美国《化学教育》“JCE Classroom Activity”栏目内容简介与启示——以铁的氧化速率的实验探究为例

简要介绍了美国《化学教育》JCE Classroom Activity栏目中历年的内容主题和特点,并对铁的氧化速率的实验探究进行了分析,从而得出对我国化学实验教学的一些启示。     

美国《化学教育》“Ask the Historian”栏目内容评析与启示

简要介绍了美国《化学教育》杂志的Ask the Historian栏目中历年的化学史文章内容及其特点,从中得出对我国化学史教育的几点启示。     

美国《化学教育》杂志栏目设置的简述与启示

介绍并分析了美国《化学教育》杂志的栏目设置情况,归纳了栏目设置的内容与特点,并从中得出了对我国中等化学教育教学类杂志和化学教育教学的几点启示。     

JCE Classroom Activity专栏简介

JCE是美国《化学教育》(月刊)杂志的英文(Journal of Chemical Education)缩写,由威斯康星大学麦迪逊分校(University of Wisconsin-Madison)化学系主办。JCE Classroom Activity是该杂志中的一个化学活动专栏,开辟于1997年9月,至2003年9月共刊出55个化学活动。这些活动主题贴近生活,     

延安《解放日报》“科学园地”栏目普及化学知识考略

介绍了抗日战争时期延安《解放日报》“科学园地”栏目科学知识普及的相关情况,并对该栏目的宣传宗旨、科普策略及刊载的化学科普文章进行了分析研究,旨在从中获取一些于当下而言有益的启示。     

全国科普日活动与化学教育

全国科普日活动越来越受到公众关注,且与化学学科密切相关。介绍了全国科普日的由来及意义、历届科普日的活动主题、科普日活动中的化学内容及其呈现形式,同时对中学化学教师提出几点思考。     

《化学通报》与化学创新教育的发展

今年,是《化学通报》创刊70周年。70年来,《化学通报》作为中国优秀的综合性化学学术期刊,见证了中国乃至世界化学及其交叉学科飞速发展的历程,同时也为这一领域科技的腾飞做出了卓越的贡献。《化学通报》的撰稿人及读者群不仅有功勋卓著的科学家,也有广大的科技工作者和教师,还有朝气蓬勃的青年学生。《化学通报》以严谨的科学态度、敏锐的科学眼光和执着的科学精神,为广大的读者及时报道了国内外化学及其交叉学科的进展,介绍了新的化学知识和实验技术,传播了最新的科技成果,提供了大量的科技信息,促进了国内外的学术交流。     

美国化学教材《化学与社会》习题的特点及启示

教材习题的设计对实施有效教学起着重要的作用。美国化学教材《化学与社会》中习题的设计反映了当代美国化学教材习题的编写理念,分析研究教材在习题数量、习题分布、习题内容与信息技术的关联等方面的特点对我国化学教材习题的设计具有重要的借鉴价值。     

《合成化学》再次入选美国化学文摘（CA）千种表

成都有机化学研究所主办的《合成化学》继2003年被收录为国家科技部“中国科技论文统计源期刊”(中国科技核心期刊)后，再创佳绩，人选美国化学文摘(CA)千种表。     

梦萦魂牵--《化学通报》复刊30年

哲学家和物理学家都喜欢研究和讨论“时间” ,时间之矢告诉人们光阴冉冉不复返 ,矢者失也。然而人们却总想回忆 ,寻找那些美好的或沮丧的过去 ,是安慰或自娱吧。我一直相信生活总是向前的 ,社会总是进步的 ,就和宇宙不停地膨胀一样。《化学通报》复刊已经 3 0年了 ,既然是复刊 ,必然先有停刊。历史总是把破坏和重建放在一起考虑的 ,才能找出规律。人们都说 2 0世纪是自然科学大发达的时代 ,然而 2 0世纪又是人类社会灾难最多的时代。正因如此 ,才促使科学多极化地、多样性地发展起来 ,从欧洲到美洲到亚洲 ,一点点 ,慢慢地扩散开来 ,也许 ,真…     

我还要订阅《化学教育》30年——我与《化学教育》杂志

我,一直是个不爱读书的人.不管你信不信,我真的连一本期刊杂志都没买过.上个月,同事在开学初借的一堆<化学教育>要到期了,让我帮忙还一下.虽从事化学教育工作已经好几年了,却一直都未接触过<化学教育>,碰巧同事让我代还书,出于好奇心去还书的路上我顺手拿起一本翻了一下目录,"读者·作者·编者"居然有这样的栏目,<浅谈化学教研论文的选题>,哈哈,最近正因评职称需要发表论文而头疼呢,我又迫不及待地翻到了第78页,仔细地研读起文章来,作者把化学教研论文的选题说得头头是道,不免有些佩服,也有些躁动.     

