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浅谈数字逻辑实验教学改革 总被引:2,自引:0,他引:2
结合实验教学实际 ,对传统数字逻辑实验教学体系进行了改革 ,提出了在新形势下确立数字逻辑实验教学目标、内容、组织形式、手段和评价的措施 . 相似文献
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钱萌 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2007,13(1):65-66,70
以必做实验为基础,开展综合性、设计性、开放性和PLD仿真实验,培养学生动手能力、创新意识以及主动探索精神,并取得了一定的成果。 相似文献
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一种虚实结合实验教学模式的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
本文介绍了传统实验教学模式和虚拟实验教学模式的优缺点,并结合其互补性,对传统实验模式和虚拟实验模式结合上作了一定探讨,给出一种虚拟结合的实验教学模式。 相似文献
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机械专业虚实结合的实验教学模式的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
机械专业是一个紧密联系实际的专业,为此对机械专业学生的实践能力、科技创新能力提出了更高的要求,进而机械专业对实验教学的要求更高。本文分析了机械专业实验教学设备不足的现状,介绍了传统实验教学模式和虚拟实验教学模式的优缺点,并结合其互补性,将传统实验模式和虚拟实验模式相结合,探讨了一种虚实结合的实验教学模式。 相似文献
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针对纯虚拟仿真模式存在实验结果理想化、实践综合性不足的局限性,基于“相似系统”原理提出一种虚实结合的线性系统理论实验教学模式。首先对真实实验装置分析其机理关系并建立被控对象数学模型,基于相似系统原理利用电子元器件设计模拟电路系统代替真实实验装置。然后,对建立的被控对象数学模型,在MATLAB软件平台进行控制算法设计与仿真分析。最后,综合利用NI USB-6008数据采集卡和OPC通信协议建立闭环控制系统,实现对控制算法的验证与分析。在实际教学过程中的应用效果表明,这种虚实结合的实验模式有助于增强学生对线性系统理论的理解,同时也锻炼了学生的理论联系实际的能力。 相似文献
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数字逻辑电路实验教学设计 总被引:2,自引:0,他引:2
微电子技术和超大规模集成电路技术的发展,特别是可编程逻辑器件(PLD)的出现和广泛应用,引发了数字逻辑电路的设计和工发的手段与方法产生了变革,同时也使数字逻辑电路的实验教学面临新的挑战,本文根据作者在文献[1]中提出的一种数字逻辑电路实验教学媒体模型,阐述了数字逻辑电路实验教学设计的策略,并通过具体实例进行了详细说明。 相似文献
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数字图像处理课程概念抽象、实践性强,设置实验教学环节十分必要。采用Matlab作为编程语言,针对不同实验学时数设计了实验项目组合方案。对每个实验项目进行分层管理,设计了基本实验任务与扩展实验任务的具体方案。近年来的教学实践结果表明,这种实验教学设计方法能够取得良好效果。 相似文献
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针对传统滤波器单一模型设计的缺点,提出一种将滤波噪声统计特性与模糊逻辑相结合的数字滤波器设计方法.该方法根据噪声统计特性,利用缩短三角型模糊函数,确定模糊逻辑滤波器的参数.通过滤波噪声标准偏差与最大滤波噪声门限的比较,提出了分别采用单值滤波和均值滤波的方法,并推导了均值滤波方法中的周期抽样数目.给出了算法具体设计步骤,包括:滤波方法选择、连续信号周期采样、模糊化数据处理和去模糊化.仿真表明,基于模糊逻辑的数字滤波器对不同标准偏差的噪声均有良好的滤波性能,并且设计经济合理,时间开销小,软硬件易实现,有工程应用价值. 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2019,(3):26-28
"数字逻辑与设计"课程是计算机专业的基础课程,具有知识点繁琐、实践性较强等特征,课堂教学枯燥乏味,教学效果普遍欠佳。随着"互联网+"教育的发展,微课资源的应用日益普及,探索将"数字逻辑与设计"课程的重要知识点制作成微课视频,通过网络教学平台引导学生自主学习,运用翻转课堂教学模式提升微课资源的应用成效,提高计算机专业的人才培养质量。 相似文献