題

首先说明一下,本文所要讨论的波动,只限于发生在“介质”中的波动过程,只包括机械波和电磁波,而不包括与微观粒子相联系的几率波。机械波发生在弹性介质中,而电磁场应理解为发生电磁波的“介质”。当然,电磁场并不具有弹性介质的力学性质,对电磁波也不能采用机械模型;但电磁场也是一种特殊的物质,在这种物质内产生电磁波的规律同在弹性介质内产生机械波的规律在很多方面是相类似的。所以,我们可把机械波和电磁波统称为发生在“介     

問題解答

本栏启事本刊经常接到许多读者来信询问各种有关物理学的问题。过去我们对这些问题一般都予以个别解答,希望对各有关读者能有所帮助。这项个别解答的工作是在得到北京许多物理工作同志的帮助下进行的,在这里首先让我们向他们致以诚恳的谢意。由于本刊编辑部本身的力量薄弱(只有一个专职干部,编辑工作主要依靠业余的编委担任),读者寄来的问题需转请编委及其它同志解答,这样就需要几次信件往返的手续和时间,因此解答往往不能及时,而且困难很多,不易做好。最近读者来信更日益增多,以我们现有的有限力量很难继续进行个别解答的工作。另一方面,读者来信询问的问题有很多是内容重复或相差不多的,足见这些     

問題解答

問:用附圖中的两种不同的方法進行电解銀的实驗,所消耗的能量相等,但所析出的質量却不相等,似与理論不合,应該如何理解? 电压=V伏特电压=V伏特电流=I安培电流=1/2I安培时間=t秒时間=2t秒电量=Q庫伦电量=Q庫伦m=1.118毫克m=2×1.118=2.236毫克W=IVt焦耳W=IVt焦耳     

問題解答

問:上大下小的容器中,液體的重量大於它對器底的壓力,上小下大的容器中,液體的重量小於它對器底的壓力,这個現象應當如何解釋? 答:這個問題的答案是很容易料想到的。由於整個液體的重量必須都是由容器承担着的,那也就是說,液體加在容器各處的力總加起來必然是一個豎直向下的力,數值等於液重,那麽當液重和液體加於器底的壓力不等時,我們可以料想到,其間的差别一定是由於液體還對於容器壁加有一定的力。以上大下小的容器為例(圖1),液體加於器底的壓力既然小於     

問題解答

問:当固态物質直接变成气态时,是否要經过一个很短的液态过程? 答:物質由固态直接变成气态,我們把这种现象叫作“升華”。这种改变,并不要經过液态过程。一切物質的分子或原子都是在不断运动的狀态中,分子或原子运动的速度,随温度的不同而改变。液态物質中的分子也是处在运动狀     

問題解答

問:鋼能變成永久磁鐵,爲什麽鐵不能變成永久磁鐵? 答:鋼具有較大的矯頑力,而鐵的矯頑力較小,却並不等於零。所以以磁性而論,鋼與鐵的磁性基本上是相同的,不過他們的矯頑力大小不同。鐵加了碳即成為碳鋼,加了碳和鎢即成為鎢鋼,加了碳和鉻即成為鉻鋼,以此類推。由於這些元素的加入,鋼在平常温度之下就有可能在其內部存在着各式各樣的不均匀性,如晶體結構的不均勻,組織的不均勻,內脅强的不均勻,或磁性强弱的不均勻等等@些物理性質的不均勻都會增加鋼的矯頑力,在一定範圍以內不均勻的程度愈大,矯頑力也愈     

有关受迫振动的演示

一受迫振动是一个学生比较难以接受的物理概念,做好演示实验,使学生首先获得一定的感性认识,是讲好这一课的一个关键性问题。因此,我在教学过程中设计了一种实验装置,效果良好,现介绍如下,供同志们参考。 (一)实验装置取废锯条(金属锯用的)一根,擦去铁锈在它的一端焊上一个L形角铁,再在角铁的垂直部分用万用胶水粘上一片宽度约为0.5厘米的小平面镜(如图1)。把锯条的另一端用铁夹夹     

