共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
珠心算的强大教育启智功能已逐渐为大家认识和接受,但在现行的教育背景下,如何实现它与数学教育的结合则研究得并不深入。本文从新的数学课程理念、珠心算与小学数学教育在课内的结合方式等几个方面对这个问题进行研究。 相似文献
2.
3.
4.
在课改步伐加快、社会信息化程度越来越高的今天,珠心算教育也正处在被人们逐步认可的关键时期。努力探索解决珠心算教育外部环境制约珠心算发展的矛盾。也是我们珠心算工作者面临的首要问题。为此我们要更新观念,深人探索珠心算开发智力的教学模式和方式方法,努力提高学习效率,在不断反思、探索与实践、创新中前行,确保珠心算教育健康发展。 相似文献
5.
珠心算教育引入我校数学课堂已有九年之久。作为首批基层实验教师,我参与配合完成了浙江大学在齐齐哈尔市龙沙区实施的“珠心算脑机制研究”闻家项目的系列研究工作。我深切体会到了珠心箅教育带给学生的正能量: 相似文献
6.
7.
正2018年,江苏省珠心算教育实验走过了第六个年头,作为实验基地学校的教师,在长期的珠心算与数学教材相融合的教学实践中,对不同课型的环节设置、难点突破都有了一定的经验。以珠心算新授课为例,我们通常分基础训练、例题教学、巩固练习三个板块来设计,而巩固练习又通常设有实拨、空拨、看拨、想拨四个 相似文献
8.
9.
本文具体分析了目前台湾省影响珠心算教育发展的主客观条件,强调用正确方法开展珠心算教育、拿出有效成绩,才能促进珠心算教育发展。 相似文献
10.
11.
铜川市是陕西省最小的一个直辖市,管辖三区一县一个经济开发区,人口84万,从2001年开展珠心算教育,当时只有2所小学校12个班486人,到2009年,已经发展到41所园校(其中:幼儿园22所,小学19所),131个班(其中:幼儿园53个,小学78个),在学儿童5304人(其中:幼儿1836人,小学生3468人),th2001年分别增长20.5倍、10.9倍、10.9倍。 相似文献
12.
珠心算以其特有的开智教育价值和神奇的计算价值使人们惊赞不已,近20年的教学实践和研究证明:珠心算教学特别有利于5岁左右儿童时期形象思维的启迪;有利于儿童对数的概念的形成与发展;它对提高儿童的思维能力、记忆能力、观察能力、计算能力、进取向上的信心和兴趣有着神奇的教育价值。正因为如此,珠心算对儿童的教育价值将盛行发展于21世纪。 相似文献
13.
“愉快教育”着重于探索儿童身心发展规律,着重于研究儿童的情感需要和心理需要,强调学校教育应重视儿童自身积极主动的参与活动,注重儿童的主体地位。当前,全面实施应试教育向素质教育转轨,而“愉快教育”正是变应试教育为素质教育的一种现代教育观念和教学方法,让儿童在数学课堂里愉快地学习,愉快地思考,愉快地活动,愉快地创造,使之在低年级数学教学实践中显示出旺盛的生命力。一、更新教学观念,密切师生关系,体现学生的“主体地位”纵观珠心算教学活动全过程,教师的传授、点拨、训练和学生的学习、探究合二为一,紧密相联。教学中,教师一边在讲授,学生一边在活动;或数珠互译,或实拨———空拨———看拨———想拨,边拨边说;或说出计算过程、计算规律;或听心算、看心算;或离开座位,进行师生、学生间的游戏、表演、比赛等活动。在这里,学生由传统数学教学下静静地较长时间地坐在教室里被动地听老师讲课,转变成主动积极地动手、动口、动眼、动脑、动身体的活动。由老师为主的“教堂”,转变成以学生为主体、教师为主导的“学堂”。从而大大密切了师生关系,密切了教与学的双边活动,转变了教学观念,提高了课堂教学质量。二、在激起并满足学生认知需要的同时,激起并满足学生的... 相似文献
14.
15.
一、课题的提出
珠心算是起源于我国民间珠算而近年来颇受国内外教育工作者重视的一门新兴科学,在相当范围内被人们用于脑功能开发,是提高计算技能的益智项目。江苏省常熟市的珠心算教育实验始于1995年,目前有20所小学、12所幼儿园的6000多名学龄儿童参加学习。几年来的实验证明,凭借珠算基础展开的脑算教学训练,可以有效地启迪儿童智慧,提高学生的记忆力、想像力、注意力等思维品质。1998年,本市按照江苏省珠算协会的统一部署开始确定课题,对珠心算有效开发学生学习潜能进行专题研究, 相似文献
16.
将珠心算与数学整合教学,既可通过数学课加深学生对珠心算的理解.又可通过“珠心算”提高学生的计算能力,将珠心算与数学合为一个整体,使珠心算教学成为数学教材补充和延伸。二者整合教学后,构建了“1+1≥2”的教学模式.有了“1+1≥2”教学效果,学生每次质量检测数学平均分都在90分以上,优秀率达90%以上,及格率为100%;珠心算与数学教学整合,学生可学会高位算起的珠心算(口算)方法,又可熟练掌握低位算起的方法,可以说是事半功倍。 相似文献
17.
18.
19.
正20年前,我们印度尼西亚珠心算协会访问中国东北的吉林省长春市,去看珠心算教育的发展。而后又参观了浙江省杭州市并做了一个比较研究。我们发现,珠心算不仅能提高计算能力,还能很好地开发儿童的大脑和创造力。自从决定在我们印度尼西亚开办珠心算教育课程之后,我们拜会了中国珠算协会,当时的副会 相似文献
20.
珠心算的开展在我县已有20多年的历史.得到社会的广泛认可,成为我县办学的一大特色。珠心算教育之所以能够坚持下来,不仅有上级组织的宣传、帮助和支持,更与我们自身的实践与认可分不开。实践中我们充分认识到,珠心算是开发少年儿童智力潜能的一种独特方法,是发展素质教育的有效途径之一。 相似文献