化学元素周期表——2009年美国国家化学周活动简介及启示

简要介绍了美国国家化学周的由来、发展历程以及其历年活动主题,着重介绍了2009年美国国家化学周的实验案例,并从中得出对我国化学实验教学的几点启示:着眼于激发学生学习化学的兴趣;着眼于培养学生的实验动手能力;着眼于挖掘学生的实验探究能力。     

高师院校化学(教育)专业实验内容改革探索与实践

分析了高师院校化学（教育）专业实验课程（又称化学教学论实验课程）的教学目标和教学现状,结合教学实际提出了高师院校化学（教育）专业实验课程的内容改革方案：（1）重视基础实验,强化训练实验技能;（2）增加探究实验,培养实验探究能力;（3）加强设计实验,着力培养实验教学能力;（4）拓展课程内容,提高实验创新能力。根据这些实验课程内容改革方案,并进行了相应的教学实践。     

《化学教育》征稿简则

1来稿要求立意新颖、内容翔实、论点明确、材料可靠,符合本刊相应栏目的要求(可登陆编辑部网站http://www.hxjy.org查阅)。2作者应保证对稿件内容拥有合法的著作权,请勿一稿两投,本刊不承担由于作者本人原因造成的著作权纠纷的任何连带责任。     

我与《化学教育》杂志

2010 年是《化学教育》办刊30 周年。从内容上来看,这本期刊一方面重视国内外最新的教育理论与方法介绍;另一方面能够及时把广大一线教师的最新研究成果和实践经验呈现出来,可以说为化学基础教育研究者提供了一个很好的学习、交流和借鉴的平台。对我工作帮助最大的是“教师教育”和“新课程天地”这2 个栏目。因为这几年我的继续教育工作主要结合化学新课程培训展开。以下是我研读《化学教育》 关于新课程培训及教师教育的一点心得。     

化学实验教科书内容的选择与组织

以目前出版的3种版本高中课程标准实验教科书《实验化学》为范例,对独立形态的化学实验教科书内容的选择与组织进行了探讨。     

中学化学教材内容呈现方式的比较研究——以新课程配套教材《实验化学》为例

以3种版本高中化学新课程配套教材《实验化学》中共有的"从海带中提取碘"实验为例,采用学生问卷调查、师生访谈、学生学习效果纸笔测试等研究方法,从内容组织体系、栏目设置、图像系统、拓展迁移、版面设计等维度比较"实验报告式"、"任务驱动式"和"循序渐进式"3种中学化学教材的内容呈现方式,得出师生对不同的内容呈现方式所持态度及其对学生学习效果的影响,从而为教材的选择及使用提供一定的实质性建议。     

中日初中化学教科书栏目比较分析与启示

以中国人教版九年级化学教科书和日本初中理科教科书《理科的世界》（化学）为研究对象,主要从实验探究、实践活动、资料、思考讨论与交流、提示、知识归纳与练习等6大类栏目的设置情况进行分析对比,从而找出中日教科书栏目设置的异同,得出一些启示。     

以实验引领化学的学习——美国教材《化学:物质与变化》的分析与启示

实验是化学学科的基础,也是化学学习的重要方法。中学化学教材编写如何体现化学的学科特色,实现实验的教学功能,美国高中化学教材《化学:物质与变化》的实验编排独具匠心,凸显了实验地位,使之对化学学习起到引领作用,通过优化实验题材,拓展了化学学习的范围,展示了实验的各种功能,改进着学生的学习方式。     

2003年《化学教育》载文情况的统计分析

运用文献计量学的统计方法,对2003年出版的 12期《化学教育》载文情况进行了统计分析,并从中归纳了我国化学教育研究的发展状况以及《化学教育》在载文和作者等方面的特点。