以考改促教改 全面推进素质教育

本文对山西省运城市2001年中考数学试题、试卷作了量化分析．并针对试卷反映出的问题．提出了改进数学教学的建议。     

基于数学教改推进素质教育

文章针对目前高中教学改革和国家全面推进素质教育的大背景,结合高中数学新教材和数学教学,从数学教学的本质、新教材的特点和自身多年数学教学的体会等方面论述了如何挖掘新教材大力推进素质教育。     

以教改研究为龙头全面推进软件工程教学改革

软件工程是一门理论性和实践性都很强的课程。分析了目前软件工程课程教学体系存在的问题。论证了构建新的软件工程课程教学体系。就软件工程教学内容的更新、教学方式的改进、理论结合实际等方面的问题展开了论述，并对加强软件工程的教学改革提出了若干建议。     

以管促建 全面推进省级重点实验室建设

结合学校实际，在省级重点实验室的建设与管理过程中，探索和实践如何更好地发挥依托单位的职能与作用，以管促建，向管理要效益，全面推进省级重点实验室建设。     

逐步完善学分制全面推进素质教育

素质教育是我国高等教育改革的主题,学分制是实施素质教育的有效途径,也是深化教育教学改革的重要组成部分.逐步实施学分制是全面推进素质教育的可靠保障.素质教育的根本任务就是培养学生的主体意识、创新精神和实践能力.在具体实施素质教育的过程中,必须进一步完善学分制管理模式,推动教育教学改革.     

改革教学管理 全面推进素质教育

高等专科学校是培养高级技术人才的重要阵地 ,而教学管理又是学校各项管理工作的最重要环节。高质量的教学管理 ,既能完善运行机制 ,保证教学秩序 ,又能充分调动积极性 ,优化资源配置 ,提高教育效益和质量 ,培养创新人才。因此 ,改革教学管理 ,全面推进素质教育 ,具有重要的现实意义。中共中央、国务院关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出 :“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神 ,普遍提高大学生的人文素养和科学素质”[1] 面对知识经济时代 ,培养创新人才 ,要求高等教育对原有传统的教育内容、教育方法…     

努力学习陶行知全面推进素质教育

从陶行知的教育思想论及推行素质教育的指导意义,再从陶行知的教育实践活动论及教育工作者当前应当学习的基本内容.     

推进素质教育 促进全面发展

面对推进素质教育过程中遇到的困难和问题，必须着眼于转变教育观念、形成合力、深化教学改革、提高教师素质、强化考核和评估等五个方面扎实有效地做好工作，全面贯彻党的教育方针，培养合格的社会主义建设者和接班人。     

2011年陕西省高考英语试卷评析

一年一度的高考已经尘埃落定。2011年陕西省英语试题较去年难度稍有增加,但其调整幅度在测试效应允许范围内,试题风格稳重求变。本文从试卷总体特点、试卷题型等方面具体分析了2011年陕西省高考英语试卷,并针对高考命题思路对教学提出了建议。     

创新教学管理，全面推进素质教育

素质教育是注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体、美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。围绕这一特征，我们坚持把素质教育落实到每一节课堂，落实到每一个教育环节，落实到每一位学生身上，不断深化教研教改，创新教学管理，逐步探索出一条素质教育的新路子。     

全面贯彻党的教育方针全面推进素质教育

在中华人民共和国成立50周年之际，召开了第三次全国教育工作会议，作出了深化教育改革，全面推进素质教育的部署，这是振兴21世纪我国教育的重大战略决策，全面推进素质教育是全面贯彻党的教育方针的具体体现，必须以创造性的工作把培养学生的创新精神作为着力点。     

