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王治金 《国际物理教育通讯》1998,(22):23-25
原国家教委在1994年初正式提出制定并实施“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”,这项计划的总目标是,转变教育思想,更新教育观念.改革人才培养模式.实现教学内容、课程体系、教学方法和手段的现代化,形成和建立有中国特色社会主义高等教育的教学内容和课程体系。 相似文献
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本文指出了工科物理教学现状及存在的问题,并从现代物理学发展趋势和工程技术对物理教学的要求,论述了对工科物理教学进行现代化改革的必要性;提出了面向21世纪工科物理在教学内容、教学方法和素质培养等方面进行改革的对策 相似文献
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面向21世纪,改革近代物理课程结构 总被引:3,自引:0,他引:3
从物理系普通物理课程中原子物理教材存在的问题,论证了近代物理课程改革的必要性,提出了面向21世纪近代物理课程的体系结构、讲授方式和教学手段,以及近代物理教材的构想。 相似文献
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南片六校(上海交大、同济、华东理工、中国科大、东南、浙大)项目组正在进行的“面向21世纪工科物理教学内容和课程体系改革的研究与实践”是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”第一批立项项目之一,项目序号:03-12.该项目创意编写的《大学物理学拓展与应用》教材是在原有普通物理教学内容的基础上向物理前沿和高新技术与应用的拓展.《拓展与应用》是一套多元教材,除文字教材外,还配以多媒体专题讲座教案(光盘),以及与专题相配套的演示实验和教学实验.项目组在POWERPOINT的基础上开发出… 相似文献
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按照目前的共识,工科物理的教学改革应以提高学生的能力、素质(统称能力素质)为目的,特别是在如何提高学习能力、创造能力和科学素质等方面寻找突破口,为培养适应新世纪需要的现代工程人材探索实际可行的改革方案。而教学内容和课程体系的改革应该也必须包括对于考核方式方法的改革。 相似文献
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当21世纪的脚步声越来越逼近的时候,思考面向新世纪、改革目前高等教育的教学内容、课程体系和培养合格的跨世纪人材,倍感任务紧迫、责任重大。拜读了赵凯华先生“我国高等学校物理教育的现状及改革 相似文献
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为了更好地贯彻落实《中国教育改革与发展纲要》和全国师范教育工作会议精神,进一步推动高师教育教学改革工作,原国家教委组织实施“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”,师范司于1998年4月下达文件,在各省推荐的941个申报项目中批准210个项目为部级项目. 相似文献
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为了提高中学、大学学生物理核心素养,解决中学、大学物理教学衔接问题,本文采用调研和归纳的方法对中学与大学物理实验进行分析并探讨存在的衔接问题,从我国教育改革的新形势出发,以物理核心素养为指导,分别从中学、大学、教育管理部门三个层面围绕教学理念、教学内容、学生实验能力提出解决对策,如调整教育理念,将中学物理实验课程正规化、改革大学物理实验教学方式、建立物理实验技能培养衔接体系;拓展实验内容,中学物理实验中融入项目化学习等现代教学模式、大学基于科研实验室面向基础物理实验开放、加强省中小学教师专业发展培训项目;创造实验条件,中学加强基础实验室建设、大学开设预备实验、建立线上虚拟仿真实验室。可以通过多层面的物理实验改革提升学生的物理实验能力与科学素养,实验中学、大学物理实验的有效衔接。 相似文献
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人才的科学素质培养与基础物理教学 总被引:4,自引:0,他引:4
阐述了科学、人才的科学素质的基本概念,并从物理学在科学发展史中的地位和基础物理教学与物理学的关系阐明了基础物理教学在培养人才教学素质中的重要地位,从培养21世纪人才的角度出发剖析了基础物理教学体系、内容、教学手段、方法改革的必要性,提出了改革措施。 相似文献
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从研究普通物理实验教学面向21世纪关于学生知识结构、能力结构、素质结构的培养目标入手,以充分发挥学生的主体性、主动性和创造性为根本,以更新教育观念,形成新的实验教学理念为先导,构建了适应新时期师范院校教学特点和未来人才需求的普通物理实验课程体系及教学模式。 相似文献
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注重思想方法 加强素质培养——文、管学科大学物理教学内容、课程体系改革探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
根据文、管类专业人员的培养目标和21世纪对高素质人才的需要,对文、管类大学物理教学内容、课程体系进行设计和探讨,将大学物理教学内容分为五大部分,归属于不同的物理规律和方面,从扩大物理基础知识面,突出物理思想和方法,加强近代和介绍物理学在科技革命、人类社会发展中引起的重大变革和应用方面选取和组织教学内容、按物理规律及其在自然界、技术科学、生产实践中的地位、作用构建课程体系。 相似文献
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《大学物理》2007,26(4):F0004
西南交通大学物理实验中心的前身——西南交大普通物理实验室于1948年创建于唐山铁道学院(西南交通大学前身)。上世纪60年代中期即建立了较为完善的物理实验教学体系,到70年代末,普通物理实验室在实验环境、师资队伍等方面已具有相当的规模。1986年,普通物理实验室和大学物理实验教研室合并,在实验室建设方面取得了长足发展,并于当年在全国高校中率先进行了开放式实验教学模式的探索。之后,于1988年率先开发了物理实验计算机预习和复习系统,同时将大学物理实验课设为独立开设的课程,对大学物理实验课程体系、教学内容、教学方法、教学模式等做了全面的改革探索,提出了以培养学生动手能力为核心的教学目标。进入21世纪,以我国高等教育改革为契机,实验中心进入了快速发民阶段。 相似文献
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本文从国内,外基础物理改革及我国高等工程专科教育的改革形势出发,分析并介绍了高工专物理课程建设的进程,探讨高工专物理教学内容和教学方法改革中的一些做法。并简要介绍1994年修订的高等学校工程专科物理学课程教学基本要求. 相似文献