庆祝北京师范大学化学学科百年华诞暨化学教育论坛通知

2012年是北京师范大学110华诞,同时是化学学科100华诞,北京师范大学化学学院将举行一系列的庆祝活动。9月6日将举办庆典和化学教育论坛,欢迎校友参加。化学学院办公室电话:010-     

百年沧桑铸辉煌 千秋泽被育英才——庆祝北京师范大学化学学科百年华诞

2012年是北京师范大学110华诞,同时是化学学科100华诞。这是值得庆贺的,因为在中国走过百年风雨的化学学科并不是很多。幸运的是,在北京师范大学化学学科这100年的发展历程中,《化学教育》期刊与之同行了32年。1980年4月28日,在中国科学技术协会、中国化学会和北京师范大学原化学系的支持下,《化学教育》创刊、发行,编辑部设在北京师范大学化学系,由中国化学会常务理事、中国化     

化学教育现代化的基本特性与发展趋势

本文从信息化与化学教育的变革性,中心化与化学教育的普及性,社会化与化学教学内容的综合性及未来化与化学教育的素质性与创新性4个方面论述了化学教育现代化的基本特性与发展趋势.     

化学教育现代化的基本特性与发展趋势

本文从信息化与化学教育的变革性，中心化与化学教育的普及性，社会化与化学教学内容的综合性及未来化与化学教育的素质性与创新性4个方面论述了化学教育现代化的基本特性与发展趋势。     

庆祝游效曾院士80华诞暨教学研究60周年

<正>2013年是我国著名无机化学家、中国科学院院士游效曾先生80华诞。游效曾先生,1934年生。武汉大学学士,南京大学硕士。美国威士康星、伊利诺伊和佛罗里达大学访问学者。被聘为西班牙Alcala大学、香港大学、新加坡国立大学和台湾大学客座教授。1991年当选中国科学院院士。游效曾教授先后任南京大学配位化学研究所所长,国家重点实验室和化学化工学院学术     

简析化学文化与化学教育

从文化的角度看待化学,分析了化学文化的内涵,阐明了化学文化的教育功能,并根据化学文化的研究,论述了化学文化观下的化学教育,以及在化学教育中体现化学文化的途径。     

化学教育现代化的基本特性与发展趋势

本文从信息化与化学教育的变革性,中心化与化学教育的普及性,社会化与化学教学内容的综合性及未来化与化学教育的素质性与创新性 4个方面论述了化学教育现代化的基本特性与发展趋势。     

美国化学教育研究进展

近年来 ,美国“化学教育杂志”(ＪＣＥ)陆续发表了一些知名化学教育家有关化学教育和化学教育研究的综述 ,有对化学教育的过去、现在与未来的阐述和展望[1] ,也有通过化学教育研究以提高化学教学质量的论述[2～ 4 ] 。这些文章值得关注。同样值得关注的是 ,1 993年 3月美国化学会第 2 0 5届年会上 ,其化学教育分会有关“什么是化学教育研究会”的专题讨论会。 1 994年ＪＣＥ就这一讨论会专发了一组文章 (连续 7篇 ) [5] 。同年又发表了通栏标题为“化学教育研究”美国化学会化学教育分会化学教育研究工作组报告[6] 。我们认为这一报告是化学…     

化学进展与化学教育的前景

化学进展与化学教育的前景王夔（北京医科大学药学院１０００８３）现在的化学教育要解决两个重要的、带有方向性的问题。一个是在科学技术迅猛发展以及人类进步向科学技术不断提出新问题、新需求之际，化学科学怎样安排它的今天和明天？化学教育怎样适应这一特点？第二个...     

安全教育,化学教育中必须强调的重要内容

基于对频发的高校火灾的反思及化学学科的特点,阐述了在化学教育中进行安全教育的必要性与特殊性;并结合化学实验教学的现状分析,对化学教育中如何开展安全教育进行了探讨.     

绿色化学──化学教育的新课题

作者通过介绍绿色化学阐明当今在贯彻落实高素质教育中,面向21世纪的化学教育所面临的挑战与机遇并存的崭新课题。     

享受《化学教育》 享受化学教育人生

我是学生,我读《化学教育》,我想知道怎样当化学教师 当老师并不是我儿时的梦想,1981年我16岁,班主任和父母的包办将我推人了师范院校的大门。在那个考大学弥足珍贵的年代,我没有抗议,但对今后要当老师也没有丝毫的心理准备。进入大学后,我才慢慢意识到：今生自己将要与教育结缘,与学生为伴。我必须在大学有限的学习时间里,掌握更多当教师的知识,学习当化学教师的技能,不能误人子弟。《化学教育》开始进入我的视野,走进我的生活。     

