共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
3.
在新教学课程标准中就提到教师在数学课程中要承担的任务中指出:帮助学生猜想、创造和解决问题.因此,我们在实践新课程理念时,在数学课堂教学中要注重对学生创造力的培养, 相似文献
4.
<全日制普通高级中学教科书(试验修订本)·数学>在每页约三分之一的地方除编者注的少量说明和图形外,都有空白,编者的意图是很明显的,即让学生插上想象的翅膀,留一些注记,便于更好的学习.对于这些空白,刚开始的时候我也没有注意到什么.有一次,我发现一个同学在书上的空白处打草稿,我为之一惊.但我不动声色,趁学生做练习之时,检查了所有同学的书本,发现有的用于打草稿,有些用于画漫画,当然更多的是一个字都没有写.这引起了我的深思,如何充分利用这些空白使之有助于学习呢? 相似文献
5.
2009年上海高考数学题展示给人们很多的闪光点,也给未来参加高考的学生更多的启示,它突出表现在高考命题专家对数学概念本质的深刻挖掘与数学思想的灵活应用上,如函数概念本质特征挖掘时,将函数图象与方程曲线的区别淋漓尽致地呈现在学生面前;又如统计思想的运用,一改统计题的“八股文”形式,真正地把统计思想方法应用于实际生活中——公共卫生事件发生的统计学标志;再如绝对值函数的实际应用——确定报刊零售点的位置.这些闪光点引领着中学生数学学习、思考、实践的方向. 相似文献
7.
《数学课程标准》倡导:"教师应激发学生的学习积极性,让学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者."新课程呼唤教师必须给学生创设有效探究数学的"支 相似文献
8.
10.
13.
14.
让学生通过给教材补白使其为己所用 总被引:1,自引:0,他引:1
随着新课程标准的实施以及与之相配套的新教材的使用,笔者发现新教材与旧教材相比,具有以下几个新特点.首先,新教材删除了原有的部分知识板块,并对其中的部分知识结构做了重新调整:其二,新教材新增了不少知识内容,同时新教材版面设计更加新颖,譬如增设了不少旧教材没有的栏目或增大了相应栏目的内容,如"信息技术应用"、"阅读与思考"(相当于旧教材中的"阅读材料")等. 相似文献
15.
16.
17.
利用模糊信号码的代数性质给出了模糊信号码的一个充要条件:设A是字母表X上的一个模糊前缀码,那么A是模糊信号码当且仅当X*=T∪A0.∪P0.,这里P=AX-,T={u∈X*|X*uX*∩A0.=φ},满足条件T∩P0.=φ=T∩A0.,T■A0.X .同时讨论了一个模糊码满足X*A0.■A0.X*的一些等价条件,对最大模糊前缀码的性质也作了一些研究。 相似文献
18.
一、问题的提出
某次上网查找资料时,笔者无意中看到这样一则新闻:高考成绩放榜,佛山市第一中学冒出了“最牛学霸宿舍”,一个7人宿舍有5人进入全省前100名,其理科总分列佛山市第1、3、4、5名.这个宿舍的7个学生,分别进入了清华大学、北京大学、香港大学、上海交通大学4所重点大学.近年,学霸宿舍成为教育新闻中奇特的风景线,高分考生缘何会在一群人当中集中“爆发”?“学霸宿舍”的学习方法有何特别之处? 相似文献
19.
题如图1,在y轴正半轴上给定两点A(0,a),B (0,b),(a>b>0),点C(x, 0)为x轴正半轴上的动点.试确定点C位置,使∠ACB取最大值.教师进行讲解时,想尽可能多给学生一点时间,让学生畅所欲言,收到了意想不到的效果.课后 相似文献