充氖、充氩夫兰克—赫兹管的制作和夫兰克—赫兹实验

根据现行高等理工科院校近代(中级)物理实验教学大纲规定,应开设夫兰克——赤兹实验。过去由于国内很少有这种实验用管子和其相应的实验装置,所以大部分院校不能开设这个实验课题。我们在杨铭珍付教授的指导下,研制成充氖和充氩夫兰克——赫兹管及相应的实验装置。一、引言一九一四年,夫兰克——赫兹发现在水银放电管是的水银蒸气的原子,有选择     

夫兰克——赫兹实验

在玻尔(Bohr·Niels)原子结构理论发表的第二年,即1914年,德国人夫兰克(J·Franck)和赫兹(G·Hertz)用慢电子与稀薄气体的原子碰撞的方法,测量原子的激发电位和电离电位(即著名的夫兰克——赫兹实验),简单而巧妙地直接证实了原子能级的存在,清晰地揭示了原子的能级图象,给玻尔的原子理论提供了有力的证据。由于这项卓越的工作,他俩荣获1925年的诺贝尔物理学奖金。夫兰克(Franck·James)(1882年—1964年)是德国——美国的物理学家和生物化     

夫兰克—赫兹实验现象的解释

本文用原子的电子结构理论深入的讨论了光环是非共振谱线所形成的可见光，Ip—V曲线主要是共振谱线所形成的非可见光，强调了二者的区别。     

夫兰克—赫兹实验（教与学）

一、导言近代物理实验是物理系学生在大学学习过程中的一个重要环节,对今后无论是着重实验还是着重理论的工作者来说,都起着承上启下的作用,因此实验教学应注重于学生科学研究能力的培养和开发。以此为目标,我们在总体安排或单个实验的设计上都始终要求学生:(1) 注重实验现象,发现并提     

谈谈夫兰克-赫兹实验

一、引言十九世纪末至二十世纪初,人们从事光谱研究所积累的大量资料,从电磁波发射或吸收的分立特征方面,为1913年玻尔提出原子体系量子态的存在提供了依据和进一步的验证;而1914年的夫兰克-赫兹实验则从另一方面即从低速电子与原子在非弹性碰撞过程中能量交换的分立特征上,直接取得了原子激发能的数据,证明了量子态的存在,成为     

夫兰克—赫兹实验曲线分析方法的探讨

本文从影响实验的几个主要因素入手，分别分析其对实验的影响，使得实验曲线的由来变得简单、明了．     

充氖夫兰克-赫兹管的发射光谱研究

用光栅光谱仪测量了夫兰克-赫兹实验中Ne原子的发射光谱.光谱分析表明,橙黄色的发射光包含多条谱线,已标定的谱线都是Ne原子从第二激发态的各个子能级跃迁到第一激发态的对应能级所产生的.     

夫兰克-赫兹实验的研究

夫兰克一赫兹实验测出了汞原子的第一激发电位,证明了原子能级的存在,改变实验条件,图象会变化,本即是对图象变化的研究与解释。     

夫兰克-赫兹实验的改进

对传统的测量氩原子第一激发电位的方法进行了改进,利用示波器光标"cursor"功能,在示波器上直接读出波峰或波谷的电位.该方法减小了读数时的误差,提高了测量精度,并且锻炼了学生对示波器的使用,收到较好的教学效果.     

优化夫兰克-赫兹实验条件

利用改造后的第一代夫兰克-赫兹实验仪,通过计算机输入不同实验参量,得到相应实验条件的曲线及数据;在同一坐标界面中显示不同参量的多条实验曲线,分析了温度T、灯丝电压UF、第一栅极电压UG1K、阻滞电压UR及第二栅极电压UG2K对夫兰克-赫兹实验曲线形状及测量精度的影响,进而确定了各参量的最佳值.     

夫兰克-赫兹实验的演示教学

针对实验教学难点，充分利用实验室设备，设计了夫兰克-赫兹实验演示系统，通过课堂实验演示，学生可以了解参量变化对实验的影响，获得不同实验参量曲线，从中选择理想的实验参量供实验时设定。     

夫兰克-赫兹实验的计算机仿真

为了利用现代化的手段改进实验教学，我们研制了F-H实验的计算机仿真系统。该系统以计算机动画技术模拟了F-H实验的各种仪器。学生脱离现实的实验仪器，通过键盘操作完成实验操作。实验中教师专家系统随时进行指导和评估，加深学生对实验原理的理解。该系统把教材、教师指导、实验操作和学生的独立思考熔为一体，增加了实验的趣味性和可重复性，激发了学生做实验的热情，极大地提高了实验教学的效果。     

关于夫兰克——赫兹实验的讨论

引言著名的F—H实验被大多数原子物理学教材选用,作为阐明原子能级存在的实验事实。而且均仿照Franck和Hertz当年在论文中的表述方法,以激发电位曲线峰位的间距作为汞原子的第一激发电位。当前国内多数院校的近代物理实验中也均是这样处理的。然而实验中各种物理因素的影响较大,比较精确地确定峰位是困难     

夫兰克—赫兹管内光环的观测

一、引言夫兰克—赫兹实验,是一九一四年由夫兰克和赫兹首先完成的。这个实验形象地确立了原子能级的存在,是最早和最使人信服的证明了原子固有性质量子化的实验之一,对于了解原子结构发挥了很大作用,一直受到人们的重视。最近还有发展,由原来充水银蒸气发展到充其他气体,由逐     

应用Excel处理夫兰克赫兹实验数据

应用excel软件快速准确处理了夫兰克赫兹实验数据,避免了大量繁杂的作图工作,得到清晰直观的结果。表明excel软件对辅助处理物理实验数据非常有效。     

夫兰克—赫兹实验中一种新的控温方式

本介绍了一种电路简单、精度高的恒温控制电路。     

夫兰克-赫兹实验的改革及其教学效果

一、为什么要改革 夫兰克-赫兹实验令人信服地证明了原子能量状态的量子化本性,在物理学发展史上起了极其重要的作用.国内外各主要大学均将其定为近代物理实验的教学内容之一。 以前,国内没有单位生产该实验中的夫兰克-赫兹管。在1980年教育部制定了“综合性大学物理专业近代物理实验教学大纲后’,中国科大等校研究试制了夫兰克-赫兹管及整套实验装置,提供各校使用,使国内许多学校开出了这一实验。然而。随着科学技术的飞速发展、仪器设备的日新月异,使学生完成这一实验变得十分容易。一般在2小时左右就可得到满意的实验结果。在这样的情况…     

夫兰克-赫兹实验栅极电流的研究

测量了夫兰克赫兹实验中氩气管的经典线性伏安特性曲线,分别从栅极电流和板极电流的实验数据中反应出的氩原子第一激发能级量子化吸收的特性,并对量子吸收理论在实验中的体现加以探讨。     

三步法讲解夫兰克-赫兹实验原理

关于夫兰克-赫兹实验,学生在原子吸收能量的量子化特性及反向拒斥电压的理解上存在难点。针对这一情况,通过设计三种不同的实验条件将难点进行分解,根据实验结果提出了三步法讲解夫兰克-赫兹实验原理的方案,为实验教学提供一定参考。     

定时控制夫兰克－赫兹实验恒温炉加热

定时控制夫兰克－赫兹实验恒温炉加热王强（广西师大物理系，桂林５４１０００）夫兰克－赫兹实验是近代物理教学大纲中的必作实验．为使夫兰克一赫兹管中汞原子充分蒸发，达到一定的热运动状态以限制加速电子的平均自由程，必须将整个管子置于恒温炉中，并使炉温加热到１...