对溶解度计算的一点看法

部分中学生对物质溶解度计算感到困难,除了学习基础的原因外,在教学中也有值得注意的倾向。一是,过分强调公式等“硬”方法,列出不同类型计算题的公式让学生强记,学生没搞清楚“所以然”;一是,计算方法较繁,学生抓不住概念,不能简明地求解。     

对杂化轨道理论的一点看法

自1931年鲍林提出杂化轨道的概念以来,随着化学理论研究的不断深入,杂化轨道理论获得了相当大的发展,已成为现代化学键理论的重要内容之一。但是,对杂化轨道理论的一些基本问题,诸如杂化的物理真实性等尚存有不同看法;从目前对杂化轨道理论的一般阐述来看,理论上亦有不尽完善之处。本文拟就此谈一点粗浅的看法。     

滴管的鼓气、吹气和吸气搅拌操作

搅拌操作并不是可有可无的,它可以减少实验试剂的消耗量并提高实验结果的可靠性。在一些微型实验中,如果通过滴管的鼓气、吹气或吸气操作来代替玻棒的搅拌操作,往往更为方便实用。     

也谈“对溶解度计算的一点看法”

本刊1980年第1期,刊登了蒋如铭同志“对溶解度计算的一点看法”,从中受到启发,笔者也谈一点看法。蒋同志在该文中主张结合题意灵活运用,反对死套公式。     

多用滴管的妙用

多用摘管是微型化学实验的主要仪器,是由高分子材料制成,集贮液、滴液等于一体,如稍加改造,其用途更为广泛,现介绍几种如下:一、电解器1.如图1,把一支多用滴管的上部插入一根大头针(做阴极)和一支铅笔芯(做阳极),吸入饱和食盐水和少量酚酞试液的混合液,接入6-9V的直流电源,可以看到铁电极周围溶液立刻变红,并迅速使食盐水全变成红色。     

关于“熔点未校正”说法的一点看法

“熔点未校正”一词常见于国内外的杂志上许多提及新化合物的研究论文中。关于国外对该词的使用情况可参阅美国化学教育1990年Tiers的论文。国内的情况我们只任选了一种杂志《有机化学》在1990—1991年10册作了调查。提及熔点的论文有101篇,其中用了“熔点未校正”的论文有41篇,注明测熔点的     

毛细滴管称量滴定法测定水中溶解氧

将微量称量滴定法应用于硫代硫酸钠-碘量法测定水中溶解氧的含量.在滴定中采用自制的聚乙烯毛细滴定管代替了国标GB 10738-1989中所规定使用的结构复杂精细的称量滴定装置.操作时,在聚乙烯毛细滴定管中吸满了Na2S2O3标准溶液,在精密电子天平上称得滴定前后(以淀粉为指示剂)毛细滴定管及滴定剂的总质量.从滴定中所耗Na2S2O3标准溶液的质量按文中所给出的公式即可计算水样中的溶解氧含量,所制作的毛细管滴定管每滴滴定剂的质量要求控制在0.005～0.010 g之间,滴定过程的相对偏差可控制在1.0%左右.由于滴定系在微量水平上进行,因此方法具有消耗试剂少,操作快速而方便,且能取得优于国标方法的准确度和精密度,对4个水样进行分析,测得结果的相对标准偏差值(n=7)在0.18%～0.66%之间,明显小于国标方法测定结果的相对标准偏差(0.43%～1.26%).     

对材料研究的一些看法

一材料是科学技术的先导自古以来,人类文化的进步都是以材料的发展为其标志。一种新材料的发展可以引起人类的文化和生活以新的变化。石器、陶器、瓷器、铁器、铜器、玻璃、钢、水泥、有机高分子、单晶材料……等的发明为人类的生活带来幸福。科学是人类对自然的认识,技术是这种认识基础上的再创造。而材料的发展则是保证了科学技术的实现。没有新材料的发展不可能使新的科学技术成为现实。因此,从这个意义上说,材料是科学技术的先导。当然,材料的发展依从于其它科学     

对材料研究的一些看法

一、材料是科学技术的先导自古以来,人类文化的进步都是以材料的发展水平为标志的。一种新材料的出现可以引起人类的文化和生活以新的变化。石器、陶器、     

毛细滴管数滴法测定水中硫酸根含量

以自制的液滴体积为0．01—0．02mL的聚乙烯毛细滴管对水中硫酸根离子含量进行数滴分析,其主要仪器外形小巧、便于携带,滴定快速、准确,试剂消耗量约为常量法的5％,滴定剂用量约为50—200滴。该法的优点是仪器携带方便,适用于水中硫酸根离子含量的室外快速分析。     

