第12届全国大学化学教学研讨会通知（第一轮通知）

第12届全国大学化学教学研讨会拟于2013年10月25-29日在重庆市召开,由西南大学化学化工学院承办。会议将围绕提高教学质量,从后备人才培养方式的多样化、课程体系的构建、教学内容的更新以及实验教学等方面展开讨论。欢迎各位老师与会,并踊跃投稿。论文专题为： ①本科教学质量工程的构建与大学化学教学改革的研究与实践     

高等学校化学类专业物理化学实验教学内容与教学要求建议

为了推进化学类专业本科教学质量国家标准和教育部化学类专业教学指导委员会相关要求的全面落实,推进物理化学实验的改革与建设,本建议明确了化学类专业物理化学实验的教学目标和相关教学要求,通过示例明确了物理化学参数或者性质的测量原理和仪器设备,明确相关教学实验所应达到的知识、能力与素质目标。对物理化学实验改革与建设具有指导意义。     

化学化工虚拟仿真实验教学中心建设与实践

为了有效解决化学化工类实验教学无法或者难以实现的教学过程问题,组建了黑龙江大学化学化工虚拟仿真实验教学中心,搭建了辅助虚拟实验教学和管理于一体的开放共享的虚拟仿真信息化网络平台,设计开发了系列化工、制药、仪器类虚拟仿真实验教学项目,开展理论课+线下实验课+虚拟仿真实验+慕课四维课程体系建设,期望提升本科一流专业和拔尖人才试验班建设以及本科人才培养,为提高学校本科教学质量提供有力的保障。     

化学类专业创新人才培养模式探讨

1　化学创新人才培养要立足于教育思想和体制的改革　　 2 0世纪 80年代初 ,高教司在化学学科成立了高等学校化学教育研究中心 ,在中心的领导下规划了一批教学改革研究课题 ,组织许多高校的教师参加课题的研究及实践 ,如国内外大学化学教育对比研究、化学基础课程计算机辅助教学及试题库建设、化学基础实验教学改革研究、化学教学质量评估研究等。各课题组的老师们做了大量的工作 ,取得了一批教学改革成果 ,有力地促进了化学教育的教学改革 ,提高了教学质量 ,许多成果获得了国家级、省级优秀教学成果奖。　　 2 0世纪 90年代初成立的化学学…     

中国化学会第六届微型化学实验研讨会、第四届中学微型化学实验研讨会 暨海峡两岸学者微型实验研讨会纪要

由中国化学会化学教育委员会主办、安徽省化学会和安徽教育学院承办的“中国化学会第四届全国中学化学教学研讨会”于2004年7月17日至19日在安徽省合肥市举行。来自全国的高校、教研室、中学以及相关专家20O余名代表参加了会议。会议就新课程标准实施后如何保证教育教学质量、教师的培养、课程体系的改革、新课程教材的编写及使用、多媒体课件制作以及实验教学等方面进行了交流座谈。     

绿色化学课程教学资源建设

绿色化学教育的理念已经深入人心,为了进一步提高教学质量及教学水平,加强绿色化学课程教学资源建设具有重要意义。从开放教育资源建设的重要性出发,对绿色化学选修课的教学资源建设进行了探讨,包括绿色化学教材建设、课件建设、论文报告建设、期刊建设及网络资源建设等几个方面。     

以科学发展观为指导培养化学创新人才

以科学发展观为指导,剖析服务型人才创新不足的原因,明确提出什么是创新型人才。介绍了中山大学化学学院在理论课和实验课教学中培养化学创新人才的实践情况,并从理性认识和教学实践中初步总结了创新人才的培养规律和模式。提出以全面开放式本科教学,坚持“五基”教学,实践新的教学质量观作为今后教学改革的努力方向。     

一流化学专业建设的探索与实践

四川大学化学学院坚持立德树人根本,倾力办最好的化学本科教育,十年磨一剑,从课程思政、教学体系、课堂教学改革、科教融合、教材建设、国际化教育等多方面、全方位协同开展一流本科教育川大实践,求真务实培养具有突出的化学智慧、化学感悟、化学视野和鲜明川大烙印的化学专业精英和领军人才。     

基于成果导向理念，构建“化学专业建设质量保障、反馈及持续改进机制”

