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简要介绍杨振宁的一项重要学术贡献。一般物理学界人士都熟悉杨振宁在现代物理学中的三项伟大贡献：（1）非阿贝尔规范场理论；（2）杨－Baxter方程；（3）弱互作用宇称不守恒。文章介绍的是在这三大贡献之外的一项较少为人知的重要贡献：量子不可积相位因子和规范场的积分表示。 相似文献
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介绍物理学史知识 培养学生开拓精神郭长立（内蒙古哲盟工业学校通辽０２８０００）著名物理学家杨振宁先生谈到中美两国学生的差别时说，中国学生优点很多，如勤奋好学、刻苦钻研等，但却有一个最明显的缺点，就是普遍缺乏开拓进取、大胆怀疑的精神；同一个问题交给中美... 相似文献
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试论杨振宁的研究风格（节录）［美］马克斯·德累斯顿著甘幼王平译本刊编辑部节录自《杨振宁———２０世纪一位伟大的物理学家》（丘成桐刘兆玄编，甘幼王平译，广西师大出版社出版，桂林，１９９６．），标题是本刊编者加的。杨振宁用１３（Ｄ＋Ｆ＋Ｅ）这个公式来描述... 相似文献
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对称性的概念在近代物理学，特别是量子物理学的发展中是至关重要的．著名物理学家杨振宁在《量子化、对称和相因子》一文中指出，“如果我们把20世纪物理学发展当作一个交响乐，就会发现有几个重要的现象连续不断地出现，与这些现象交织在一起的一些基本观念，构成了20世纪物理学发展的 相似文献
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物理学的今天和明天──当前物理发展的动态柳继锋（广西师大桂林５４１００１）诺贝尔物理奖获得者，美籍华人杨振宁教授在谈到成功的原因时曾说过：“除了机遇和环境之外，还有两个原因：１．面对物理的原始问题……通过小问题的训练会增加做大问题成功的机会。２．要成... 相似文献
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本书由广西科学技术出版社推出,甘幼玶著,1992年第一版。 全书史料丰富,但仍以评论为主。内容包括:评述杨振宁和李政道合作发现弱相互作用宇称不守恒规律、记杨振宁在统计物理学领域的成就、评述杨振宁—米尔斯规范场理论革命性的意义、记杨振宁读书教学四十五年的生涯;最后以“杨振宁的成功之路给我们的启示”为概括。作者为理论物理教授,学识渊博,兼备向读者娓娓动听解说的热忱,以深入浅出的语言把艰深的科学问题化解为明白的道理。 相似文献
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编写《工程专科应用物理》的几点体会庞金富（华北航天工业学院物理教研室，河北廊坊１０２８４９）在国家教委１９９０年制订的《高等学校工程专科物理学课程教学基本要求》中，明确地提出了如下的教学目的和任务：（１）使学生理解物理学的基本规律，了解物理学基本理论... 相似文献
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<正>1引言1928年,6岁的杨振宁在海滩捡贝壳,与众不同地挑选极小却精致的。异于常人的独特的观察力、品味和风格在他成年后的物理学生涯中不断表现出来,成就了一位当代最卓越的理论物理学风格大师和物理学基本理论结构的设计师[1—7]。2012年,90岁的杨振宁收到的一件生日礼物是一个8 cm×8 cm×6.6 cm的黑色大理石立方体(见图1)。立方体的底部刻着"恭祝/杨振宁教授/ 相似文献
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物理教学要抓住物理学特点 总被引：2，自引：0，他引：2
我们在物理教学中有时常容易忽视一些最基本的问题,即没有充分体现物理学的特点。在此略谈一二。一、物理教学应概念优先于计算许多研究表明,传统的物理教学常是按教材给出了什么问题、相应采用什么方法计算、后做题训练。有时过分追求单纯的习题演算训练和偏重符号演算的解题技巧的训练,解题也是往往只讲推理不讲道理(物理含义)。学员只学到了如何解某些标准类型的题目,实际没有学到物理概念,对物理世界的图像没有一个清晰的基本认识。而概念才是物理课程的关键,物理学的程序就是发现概念和定律,这些概念和定律可帮助我们认识宇宙。概念是物理学的基础,定律是概念间关系的陈述。 相似文献
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尹萌芽 《国际物理教育通讯》1996,(17):32-34
大学物理学是各工科专业的一门重要基础课程。我们认为，在工科专业中开设此课程的目的决不只是为了让学生熟记几个物理定律、公式，会演算几道物理习题，而是为了通过物理内容的教学从而达到培养和提高学生科学素质和科研能力之目的。近年来我国教育界关 相似文献
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关于流体力学的教学体会刘国强（广州市卫生学校５１０１８０）目前，医学物理学在世界上已经发展成为一门独立的边缘科学了，而我们卫生学校，采用的物理学教材，与医学联系很少，面对这种情况，究竟应如何上好医科学生的物理课呢？很值得探讨．医科学校的物理教学，只有... 相似文献
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中等卫校医用物理教学“和谐境界”的创设侯若莹（白求恩医大卫校长春１３００２１）医科中等专业学校开设的医用物理学，是医学教学和物理教学的结合部．各地各校的实践证明，医学和物理学二者如果结合得恰到好处，能够促进医学和物理学相得益彰，达到事半功倍之效．如果... 相似文献
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物理教学必须强化近似计算黄纪恒（四川省重庆卫生学校６３００５１）近似计算是中专物理的一个基本内容，它似乎并不重要，学生亦往往忽略．然而，近似计算在物理学中并非如此．下面就物理教学中强化近似计算的问题谈点看法．１近似计算的重要性物理学是一门以实验为基础... 相似文献
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浅议物理学史与中专物理教学尉世祥（上海海运学校２００１２０）在中专物理的教学实践中，我发现结合教学内容，穿插一些科学史（主要是物理学史）的内容，既有利于学生掌握基本知识和基本技能，还可以给学生以多方面的启示．亚介绍一点物理学史，激发学生的求知欲物理学... 相似文献
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在物理教学中我常想:怎样看待物理学,是物理教学过程中的一个重要问题.物理学家杨振宁先生认为要让学生知道:“物理学是一个多方面的学科,是一个活的科学,不是一个死的科学,是一个新的学科,是一个跟实验非常接近的学科,而不是整天在公式内打滚的学科.我所以这样说,是因为中国 相似文献
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研究性教学的基本特征和传统的教学方法 总被引：1，自引：0，他引：1
在中国，研究性教学兼有基于研究的（research—based）和导致研究的（research-led或者research—oriented）教学两种含义．物理学从体系的形成到“物理学”这一名称的产生，主要都是西方文明的成果．20世纪初，中国大学的物理教授几乎都是从欧美回国的博士，对于他们来说，大部分教授的教学本身就是研究性的．这一点从清华大学Ⅲ甚至湖南大学物理系创办期的教师的经历就可以了解到．一个光辉的顶点就是20世纪西南联合大学的教育及教学． 相似文献
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一本适合专科层次的物理教材─—简评卫星电视教育教材《普通物理学（第五分册：近代物理学）》许弟余（四川省川北教育学院物理系，四川遂宁６２９０００）由梁绍荣、刘昌年、盛正华主编，高等教育出版社出版的《普通物理学（第五分册：近代物理学）》（以下简称《梁书》... 相似文献