对高中化学教学法的一点意见

化学通报自1955年1月号起,连续发表了高中化学“烃”以及其他有机化合物的教学法。编者说:“目前还有一部分地区的读者需要介绍一些教学法方面的经验”。我想这不仅是部分地区的读者需要,它对各地区的许多读者、特刖是刚刚走上教学岗位上的化学教师们更是需要的;它能帮助读者进行了课时的分配,指示了教材的重点,提出了政治思想教育的贯彻;这说明它具备着很多优点,但也存在着某些不足的地方;愿意提出来,供今后编写教学法的同志们参考。不正确的地方,希望予以指正。     

对普通化学课程改革的看法

普通化学是工科院校非化工非冶金专业的一门基础课。但我们感到它的基础作用发挥得不好,生命力颇脆弱。那么,问题的症结何在呢? 一、作为基础,化学科学对所有工程技术专业都是需要的,在各学科激烈渗透、边缘学科蓬勃兴起的今天,更是如此。     

毛细滴管数滴微型滴定法测定碘离子

用毛细滴管数滴微型滴定法对碘离子进行测定。经评定,该法不确定度Urel(C)约为1.27%,与常量法相当,对照试验也显示该法符合国家标准。该法以自制的液滴体积为0.01～0.02 mL的聚乙烯毛细滴管就地进行滴定。其主要仪器外形小巧、便于携带,滴定快速、准确,滴定剂用量仅为65～100滴。     

对DEPT实验技术的一点改进

将DEPT -1 3 5实验的 1 3 5° -脉冲分成一个 90°脉冲和一个 4 5°脉冲 ,通过相位循环 ,设计了两个新的DEPT实验分别称为DEPT-90 -4 5和DEPT -90 +4 5。DEPT -90 -4 5谱中只有 -CH3的吸收峰。DEPT -90 +4 5谱中没有 >CH -的吸收峰 ,其 -CH3为正信号 ,-CH2 -为负信号。实验结果显示 ,对比DEPT -90谱 ,这两个新的DEPT谱中完全没有所选基团之外的残余干扰信号 ,而且DEPT -90 -4 5谱比DEPT-90 +4 5谱更好。     

对可逆电极分类的一点思考

以电解质溶液中氧化态物种和还原态物种的数目作为统一标准对可逆电极进行分类。这种分类方法简单明确,只涉及一个分类标准,分类结果与多数教材相符合,便于学生对可逆电极的理解和记忆。     

我对钻研教材的一点体会

(一) 根据教学大纲和课本分析全学期教材内容,可分为几部分?它们的内在联系、系统性和逻辑性如何? 例如,高三这一学期教材内容可分为三部分:(1)电离学说;(2)金属元素各论;(3)有机物的一部分。教师在这里就不得不考虑到: 第一部分电离学说 1)为什么要讲阿伦尼斯的机械电离学说而不提出离子水化作用的概念。 2)此学说后来在金属各章中起了什么普遍作用。 3)如何运用电离学说解释溶液中(或熔融状态)物质的变化,并联系到以前学习过的物质的结     

对碳正离子稳定性解释的一些看法

编辑同志: 本刊1979年第1期发表的“烯烃和环烯烃的亲电加成反应机理”一文,在解释碳正离子的稳定性大小时,认为用杂化轨道中s和p成分的多少及其能量的大小来比较,比用超共轭效应解释更能说明问题。我认为这种解释方法值得商榷。一般认为碳正离子的稳定性大小取决于所带电荷     

对溶液自动分析的几点看法

编辑同志: 毛主席说过:“生产力就是两项:劳动者和工具”。但是,溶液自动分析器——分析化学中一种很重要的工具,从我国目前的情况来看尚处于比较落后的状态,具体表现在研制或生产的溶液自动分析器种类少、数量少、实际生产中正常地应用就更少。随着科研和生产的发展,迫切要求分析     

对基团转移聚合反应机理的一些看法

对基团转移聚合反应机理的一些看法周重光，杜作栋（山东大学化学系，济南２５０１００）美国ＤｕＰｏｎｔ公司的Ｗｅｂｓｔｅｒ在１９８３年宣布了一种合成聚合物新方法￣［１］。他们用含硅有机化合物为引发剂，在适当催化剂作用下，使α、β不饱和羰基酯、酮、腈类等极...     

对当前抗生素滥用现状的一些看法

随着抗菌药物的广泛应用,耐药问题越来越严重。对目前国内抗生素使用现状进行了分析,并就合理使用抗生素可采取的措施和进行干预的可行性提出了一些看法。