论全面推进素质教育与全面建设小康社会

“三个代表”重要思想是十六大的灵魂,“解放思想、实事求是、与时俱进”的思想路线是十六大的精髓,“全面建设小康社会”是十六大确立的奋斗目标。我们就是要把我们的国家建设成为经济发展、生活殷实、政治民主、社会安定、文化繁荣、环境优美、人口适量、人民安居乐业和综合国力强盛的美好的小康社会,实现中华民族的伟大复兴。全面建设小康社会,必须大力发展社会主义文化,建设社会主义文明。高等教育就是要坚持用“三个代表”重要思想指导各项工作,坚持教育创新,培育民族精神,全面推进素质教育,为全面建设小康社会而发挥作用,为实现中华民族的伟大复兴而贡献力量。     

加快德育教育改革 全面推进素质教育

江泽民总书记在全国教育工作会议上强调指出:“国运兴衰系于教育,教育振兴全民有责”.还指出:“面对当前国际国内新的形势,我们的教育思想,教育体制与结构、教育内容和方法同社会主义现代化建设发展的需要不相适应的矛盾,已经和正在日益显     

《分析化学》试卷分析及思考

统计了《分析化学》期末考试选择题、填空题的难度和区分度,评价了试题质量,总结了考试整体结果,讨论了试卷分析的实施和效用.     

创新教学管理,全面推进素质教育

素质教育是注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德、智、体、美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育.围绕这一特征,我们坚持把素质教育落实到每一节课堂,落实到每一个教育环节,落实到每一位学生身上,不断深化教研教改,创新教学管理,逐步探索出一条素质教育的新路子.     

加快教育现代化 全面推进素质教育

未来的5－10年，我市现代化建设将进入主要依靠科技进步和人才优势的阶段，经济的发展将步入优化结构、提高效益的轨道。教育作为基础性、全局性和先导性的行业，必然要从一个更高更新的层面来思考，制定发展的目标和规划。从客观上说，通过近年来的大力发展，因人口增长带来的教育数量扩充压力逐步缓解，教育数量上的需求已基本满足，经济社会的发展对教育现实和未来的需求将日益体现在教育的高质量、高效益上。因而教育工作的重点必须转移到制度创新、优化结构、提高效益、依法治教等方面来。从某种意义上说，这是教育工作的战略大转移，…     

浅谈如何上好新课改下的生物试卷评析课

教学离不开考试,考试离不开评析。评析试卷,是对试卷信息反馈的再处理的过程,对学生已学知识起着矫正、巩固、充实、完善和深化的重要作用。长期以来,老师都有这样的体会:试卷评析课很难上,教师讲到嗓子哑,而学生做错的依然不会改,下次考试还会在同样的问题上一错再错。那么,在生物试卷评析课上,应如何充分发挥学生的主体地位,愉快有效地学习,提高课堂实效性呢?本文就教学中的"两个注意"进行阐述。     

论高中历史教学方法的创新

高中历史是学生全面接受知识的重要学习阶段，相对于大学专修的历史专业，高中阶段的学习是将政治、经济、文化全面综合起来学习，教师的教学方法对学习效果有着决定性作用。     

关于高校全面推进素质教育的思考

高等学校全面推进素质教育是非常必要的。首先,从教育的本质来看,高等教育是素质教育的一个重要组成部分;其次,高等学校确实还存在一些与应试教育相联系的不符合教育规律和人的成长规律的做法;再次,学生素质的现状要求我们全面推行素质教育。高等学校全面推进素质教育还有其特殊意义:高校是人才培养的最后一个阶段,理应对人才的综合素质全面负责;高校培养的是中国特色社会主义建设的骨干人才,更应该重视学生的综合素质;高校全面推进素质教育也是学校发展的需要。高校的素质教育要注意解决四个方面的问题,一是要围绕学生"全面发展"这个中心来开展素质教育;二是要充分发挥教师的积极性和创造性;三是教育重点要凸显教育对象的思想道德素质、终身学习的能力、创新能力和健康素质;四是切入点要从校园文化建设入手。     

抓住体育教育环节 全面推进素质教育

本文从揭示素质教育内涵出发,通过分析体育在素质教育中的重要地位,进而得出加强体育教育及其改革,是真正实现素质教育必然之一。