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随着新世纪的临近,科学技术的飞速发展和社会主义市场经济对人才素质、特别是数学素质越来越高的要求.工科数学的教学内容和课程体系的改革也追在眉睫.面对时代和社会发展的挑战,国家教委于1996年11月批准在全国六所工科院校率先设立国家工科数学课程教学基地。以推动工科数学课程的改革和建设。 相似文献
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关于工科数学课程教学改革的思考 总被引:4,自引:1,他引:3
知识经济社会对教育提出了巨大挑战,对工科数学课程教学提出了新的要求.同时,高等数学教育在大学教育中占有很重要地位,势必影响工科数学课程教学改革.改革可从三方面入手:培养学生思维能力、培养学生科学审美意识,大力推广现代教育技术手段和现代教学方式,更好发挥数学工具作用. 相似文献
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中学数学教育要根据时代对数学的要求 ,对人的数学素质的要求进行正确的引导 .学习数学不是玩数字游戏 ,而是为了解决问题 ,任何数学习题都是从社会实际问题抽象出来的 ,这种能力正是学生将来在实际工作中最需要的能力 ,也是提高素质的主要内容 .学生认为学了有用 ,他们才会有兴趣 ,才会刻苦钻研 ,才会去思考、去发现、去创造 .教师在教学中 ,必须发挥主导作用 ,努力引起学生的学习兴趣、引发学生去积极思索、引导学生去大胆创新 ,才会达到良好的教育效果 .1 结合社会实际 引起兴趣社会实际是数学问题的来源 ,从现实生活出发 ,构建数学模… 相似文献
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随着科学技术的不断发展,特别是现代计算机技术的飞速发展,数学在科学技术中的地位不断提高,国内外许多专家把数学科学、自然科学和社会科学并列为基础科学的三大领域。当今,在科学技术研究中,理论分析、实验分析和计算分析已成为三种最主要的研究方法,而其中理论分析和计算分析研究能力的培养,同工科数学的教学内容直接相关联,这就对工科人才的数学素质提出了更高的要求。 相似文献
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关于高等工科院校设立数学实验课的思考 总被引:2,自引:1,他引:1
全国高等工科院校数学课程指导委员会(简称课委会)所作的《关于工科数学系列课程教学改革的建议》就工科数学教学改革问题作了全面的、深刻的阐述,指明了工科数学教改的必要性,紧迫性和基本思路,提出要加强实践性环节。 相似文献
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谈大学数学教学中调动学生参与意识的重要性及某些尝试 总被引:3,自引:0,他引:3
长期以来 ,工科数学分析 (微积分 )是理工科院校绝大部分专业最重要的基础课程 .众所周知 ,数学素质的培养和训练对一个人思想方法、知识结构以及创造能力的形成 ,进而造就各类优秀的专门人才起着无可替代的作用 .跨入新的世纪 ,国家的各个相关部门更加注重大学数学的课程建设 ,确立了它在各基础学科中的领军地位 .大张旗鼓地将大学数学的教材改革和教学改革提到了重要的日程上 ,使数学这门古老的学科焕发了勃勃生机 .新的思想、新的问题、新的尝试层出不穷 .改革后的工科数学分析的教材更加注意数学素质的教育 ,内容丰富饱满 ,更具灵活性和… 相似文献
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重庆大学从84年起每年在应用数学专业学生中开出数学模型课,并于86年、87年率先在工科本科生和工科研究生中每年开出散学模型选修课187年正式出版《数学模型》教材一本;并多次参加过全国数学模型教学经验交流会和教练员培训班。 相似文献
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工科数学教学的滞后性对力学课程影响的研究及对策王胜利(安徽建工学院)高等数学课程是工科院校学生的公共基础课,这是作为一门众多专业技术课程的工具课程的特征所决定的,它的重要地位不言而喻。然而,多年来,在工科院校的专科(二年制)教学中,由于它的滞后性.给... 相似文献
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一本培养应用意识、兴趣和能力的有特色的教学用书——“高等数学应用205例”评介 总被引:1,自引:0,他引:1
数学教育不仅要将数学知识传授给学生.还要培养他们学会应用这些知识.工科院校的学生尤其应具备应用数学的意识和能力,这已成为教育界人士的共识。为了实现这一目标,广大教师做了多方面的积极努力,如:进行数学建模的教学,教学手段现代化等. 相似文献
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人类社会正处在由工业社会向信息社会过渡的历史性变革时代 ,这个时代所呈现出的两大特征是计算机技术的迅速发展与广泛应用以及由此引发的数学的应用向各个领域更为广泛和深入的渗透。这两个特征无疑对数学教育提出了新的要求。数学建模培训是为国家培养新时代所需的创新性人才的一种新途径 ,从近几年的情况看 ,参加过数学建模培训的学生的数学素质和其它综合素质都有明显提高 .但如何将数学建模的思想和方法贯穿到整个工科数学教学实践中去 ,这便是开设《数学实验》课程的客观背景 .作为国家工科数学教学基地建设单位 ,我校从 1 997年起开… 相似文献
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世界科学技术的飞速发展和现代计算技术的广泛应用,对工科数学教学提出了新的要求。为了培养跨世纪的高级工程技术人才,必须转变教育思想,使工科大学生具备必要的数学素质和能力,以适应社会主义市场经济的紧迫需求,成为社会主义现代化建设事业的合格人才。 相似文献
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21世纪,基础教育的新课程实施与高等教育的大众化是我国教育事业发展的两大主流,教育质量始终是我们事业发展的生命线.本文从基础教育改革和人们对数学素质的需求出发,论述了社会对高师数学教育的基本要求,并探讨了高师数学教育要加强学生的数学教育观念的教育. 相似文献