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从半导体集成电路课程教学的现状出发,在教学内容、教学方法和实践环节等方面进行了课程体系的改革与探索,形成了学分制条件下“以学生为本、软硬兼施、强化实践、激发思维“的课程体系。在教学内容上充分考虑本课程的“集成性“,在强调基本知识的同时,注重各相关知识的交叉与集成;在教学方法上,用计算机技术弥补传统教学中的缺点,同时引入最新的研究动态,使学生在掌握基本知识点的同时,了解最先进的技术;在实践环节上“软硬“兼施,不仅设置“硬件“实验,而且开设“软件“设计仿真,强化动手能力。 相似文献
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根据通识课程开设的目的和基本特征,从教学团队建设、课程内容组织、教学方法与手段、教学资源建设等方面,对“集成电路概述”通识课程建设进行了探索与实践,拓展了学生的知识面,激发了学生学习兴趣、热情和积极主动性,提高了教学实效性,可为相关课程的建设提供参考。 相似文献
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半导体集成电路标准概述 总被引:2,自引:0,他引:2
王琪 《信息技术与标准化》2006,(3):25-28
半导体集成电路是半导体器件两大产业之一,对电子电气产业发展有着重要影响。主要介绍了半导体集成电路的产业现状。国内外相关标准概况以及标准发展动向等。 相似文献
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非微电子专业"专用集成电路设计"课程建设研究 总被引:3,自引:2,他引:1
上海半导体和IC研讨会曾发布消息说:2008年中国IC产业对IC设计工程师的需求量将达到25万人,而目前还不到4000人。仅仅靠少数高校微电子专业的毕业生来填补这一人才的匮乏是远远不够的,如果能有相近专业培养相关的集成电路设计人才,以适应日益升温的国内IC产业,是解决问题的有效途径。本文针对非微电子专业本科如何开设“专用集成电路设计”课程进行研究和探讨。 相似文献
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本文以“电路分析”课程为例,借助云班课平台,采用“SPOC”与“BOPPPS”相结合的混合式教学模式,开展探究式、个性化、参与式教学。形成了“学生中心,产出导向,持续改进”闭环。经过近年来的不断改进,课程建设已初步完成。通过对三届学生的教学实践,发现采用“SPOC+BOPPPS”的线上线下混合式教学模式,学生学习积极性、主动性明显增强,同时学习效果也得到了显著提升。 相似文献
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正弦电路分析是电路电工课程的教学重点和难点之一。面向新工科建设要求,笔者对正弦电路分析部分教学目标进行设计,构建知识体系的教学逻辑和教学方法;对"正弦电路分析的相量法引入"和"谐振以及其在工程中应用"两个关键知识点的授课方法进行了研究,同时对如何将思政教育融入教学进行了总结和归纳。教学实践表明:面向新工科建设的教学方法体现了正弦电路内容的逻辑性与系统性,提高了学生对正弦电路分析的掌握程度,并且培养了学生的工程综合素养。 相似文献
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葛羽屏 《电气电子教学学报》2017,39(3)
本文研究了如何有序变化地设计组织课堂教学,结合多种方法,上好理论性很强的高职学院 "集成电路制造工艺"课程.创新出表格式阐述,如口诀来帮助理解记忆;进行集成电路制造工艺交互任务设计并分组实施.同时结合交互式教学课件等资料,开展动态教学. 相似文献
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"信息电子技术中的场与波"课程涉及微波技术、光波技术学等部分,是电子类本科生电磁场系列课程的基础。基于基尔霍夫路理论(路理论)与基于麦克斯韦方程组的电磁场理论(场理论)作为微波与光波的共同基础,首次在本课程中进行了系统学习与对比。我们结合计算机辅助教学,让学生加深了对电磁场的理解,从整体上理解微波、光波的相关电磁场知识。 相似文献
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"数模混合集成电路"是微电子学科硕士生一门重要的必修专业课。本文结合多年的教学实践经验,针对该课程的特点,提出在教学内容方面注意兼顾深度和广度、以模拟为中心等原则;在教学方法上,采取教学对象细分,理论结合工程实践以及分析与设计并重等思路,取得了良好的教学效果和课堂评价。 相似文献
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“高频电子线路”课程内容繁杂、相关性小,学生难以建立课程概念,难以总结教学内容.为了帮助学生总结所学知识,加深对课程的理解,本文对“高频电子线路”的知识点总结方式进行了分析和研究,设计了基于关键词和知识点网络的总结方法,该总结方法有助于提高“高频电子线路”的教学效果. 相似文献