《化学教育》征稿简则

1来稿要求立意新颖、内容翔实、论点明确、材料可靠。2作者应保证对稿件内容拥有合法的著作权,不允许一稿两投,本刊不承担由于作者本人原因造成的著作权纠纷的任何连带责任。3来稿篇幅,一般不超过3000字。文章需在正文前加100字-300字的中文摘要和3个-5个词语以内的关键词,     

前言·庆祝计亮年院士80华诞专刊

计亮年先生1934年4月20日出生于上海,1956年毕业于山东大学化学系．1958年经核工业部选派,参与筹建我国第一所培养制备核材料的高等学校——衡阳矿冶工程学院（现为南华大学）,并在化学系任助教、讲师,兼物理化学教研室主任．1972年调入广东工业大学．为发展配位化学和结构化学科学研究,1975年调入中山大学工作至今．在中山大学,计亮年先生先后任讲师、副教授、教授（博士生导师）,曾任生命科学学院生物工程研究中心副主任、化学与化学工程学院院长等职务．2003年当选为中国科学院院士．     

实施全面化学教育 提高人才培养质量

戴安邦教授在进行科学研究的同时 ,毕生致力于人才培养工作。先生长期从事化学基础课教学 ,由于其讲课丰富、生动形象 ,在解放前已名誉金陵 ,所著“无机化学教程”仍为经典之作 ,文革以后先生年事已高 ,致力于培养中青年教师。在此期间先生力主改革 ,对教学思想发表了许多精辟之言。早在 6 0年代 ,先生就提创启发式教学 ,著有“启发式八则”一文。他一贯重视实验教学 ,明确反对“抓方配药”式的实验教学 ,大力提倡加强实验室建设营造一个好的环境使学生做实验如同化学家做研究一样 ;为此先生用自己的科研奖金在我院设立“戴安邦实验奖” ;特别是他提出的“全面化学教育”的思想在我院人才培养过程的各个环节中起到指导作用。南京大学化学化工学院于 1 991年被国家教委批准为首批国家基础科学研究和教学人才培养基地。“基地方案的制定和实施”97年获国家教委优秀教学成果二等奖 ,并于 1 998年在国家自然科学基金委组织的中期评估中获得优秀基地的称号 ,　 1 999年又以优异成绩顺利通过了教育部组织的基地挂牌验收。在戴安邦教授逝世一周年之际我们将本院十年来的人才培养及基地建设的成果作一总结 ,以告慰先生在天之灵     

谈化学教育中的美育

化学是一门实验性强,联系社会生产和社会生活十分紧密的科学,其中充满着丰富的美的素材。如何做到在传授化学知识的过程中,使学生受到美的熏陶、美的启迪,即在化学教学中进行审美教育,日益成为了广大化学教师非常感兴趣的问题。我们认为,化学教育与美育密不可分,化...     

第16届国际化学教育大会

第 1 6届国际化学教育大会 ( 1 6th International Conference on Chemical Education,简称 1 6th ICCE)于2 0 0 0年 8月 5日至 1 0日在匈牙利首都布达佩斯市召开。大约 50 0名世界各地大、中学校化学教师参加了这次会议。我国杭州师院化学系周宁怀、盛国定 ,浙江省教研所韩颖 ,人民教育出版社冷燕萍 ,北师大出版社王安琳以及本文作者参加了这次会议。八月上旬 ,北京仍然是盛夏炎热的天气 ,可是布达佩斯已进入金秋凉爽季节。布达佩斯这颗镶嵌在多瑙河上的明珠以其妖娆明媚的姿彩招呼着世界各地的客人。享誉世界的多瑙河像一条玉带从城市…     

化学基础教育再上新台阶 化学教师教育开创新局面——化学教师教育研究中心工作的回顾与总结

自学会第六届理事会2007年4月成立以来,广大高师化学教育工作者紧紧围绕“化学基础教育”和“化学教师教育”这2个核心主题,开展了一系列理论和实践研究,取得了丰硕的研究成果,极大地提升了我国化学基础教育和化学教师教育研究的科学化水平。     

庆祝计亮年院士80华诞专刊

<正>计亮年先生1934年4月20日出生于上海,1956年毕业于山东大学化学系.1958年经核工业部选派,参与筹建我国第一所培养制备核材料的高等学校——衡阳矿冶工程学院(现为南华大学),并在化学系任助教、讲师,兼物理化学教研计亮年院士室主任.1972年调入广东工业大学.为发展,1975     

谈化学教育与科学素养

普遍提高国民的科学素养是当今世界各国关注的热点问题.本文对化学教育目的、化学教学观念和化学教学的优化与提高学生科学素养的关系进行了研讨.