基于成果导向教育理念,构建了"化学专业建设质量保障、反馈和持续改进机制"。从化学专业及其课程质量标准保障和持续改进、教学质量保障和持续改进、教学质量提升三个方面对"化学专业建设的质量保障、反馈和持续改进机制"进行了阐述。该机制从国家发展对化学人才需求的战略上保障了专业建设和教学质量的持续改进。     

化学教学论课程结构与教学实践研究

对于高师本科开设的化学教学论课程 ,本文给出理论课、教学技能实践课、化学教学研究、化学实验研究的课程结构 ,所依据的课程资源以及教学实践过程 ,从而形成了较完整的教学方法体系     

加强中学化学实验室管理的几点建议

化学实验室是进行化学实验教学,培养学生技能、开发智力的重要场所。实验室工作是学校教学工作的重要组成部分,因此,加强化学实验室的建设和管理,充分发挥实验室在化学教学工作中的作用,是提高教学质量的物质保证。     

化学双语的教学、评价与思考

本文阐述了我系的双语教学实践以及相应的评价与思考。论述了与教学实践有关的两类问题:教学内部问题和语言使用问题。评价显示,化学双语教学是可行的,而且不会降低化学教学质量。双语教学促进化学教学的关键之一就是要充分发挥双语教学的优势。     

国内外高等院校农林类本科化学教学体系的比较

本文介绍了国外部分发达国家高等农林院校本科化学教学体系，着重对无机化学、有机化学和分析化学３门基础课在课程设置、教学内容、教学手段和实验教学方面的情况与我国的现状进行比较。并探讨了当前我国高等农业院校本科化学教学体系改革中存在的问题。     

能源与环境系统工程专业工程化学课程的教学改革与实践

工程化学课程是本校非化学化工专业(能源与环境系统工程专业)的一门学科基础课程。该课程的目的是锻炼学生的化学思维能力,通过学习工程应用中的化学理论,提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。本文阐述了本校工程化学课程的教学理念和授课情况,对教学内容和方法进行了深入的改革与实践,详细介绍了课程建设、课堂教学、课下反馈与评价、科研相辅、教学工作的反思与总结,进一步阐述了教学环节的教育探索与实践总结,使工程化学课程的教学质量得到了提高。     

第13届全国大学化学教学研讨会第一轮通知

受高等学校化学教育研究中心和中国化学会教育委员会委托,由武汉理工大学化学化工与生命科学学院承办的第13届全国大学化学教学研讨会定于2015年10月30日至11月1日在武汉召开。会议主题：以开放思维深化教学改革,进一步提高大学化学教学质量,推进大学化学教育的可持续发展。     

青年教师如何做好结构化学教学

结构化学具有理论性强、内容抽象等特点,学生学习普遍存在理解难和掌握难的问题,使青年教师的授课存在很大的难度。本文结合自身经验,对青年教师如何做好本科结构化学课程教学工作进行了探讨,对青年教师迅速进入到良好授课状态有一定的帮助。     

化学信息学及其课程建设

化学信息学是化学学科的新兴分支 ,本文简单介绍了化学信息学的起源与现状 ,并对化学信息学的定义、研究内容以及化学信息学课程的建设进行了探讨     

中国化学会第四届全国中学化学教学研讨会会议纪要

由中国化学会化学教育委员会主办、安徽省化学会和安徽教育学院承办的“中国化学会第四届全国中学化学教学研讨会”于2004年7月17日至19日在安徽省合肥市举行。来自全国的高校、教研室、中学以及相关专家20O余名代表参加了会议。会议就新课程标准实施后如何保证教育教学质量、教师的培养、课程体系的改革、新课程教材的编写及使用、多媒体课件制作以及实验教学等方面进行了交流座谈。     

基于质量工程背景下的示范实验中心与化学实验教学团队的建设与探讨

对目前的示范实验中心和化学实验教学团队项目建设在本科教学过程中的作用做了分析,并对发展过程中的不足做了总结和讨论。同时以合肥师范学院化学实验教学中心的建设成果为例,为他校建设化学实验教学团队给出借鉴。     

材料化学专业英语教学探索

结合材料化学专业英语的教学实践,探讨提高材料化学专业英语教学质量的教学过程设计和教学方法两方面的内容。