简议“力”和“力学”的含义变迁1)

在古代中国,“力”字和“力学”一词早就出现了。“力”的含义最初是对“人的力量”的直观描述,后来发展到对一般物体的重力的描述,再到对运动状态原因的描述。本文对“力”字含义的变迁进行了辨析。中国现代“力学”是西学东渐的结果,学科名字的确定过程也有不小的 曲折。通过分析确定“力学”为学科名字的过程,揭示了中国古人对“力学”学科理解的变迁。     

关于“纯弯曲梁纵向截面上的挤压力”问题

关于“纯弯曲梁纵向截面上的挤压力”问题林祖森（太原机械学院，太原０３００５１）马凤刚同志在“纯弯曲梁纵向截面上的挤压力”￣［１］一文中认为：国内现行材力教材在推导纯弯曲梁横截面上正应力公式时，一般都用了纵向纤维单向受力假设，若纵向纤维果真是单向受力，...     

“理论力学”名称的由来

本文探讨“理论力学”作为第一门大学力学课程名称的起源和演化。通过对英语、法语、俄语、德语和汉语教材的分析,说明“理论力学”起源于牛顿所称的“理性力学”,由法国学者作为课程名称,并影响俄国和中国有了“理论力学”的课程名称,直到现在。同时英国和美国一度也使用过“理论力学”作为教材名称。     

力敏感受体介导细胞功能调控的力学生物学研究

细胞膜是细胞与外部环境进行物质与能量交换的界面,是调节细胞正常生命活动的重要结构基础.细胞膜上力敏感受体可通过力学作用方式参与并影响细胞的力信号转导等功能.整合素和钙黏素是细胞膜上典型的力敏感受体,可介导细胞与细胞周围基质或邻近细胞发生力学作用,并将力学刺激信号转导为生化信号,进而激活细胞内一系列应答反应,最终影响细胞生长、分化、增殖、凋亡和迁移等功能.力敏感受体介导细胞功能调控研究已成为探索细胞主动响应外界复杂力学微环境的力学生物学机制的关键,为进一步深入认识生理和病理状态下细胞功能变化规律,为揭示疾病的发生、发展机制提供重要的力学生物学理论与实验依据.本文总结了力敏感受体介导细胞功能调控的国内外研究进展;介绍了黏附界面处典型力敏感受体的结构和功能;总结了这些力敏感受体参与的细胞力信号感知与响应的数理模型;概述了细胞通过力敏感受体进行力学信号转导的过程;介绍了黏附介导细胞功能调控的力学生物学过程和机制;简述了体外构建模拟细胞力学微环境中细胞-细胞外基质和细胞-细胞力学相互作用的技术;指出了力敏感受体介导细胞功能调控的力学生物学研究发展趋势和未来方向.     

对“人链”的力学分析

根据简单的力学模型,对用人链救人的方法进行力学分析.给出用人链救人必须满足的最基本条件,初步给出用人链救人的合理操作方法,初步指出用人链救人的易发风险.     

碎片云的毁伤潜力

提出了超高速碰撞研究的工程算法模型,并采用该模型来模拟弹丸超高速撞击薄板形成的碎片云对后靶的破坏毁伤情况,与超高速碰撞实验相比较,数值模拟结果与实验结果较为一致。采用的工程算法模型很好地描述了超高速碰撞现象,定性地给出了碎片云的毁伤潜力。     

也谈“力学十大进展”

文章在肯定《力学进展》举办的``20世纪理论和应用力学十大进展'评选活动的同时,也对评选程序和结果提出了一些不同的看法. 特别是对结果中没有包含相对论、没有包含实验的成果,没有包含引导航空和航天领域诞生与改进的力学进展等缺陷发表了意见. 文章还对一些项目的解释文字不够准确表达了一些看法.     