薄膜干涉的定域問題

一、引言由光源同一点发出的光波,經过不同路径重迭,将发生干涉現象。光在薄膜二表面反射引起的干涉,在实际应用中甚为重要,一方面,它广泛地直接应用在测量(比較計量)技术中;另一方面,很多重要的干涉仪,尽管它們的具体装置大有不同,但大都是以薄膜干涉为基础的。由于实际上光源有一定的寬度,或者由于为了增加干涉紋的亮度等其他原因,常常采用     

关于物理学中的极值問題

§1.引言中学物理課本和各种物理复习資料或习题集中,常出現一些求极值的課題。在这些問題的教学和作业中,同学們大都感到有些辣手,习題中的那些“最大”、“最小”等等詞儿,常常給同学們带来許多困难与麻煩。这在过去高等学校的普通物理的教学中也曾出現过类似的現象。其实,极值課題的解决,只要我們能熟悉和熟练地运用某些有关的数学知識(当然,深刻地了解物理学的各种原理还是头等重要的),多作     

高三物理总复习問題

一近几年来,在中学物理教学中,普遍重视了高三物理的总复习。许多教师为了搞好总复习,深入了解学生三年的学习情况,认真制订总复习计划,然后在全部高中物理课程结束后,有目的、有重点地指导学生进行系统的复习。通过这样复习后,学生对高中物理的全部内容有了更概括的了解,知识掌握得更好,运用物理知识解决实际问题的能力也提高了。显然,这样的总复习,对提高学生物理知识质量是有一定作用的。但是,有些学校、有些教师虽然也同样重观     

关于反应堆的几个問題

一引言十九世紀末期,人們發現了天然元素如鈾、鐳等的放射性現象。那时,人們就开辟了一个新的科学領域——原子核物理学。在这个領域中,我們發現随着原子核的轉变而引起的能量改变,比由化学变化而引起的能量改变要大几百万倍。二十世紀初,有些物理学家如法国的     

金属高温弹性模量的測量問題

引言金属和合金的弹性模量是金属和合金中最重要的物理常数之一。根据胡克定律,金属与合金在弹性范围内,胁强(应力)与胁变(应变)成正比,并可以用下面关系式来表示: σ=Eε. (1) 式中σ——胁强;ε——胁变;E——弹性模量。弹性模量是表示材料物理力学的一个最重要特性之一,例如确定合金钢锻件和钢锭容许的加热速度,设计高温下工作仪器及零件,均要求知道材料的弹性模量。同时精确地进行测量高温时金属和合金的弹性模量的变化,可以用来研究金属和合金原子间的作用力关系、相变     

試談指导学生閱讀教科书的問題

一阅读教科书是学生掌握和巩固知识的重要手段之一。近几年来,在中学物理教学中,特别是高中物理教学中,普遍地重视了这一工作。无疑地,这对于学生系统地巩固课内知识,养成学生正确的读书方法,提高学生阅读能力,起了一定的作用。但是,也有一些学校,一些教师对指导学生阅读教科书的工作作得不够,课堂讲授内容与教科书脱节,补充增加的内容过多,或讲授内容过深、追求严格,强调学生记笔记,甚至要求学生在复习时以笔记为主,而以教科书为辅。当然,也有一些学校,一些教师,在指导学生阅读教科书的方法上,要求过高过急。显然,这一切都不利于培养学生独立地阅读教科书的能力。我们初步了解到的一些不甚妥当的作法有下列几种:     

小球与墙壁碰撞問題的解答

有一貭量为20克的小球以200厘米/秒的水平速度向光滑的墙碰撞。求:(1)碰撞后小球速度的大小和方向;(2)碰撞前后动量的改变;(3)墙所受的冲量(参閱上海交通大学等十校合編的普通物理学习題集115頁例題。人民教育出版社1961年出版)。讀者对本題第一部分的习題集上的解法(卽下述第二种解法)提出疑問,认为有概念性錯誤。因此下面专門討論本     

