高师体育教学应突出师范性

利用体育教学的特点，加强师德教育，重视理论教学及突出了师范性。在注重大学生非智力因素的培养和发展，以及达到大学生的综合素质等方面，作了较详细的论述。     

谈高师心理学教学的师范性

对高等师范院校的心理学教学如何体现师范性进行了研究。认为在教学目的上应明确高等师范院校心理学的教学任务 ;在教学内容上建构“双向技能培养”的逻辑体系 ;在教学方法上应增强心理学教学的可操作性。     

关于加强高师院校师范性的探讨

科教兴国、教育为本、师范为先是对我国教育发展的科学总结，也是新的历史条件下对高师教育提出的更高要求。高师教育是高等教育的重要组成部分，属于高层次的职业教育。尽管40多年来高师教育得到了全面的发展，到1994年全国已有高师院校241所，在校生人数达到58．6万，培养出了众多的优秀中学教师，取得了丰富的教育科研成果，但在高师发展的方针、政策上出现过偏差。因此必须进一步认清它的性质与任务，坚定不移地围绕师范性开展工作，力求培养出更多高质量的合格的中学教师，为发展我国基础教育，尽快普及九年义务教育做出更大的贡献。一…     

高师数学教育如何突出师范性问题初探

高师数学教改的目的之一是突出数学教育的师范性,为中小学素质教育培养合格的师资,因此必须确定切合实际的教学目标和计划,改变以往在学生成绩评定中重考试结果而轻学习过程的模式,做到"结果"与"过程"并重,有效地控制每个师范生的学习过程;同时还要重视培养师范生的初等数学应用能力,帮助他们寻找最适合自己的学习方法.     

职技高师应加强专业课教学师范性特色研究

职技高师专业课教学的师范性特色是融教育学教育于专业课教学之中。文章从正确认识职技高师专业课教学师范性特色,提高专业课教师的教学技能和建立新的专业教学模式等方面,论述加强专业课教学师范性特色研究的重要性。在此基础上从教学大纲、教材、教育对象、教学程序、思想教育、教学方法和教学评议等方面,探讨专业课教学师范性特色研究的基本内容和要求。     

高师声乐教学突出师范特色的两点做法

高师声乐教学如何突出师范特色,是当前高师音乐专业教学改革的课题之一。具体做法有两点,即把为基础音乐艺术教育服务的教学思想贯穿高师声乐教学的全过程、提高教学效率、打好扎实的基本功;积极推行并倡导建立舞台艺术实践课程,培养提高学生声乐演唱能力与实践能力。这样既提高了高师声乐的教学效率,又能使突出师范特色的必要性和可行性真正落到实处。     

提高热学课程教学质量探讨

热学课程是高等院校物理专业及应用物理专业一门重要的基础课,是研究有关物质热现象及热运动的各种规律的科学。为了激发学生的学习兴趣,提高热学课程教学质量,对教学内容、教学手段提出了改进措施。     

关于师范院校公共体育教育的师范性

本从师范教育的特点,任务进行阐述,突出师范特点,要求注重能力的培养,做到“几会”,提高身体素质和心理素质,不断提高思想意识修养,加强基础理论学习和思想品德的教育,坚持师范特点。提高教学质量,培养全面发展合格的教育人才。     

在声乐教学过程中关注师范性

教师不仅仅是知识的传授者,更应该是学生全面发展的促进者。声乐教学与师范其他教学一样,应该全过程关注师范性。用一点一滴的教学示范,培养学生从事音乐教学的基本素质和基本能力。     

论素质教育与师专公体的师范性

师专公共体育的师范性特征，反映了基层对人才的要求；培养学生体育的师范能力，是深化师专体育教改的需要。     

幼儿师范生物学教学探讨

生物科学是研究生命现象和生命活动规律的科学，在社会经济发展和国防建设中，起到重要的作用。本文根据生物学科特点及幼儿师范特点，在教学上主要从让学生主动参与教学、重视实验教学、利用多媒体技术、注重理论联系实际、注重课外活动五个方面进行探讨，提高学生综合素质，适应当代幼儿教育发展和改革的需要。     

论素质教育与师专公体的师范性

师专公共体育的师范性特征，反映了基层对人才的要求；培养学生体育的师范能力，是深化师专体育教改的需要。     

简论高师美术教育的师范性

高师美术教育与艺术院校的美术教育不同，高师美术教育应该有自己的定位，那就是突出“师范性”，增强“文化感”，使“美术学”深入到教学中来，改变以“技术”为上的教学思维方式。     

高师院校如何办好非师范专业

高师院校肩负着培养基础教育教师的使命,沉积了丰富的办学经验,而对于非师范专业学生的培养还 是全新的.高师院校要充分利用自身优势,强化非师范专业建设,带动师范专业改造,大胆进行课程体系改革,相互 促进,共同提高.     

高师院校如何办好非师范专业

高师院校肩负着培养基础教育教师的使命,沉积了丰富的办学经验,而对于非师范专业学生的培养还是全新的.高师院校要充分利用自身优势,强化非师范专业建设,带动师范专业改造,大胆进行课程体系改革,相互促进,共同提高.     

热学课程的教学改革

就热学课程教学改革目的和方法上进行了探讨.提出热学教改应当注重鼓励学生独立思考、大胆质疑,重视批判性和创造性思考能力的培养.