从“教师教”到“学生学”

在强调素质教育的今天,“以学生为中心”的教育理念已逐渐成为共识。培养学生自主学习的意识、兴趣和方法是这一理念的重要部分。而要实现从传统的被动式的“教师教”到主动式的“学生学”,是高校教师和学生共同面对的挑战。同济大学教学质量管理办公室和教师发展中心多次召开专题讨论会,以探寻实现“学生为中心”教学的可行方法。部分学生习惯了“灌输式”教学固然是“学生主动学”难以实施的原因之一,课堂教学没有吸引力也是教师们应该特别注意改进的。设计以学生学习能力培养为基准的评价体系以提高学生学和教师教的积极性、适当引进“同伴教”以取代全面“灌输式”教学、设计更具挑战性的无标准答案问题等都是有效提高学生学习主动性和积极性的措施。     

“八五”重大基金项目研究进展系列报道前言

“八五”重大基金项目研究进展系列报道前言靳征谟,杨雷北京国家自然科学基金委员会,北京１０００８３国家自然科学基金资助项目分为重大项目、重点项目和面上项目共三个层次．其中重大项目主要针对我国科学技术、国民经济和社会发展中的一些重大科学技术问题,组织跨学...      

关于虚位移的Четаев定义

本文在指出了虚位移的Четаев定义在表达方式上的不足以后,重新表达了Четаев定义的思想.为此,先定义了新的变分δ_ч,然后提出了基于变分法则δ_ч的微分变分原理.讨论了 d-δ_ч运算的交换性,最后给出了变分法则δ_ч下的积分变分原理.     

“三维压电弹性力学问题”评介

浙江大学土木系丁皓江和陈伟球的专著《三维压电弹性力学问题》已由Nova科学出版公司于2001年出版发行(Ding Haojiang,Chen Weiquin.Three Dimensional Problems of Piezoelasticity.NewYork:Nova Science Publishers,Inc.,Huntington.).该书是这个方向的第一本著作.     

力学学科“九五”期间重点项目情况介绍

力学学科“九五”期间重点项目情况介绍孟庆国靳征谟国家自然科学基金委员会数理科学部，北京１０００８３国家自然科学基金委员会受理和资助面上、重点和重大三个层次的基金项目．面上项目以一年为一个单元，依据所提交的申请书，经过专家同行评议，最后由学科评审组会议...     

“实验力学”多媒体CAI课件的研制

本文针对“实验力学”课程传统教学过程中存在的问题，采用先进的多媒体CAI课件制作手段研制“实验力学”多媒体CAI课件，文中介绍了多媒体CAI课件的结构及开发平台与媒体制作工具。以及该课件在实际教学试用中取得了初步效果。     

杂技“扛竿”中的力学

对扛竿的不稳定平衡现象进行了力学解释，得出重心升高更有利于不稳定平衡．     

“十五”期间力学学科重点项目概况与分析

"十五"期间是国家自然科学基金委员会经费快速增长的时期,同时也是力学科学处的经费和资助项目数快速增长的时期.本文对这5年中力学科学处的基金重点项目申请、资助情况进行分析,对今后重点关注的问题给出建议和措施.     

第九届全国周培源大学生力学竞赛“理论设计与操作”团体赛命题工作小结

本文总结了第九届大学力学竞赛团体赛的命题思路和整体考虑,介绍了各题的内容、难点,以及与往届赛题的不同之处,介绍了如何在命题工作中体现对创新能力和综合素质的考核.     

“基础力学教学的基本问题研修班”的教学特色与理论力学科学性探讨

以“基础力学教学的基本问题研修班（第3期）”为背景,探讨了理论力学的教学方法和科学性。文章由3部分组成：第一部分概述了研修班的课程设置和亮点,包括名师示范课、知识串讲和力学竞赛漫谈。第二部分探究了理论力学的科学严谨性,以及力与力学的起源。第三部分阐述研修班课程试讲环节的教学设计,采用BOPPPS模式,即bridge-in （引入）、objective（目标）、pre-assessment（前测）、participatory learning（参与式学习）、post-assessment（后测）和 summary（总结）,并评价了BOPPPS模式在理论力学教学中的优势和效果。文章旨在为理论力学的教育教学提供一些有益的启示和参考。