現代金屬物理学和新技术問題

新技术飞跃的发展,向各种金属及其制品提出越来越高的要求。现代极其需要这样的金属材料,它們在2000—3000℃以上仍很坚固并且在接近絕对零度的低温下也不变脆;而作为結构和仪器零件的材料,則应当重量极輕、特別坚固、不溶于酸、对腐蝕性气体介质稳定、能传递声音、弹性好、容易磁化和去磁、能导热而且真空密封性也好。具体一点来說,在无綫电技术和电子学中需要的材料是些具有特殊物理性貭的材料:导体和超导体,高度絕緣体,使电流仅在某一方向上流过的材料,它能在光和热的作用下加強电流,能把热能轉变为电能,能儲存相当多的紅外     

声波反射和折射中的一个問題

声波从第一媒貭垂直投射于第一媒貭和第二媒质的分界面时,一部分反射,另一部分透入第二媒质中(見下图)。当波在第二媒貭中传播至无限远处而沒有反射时,根据压強連續和速度連續的边界条件,可以推得声压透射系数为 p_2+/p_1+=2γ/γ+1。 (1)     

关于滾动問題中的靜摩擦力

一、引言静摩擦力是物体之间有相对运动的趋势时出现的阻力。如果物体之间有相对移动的趋势时,静摩擦力的大小、方向都是容易制定的。但在“无滑动的滚动”问题中,要制定静摩擦力的大小、方向,就稍为复杂一些。在一般的教科书中,对这个问题也没有专门的论述。本文就这个问题,提出一些初步的看法,仅供参考。二、问题的提出设有一个刚性圆柱体,在一刚性平面上作     

關於摩擦起電的幾個問題

从一般的中学物理书上所附述的电学史中可以看出‘摩擦起电’是人类研究电学的一个起始现象;而就教材的内容来说,‘摩擦起电’对了解电的基本性质的帮助很大;所以不论依科学发展史或理解的逻辑顺序的观点看,摩擦起电在中学物理学里都是不可缺少的一部份教材。就我个人的经验和体会知道:由于摩擦起电现象本性的复杂性,其中存在着相当多的问题,而这类问题的解答有些不是一般教科书或参考书上所能找得到的;在以往国内的一般通俗科学杂志上也没有看到过对这些问题有较充分的讨论。因此我不自揣简陋,收集了一些资料,向自己拟定的一些问题作主观的解答,以供同志们在教学时的参考。不过这些资料产生在不同时期和不同国家,他们的实验技能和仪器的精确程度都很难从他们的论文中准确判     

做静电实驗应注意的問題

做物理实驗時,靜電实驗比做其它实驗要困难些。譬如说一般的实驗不受气候条件(陰雨)的限制,在实驗做到一定階段後,間隔幾小時再继续進行亦無妨害,并且准备工作可以在事先做好。而靜电实驗則不然,天氣必須晴朗乾燥,準備工作必須当堂做好,接着馬上進行实驗。同時实驗还得一氣做完,不能中途停頓。因為帶電体荷電時間过久,電荷会逐漸丟掉,繼續实驗往往失败。所以我們在做靜电实驗時,除了应选擇空气乾燥而晴朗的天氣,同時 尽量使手續簡便而敏捷以外。还必須注意下列各點: 1.注意儀器及环境的乾燥:实驗時除应儘量选擇晴朗的天氣外,对於实驗儀器及实驗室(或教室)的乾燥也应注意。实驗前必須把所用儀器烘烘乾(注意:不能使仪器太熱。尤其是靜電起電机的硬橡膠圓板受热过多時会凸起。假如發生了这种现象,可以把圆板自起電